专题十文化传承与创新考点文化创新的源泉和作用1．文化发展的实质文化发展的实质，就在于文化创新。文化创新，是社会实践发展的必然要求。2．社会实践是文化创新的源泉和动力。(1)社会实践是文化创新的源泉。离开了社会实践，文化就会成为无源之水、无本之木，人们就不能进行有价值的文化创造。(2)社会实践是文化创新的动力：①社会实践中不断出现新情况，提出新问题，需要文化不断创新，以适应新情况，回答新问题。②社会实践...
专题九文化与生活考点文化对人的影响1．文化对人影响的来源和表现(1)来源：文化对人的影响，来自特定的文化环境，来自各种形式的文化活动。(2)表现：①文化影响人们的交往行为和交往方式。②文化影响人们的实践活动、认识活动和思维方式。2．文化对人影响的特点(1)潜移默化：文化对人的影响一般不是有形的、强制的。(2)深远持久：世界观、人生观、价值观是人们文化素养的核心和标志。它们一经形成，就具有确定的方向性，对人的...
专题十五思想方法与创新意识考点唯物辩证法的矛盾概念1．矛盾的含义与作用(1)矛盾的含义：就是对立统一。(2)作用：矛盾双方对立统一，由此推动事物的运动、变化和发展。2．矛盾的同一性和斗争性(1)同一性：是矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势。①矛盾双方相互依赖，一方的存在以另一方的存在为前提，双方共处于一个统一体中。②矛盾双方相互贯通，即相互渗透、相互包含，在一定条件下可以相互转化。(2)斗争性：是指矛盾...
专题16生活与哲学抢分策略第一单元生活智慧与时代精神考点1.哲学是系统化、理论化的世界观(A)世界观：人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点。哲学是关于世界观的学说。哲学是系统化、理论化的世界观。世界观人人都有，但一般人自发形成的世界观还不等于哲学。（不是所有人的世界观都被称为哲学）考点2.哲学是世界观和方法论的统一(A)世界观和方法论是哲学问题的两个方面。世界观决定方法论，方法论体现世界观，...
“”生活自理我能行主题班会方案一年级（4）班一、活动目的：1、培养学生良好的生活整理习惯，逐步增强生活自理的能力；2、培养学生树立自己的事情自己做的劳动意识，通过活动强化基本的生活技能。二、活动时间、地点、人员：时间：2014年3月17日（周一）班会课地点：一年级（4）班参加人员：全体一年级（4）班师生三、活动内容（一）班主任讲话，宣布活动开始。“”现在我宣布生活自理我能行主题班会现在开始。下面有请主持人x...
珍惜时间，学会学习!靠自己小蜗牛问妈妈：为什么我们从生下来，就要背负这个又硬又重的壳呢？妈妈：因为我们的身体没有骨骼的支撑，只能爬，又爬不快。所以要这个壳的保护！小蜗牛：毛虫姊姊没有骨头，也爬不快，为什么她却不用背这个又硬又重的壳呢？妈妈：因为毛虫姊姊能变成蝴蝶，天空会保护她啊。小蜗牛：可是蚯蚓弟弟也没骨头爬不快，也不会变成蝴蝶他什么不背这个又硬又重的壳呢？妈妈：因为蚯蚓弟弟会钻土,大地会保护他...
一、选择题1.心理学是研究（）的科学。A、心理现象发生、发展及活动规律B、除精神病人心理以外的心理现象C、除动物心理以外的心理现象D、正常成人心理现象正确答案：A2.科学心理学的创始人是（）A、冯特B、韦伯C、费希纳D、艾宾浩斯正确答案：A3.心理过程包括（）A、认识、情感和意志B、能力、气质和性格C、知、情、意和能力D、感觉、知觉、记忆和思维正确答案：A4.（）是行为主义学派的主要特点。A、分析构成人的心理的基本元...
景岳小学低碳生活主题活动方案一、指导思想“”为宣传世界气候大会大力倡导的低碳生活方式，和响应《兴庆区中小学生倡导低碳新生活的通知》，2010“”年我校少先队以今天，你低碳了吗？为活动主题，分层分阶段开展适合队员的实践体验活动，引导队员从小逐步养成绿色生活方式和生活习惯。二、活动时间：2010年6月——12月三、参加对象：全校师生四、活动主题：今天，你低碳了吗？五、活动内容（一）启动阶段（2010年6月18日——8...
“”以地理知识解释生活中的奇异事件在生活中，有些事情是大家习以为常的，但是如果以科学的角度去看待，却是不合理的。在地理教学中，我们可以使用这种实例，让学在科学与传统的冲突中了解知识。例如：提到四季的划分时，中国和欧美国家的划分方法不同，中国以阴历的“立春、立夏、”立秋、立冬四立为四季的起点，而欧美国家以“”二分二至日为四季的起点，那么到底哪个更为准确呢？老师在讲解时，不是很容易说清楚。我是用过...
怎样帮助幼儿融入集体生活？（家园共育篇）上幼儿园了！孩子们开始集体生活，学习同伴交往。图为闵行区虹鹿幼儿园2014小班新生在游戏。“”我的孩子不跟别人玩。“”他总是孤零零一个人，别的孩子也不来找他。“我女儿”想凑到孩子堆里玩，但他们把她撵出来了。我们经常听到有人这样抱怨。一般来说，幼儿越小，交往能力越弱。随着生活的实践，他们的交往能力与个人整体能力同步成长。成人需要了解幼儿交往能力的成长方式和规律...
在“绿色点亮生活，健康护佑生命”主题实践活动谷雨播种节上的讲话各位领导、各位专家、各位来宾、老师们、同学们：大家上午好！不觉谷雨至，种瓜种豆忙。雨生百谷，万物萌生，正是谷类作物种植的好时节。今天，我们在这里隆重举办“绿色点亮生活，健康护佑生命”主题实践活动谷雨播种节，恰逢其时。在此，我谨代表省教育厅，向活动的顺利举办表示热烈的祝贺！向关心支持X教育事业发展和“绿色点亮生活，健康护佑生命”主题实践...
关于2024年第一季度全县生活垃圾分类工作开展情况的报告生活垃圾分类事关人民生活品质、城市生态文明，是民生关键小事、社会发展大事。在2024年第一季度，舒城县垃圾分类办继续按照省、市的工作要求，深入贯彻落实创新、协调、绿色、开放、共享的新发展理念，严格遵循减量化、资源化、无害化处理原则，扎实推进我县生活垃圾分类和减量，努力提高生活垃圾分类覆盖的广度和深度，不断完善城市管理和公共服务。现将2024年第一季度...
品德与生活课程标准（2011版）第一部分前言我国的改革开放和社会主义现代化建设正在极大地改变着我们的生活，科学文明、健康的生活方式已成为全社会的追求。遵循《公民道德建设实施纲要》的精神，引导儿童“学会生活”，形成良好的公民道德素质和勇于探究、创新的科学精神，成为我国基础教育必须担负的重大责任。小学低年级阶段是儿童品德、智力、生活能力等形成和发展的重要时期。为了增强儿童品德教育的针对性、实效性，切实...
人间生活（中国部分）学习领域欣赏.评述课时一课时学生分析本科的授课对象是高二年级学生，基于前几节课对美术作品政治、宗教功能性的“”了解，从美术作品文化宣扬功能的强调到这堂课进入人间生活这一主题，单就绘画内容而言，因其接近生活常态，学生能够更有体会性。因其作品时间较长远，要让学生结合当时的实际，理解画中的人物以及作者的用心，技法学生的学习兴趣。教材分析1、本课内容出自湖南美术出版社普通高中课程标准...
