第三单元思想方法与创新意识1第八课唯物辩证法的发展观第二框用发展的观点看问题2情景导入学习目标“世上原来有路，走的车多了，也就没了路。”你是怎样理解这幅漫画的？1.通过自主预习识记新事物、旧事物、量变、质变的概念2.通过互动探究正确理解事物发展的前进性和曲折性相统一、量变和质变的辩证关系原理及其方法论意义33.通过互动探究培养正确认识事物发展的方向、道路、状态，用发展的眼光看问题、分析问题的能力4.通过本...
1．火车转弯处，外轨略高于内轨，使得火车所受支持力和重力的合力提供向心力。当火车以合适的速率通过弯道时，可以避免火车轮缘对内、外轨的挤压磨损。2．汽车过拱形桥时，在凸形桥的桥顶上，汽车对桥的压力小于汽车重力，汽车在桥顶的安全行驶速度小于gR；汽车在凹形桥的最低点处，汽车对桥的压力大于汽车的重力。3．绕地球做匀速圆周运动的航天器中，宇航员具有指向地心的向心加速度，处于完全失重状态。4．做圆周运动的物体...
第二单元探索世界与追求真理1第四课探究世界的本质第二框认识运动把握规律2情景导入学习目标1.通过自主预习，识记并理解运动、静止、规律的概念2.通过互动探究，准确把握物质与运动的关系，理解运动是物质固有的根本属性和存在方式3.通过互动探究，懂得物质世界是绝对运动与相对静止的统一4.通过本课时的学习，懂得辩证唯物主义在承认运动的绝对性的同时，还承认相对静止的重要作用，从而承认世界是可知的，在生活、学习和工作...
第三单元思想方法与创新意识1第八课唯物辩证法的发展观第一框世界是永恒发展的2情景导入学习目标清代赵翼有诗云：李杜诗篇万口传，至今已觉不新鲜。江山代有才人出，各领风骚数百年。对于这首诗，你是怎样理解的？1.通过自主预习识记发展的实质2.通过互动探究正确理解发展的普遍性3.通过互动探究运用发展的普遍性和发展的实质观点领会分析自然界、人类社会和思维领域的发展现象，并透过现象把握本质4.通过本课时的学习，树立发...
数学必修①人教B版新课标导学第二章函数2.2一次函数和二次函数2.2.3待定系数法1自主预习学案2互动探究学案3课时作业学案数学必修①人教B版自主预习学案数学必修①人教B版大家都看过NBA吧，运动员那矫健的身姿，篮球入篮时那优美的弧线构成了动人心弦的旋律．观察可以发现：篮球从离开运动员的手到进入篮筐经过的弧线是一条抛物线．如果知道了篮球的出手高度、篮球出手后的最大高度以及篮筐的高度，那么怎样得到篮球运动路线的表...
第四单元认识社会与价值选择1第十二课实现人生的价值第一框价值与价值观2情景导入学习目标有一宋人得到美玉，把美玉献给子罕，子罕不接受。献玉的人说：“我把玉给工匠看，他们认为是宝物，所以才献给你。”子罕说：“我把不贪当作宝，你把玉当作宝，我接受了玉，那么我就是一个贪心的人，你失去了玉，我失去了不贪的德，大家都失去了自己的宝物。不如我们各自保有自己的宝物。”为什么子罕与献玉的宋人对待玉的态度不同？1.通...
数学必修①人教B版新课标导学第二章函数2.1函数2.1.1函数第2课时映射与函数1自主预习学案2互动探究学案3课时作业学案数学必修①人教B版自主预习学案数学必修①人教B版某个QQ群中有n名同学在玩一个数学哈哈镜游戏，这些同学依次编号为1,2，，n.在哈哈镜中，每个同学看到象用数对(p，q)(p<q)表示，规则如下：若编号为k的同学看到的象为(p，q)，则编号为k＋1的同学看到的象为(q，r)，且q－p＝k(p，q，r∈N*)．已知编号为1的同学看...
1．圆周运动是变速运动，故圆周运动一定有加速度，任何做匀速圆周运动的加速度都指向圆心，这个加速度叫向心加速度。2．向心加速度的大小为an＝v2r＝rω2，向心加速度方向始终沿半径指向圆心，与线速度垂直。3．向心加速度是由物体受到指向圆心的力产生的，反映了速度方向变化的快慢。第5节向心加速度一、感受圆周运动的向心加速度1．圆周运动必有加速度圆周运动是运动，运动必有加速度。2．匀速圆周运动的加速度方向变速变速实...
