怎样帮助幼儿融入集体生活？（家园共育篇）上幼儿园了！孩子们开始集体生活，学习同伴交往。图为闵行区虹鹿幼儿园2014小班新生在游戏。“”我的孩子不跟别人玩。“”他总是孤零零一个人，别的孩子也不来找他。“我女儿”想凑到孩子堆里玩，但他们把她撵出来了。我们经常听到有人这样抱怨。一般来说，幼儿越小，交往能力越弱。随着生活的实践，他们的交往能力与个人整体能力同步成长。成人需要了解幼儿交往能力的成长方式和规律，以帮助幼儿获得更好的成长机会。在点滴的实践中演习交往幼儿出生后，成人就可以有意识地帮助孩子建立小的交际圈，比如与其他同龄儿童家庭经常保持联络。特别是刚刚搬到一个新的环境，周围是完全陌生的人际环境，必须尽快帮助幼儿结交新玩伴。幼儿需要经常去公园或游乐场与其他小朋友一起玩耍。见到年龄相仿的小伙伴，成人可以主动向他打招呼，并引导自己的孩子以哥姐或弟妹相称。这种交往示范会培养孩子主动交往的意识。平时带幼儿外出散步时，也要善于捕捉机会培养孩子的交往能力。譬如，两个小男孩互相奔跑追逐的时候，其中一个鞋不小心跑掉了，这时，成人可以提醒孩子捡起对方的鞋子，帮助他穿上。再比如，当小伙伴难过哭泣时，可以让孩子帮他擦拭眼泪，并以拥抱给予安抚。有条件的家庭，可以利用孩子生日等时机举办小型聚会，邀请孩子的小伙伴们前来做客。譬如，2岁的跃跃过生日时，父母给他买了一套心爱的托马斯小火车，又邀请小区里的小玩伴们过来一起吃蛋糕、玩玩具，并教导跃跃如何充当一个小主人去招呼小客人。这样，跃跃既能体会到人际交往的快乐，也能习得一些基本的交往常识。从成人示范中学习交往的技巧“”“”在日常生活中，成人要通过言传身教向幼儿传递分享、互利的理念，譬如说，吃东西时让幼儿与所有家庭家员共同分享，懂得用自己心爱的玩具去交换其他小朋友的玩“”“”具。知道与人分享、互利双赢的孩子，一定很容易被其他小伙伴所接纳和认可。当然，幼儿常常缺乏交往技巧，他们会在生活中观察成人的交往方式。您一定会遇到这样的场景：一群陌生的小朋友正在兴高采烈地玩游戏，一个幼儿试图加入其中，但明显遭受到了冷落和排斥。这时候就应该引导孩子在一旁静静观察，耐心等待时机融入这个欢乐小集体。比如，一群正在玩和泥巴的孩子，他们明显已经有了各自分工，对于外来孩子的介入会有排斥心理。这时成人需要蹲下身来，告诉焦急的孩子：“宝贝，先不要着急，我们先看看”“”他们在玩什么？这群孩...