第四单元认识社会与价值选择1第十一课认识社会与价值选择第二框社会历史的主体2情景导入学习目标有人说，是陈胜、吴广起义动摇了秦王朝统治的基础，加速了秦朝的灭亡。如果没有陈胜、吴广领导的起义，就不会有秦朝的灭亡，因此，秦朝的灭亡是陈胜、吴广创造的。陈毅元帅在总结淮海战役胜利的原因时说：“淮海战役的胜利是千千万万老百姓用小推车推出来的。”胜利是人民群众创造的，历史是人民群众创造的。人类社会的历史到底是...
1．物体被抛出后仅在重力作用下的运动叫抛体运动，初速度沿水平方向的抛体运动叫平抛运动。2．平抛运动一般可以分解为在水平方向上的匀速直线运动和在竖直方向上的自由落体运动。3．斜抛运动与平抛运动的处理方法类似，只是竖直方向上的初速度不为0；斜上抛运动的最高点物体的瞬时速度沿水平方向。第2节平抛运动一、抛体运动1．抛体运动：以一定的速度将物体抛出，物体只受_____作用的运动。2．平抛运动：初速度沿_____方向的抛...
第四单元认识社会与价值选择1第十一课寻觅社会的真谛第一框社会发展的规律2情景导入学习目标一位西方历史学家曾说，他所看到的历史发展，只是像一浪一浪那样一些不可预见的事件，而人类命运的发展，只不过是一些偶然的、不可知的力量的游戏罢了。1.通过自主预习识记社会存在与社会意识的辩证关系，懂得社会历史发展的总趋势2.通过互动探究理解生产力与生产关系的相互作用及其矛盾运动、经济基础与上层建筑的相互作用及其矛盾运...
第1节曲线运动1．做曲线运动的物体在某点的速度方向沿曲线在该点的切线方向。2．曲线运动的速度方向在不断变化，因此曲线运动一定是变速运动。3．当物体所受合力方向与速度方向不共线时，物体做曲线运动。4．做曲线运动的物体所受合力的方向指向曲线弯曲的内侧。5．研究曲线运动的基本方法：运动的合成与分解。一、曲线运动的位移1．建立坐标系：研究物体在平面内做曲线运动时，需要建立_________坐标系。平面直角2．位移的分解...
第二章数列12.5等比数列的前n项和第2课时等差、等比数列的综合应用2[学习目标]1.熟练应用等差数列、等比数列的性质、通项公式和前n项和的公式，解决一些实际问题．2.了解数列求和的一些方法：裂项法、错位相减法、倒序相加法、分组求和法、公式法等，提高分析解决问题的能力．3[知识提炼梳理]1．求数列的通项公式(1)利用等差、等比数列的通项公式．(2)简单的递推数列，会用累加法求形如an＋1－an＝f(n)，用累乘法求形如an＋1an...
第2、3节太阳与行星间的引力万有引力定律1．推导太阳与行星之间的引力公式时用到的物理规律有：开普勒行星运动定律、牛顿第二定律和牛顿第三定律。2．牛顿认为所有物体之间存在万有引力，太阳与行星间的引力使得行星绕太阳运动。3．自然界中任何两个物体都相互吸引，引力的方向在它们的连线上，引力的大小与物体的质量m1和m2的乘积成正比，与它们之间距离r的二次方成反比，这就是万有引力定律，其表达式为F＝Gm1m2r2。4．引力常...
数学必修①人教B版新课标导学第二章函数2.1函数2.1.1函数第1课时函数的概念1自主预习学案2互动探究学案3课时作业学案数学必修①人教B版自主预习学案数学必修①人教B版夏天，大家都喜欢吃西瓜，而西瓜的价格往往与西瓜的重量有关．某校高中二年级的王兵同学到集市上去买西瓜，看到价格表上写的是：6斤以下，每斤0.4元；6斤以上9斤以下，每斤0.5元；9斤以上，每斤0.6元．王兵挑了一个西瓜，称重后卖西瓜的叔叔说5元1角，1角就不要...
第三单元思想方法与创新意识1第九课唯物辩证法的实质与核心第一框矛盾是事物发展的源泉和动力2情景导入学习目标请分析猫和老鼠之间的对立统一关系1.通过自主预习识记矛盾、矛盾的同一性和斗争性以及矛盾的普遍性与特殊性的含义2.通过互动探究正确理解矛盾同一性和斗争性以及普遍性和特殊性的辩证关系及其方法论意义3.通过互动探究运用矛盾的同一性和斗争性的辩证关系原理，分析社会生活中的重大问题。运用矛盾的普遍性和特殊性...
生物必修3（人教版）1第5章生态系统及其稳定性第1节生态系统的结构2[目标导航]1.结合具体实例，描述生态系统的含义。2.联系教材提供的实例，掌握生态系统的结构，并构建生态系统的结构模型。3知识梳理一、生态系统的范围1．概念：由___________与它的_________相互作用而形成的_________，叫作生态系统。地球上的全部生物及其无机环境的总和，构成了地球上最大的生态系统——_______。生物群落无机环境统一整体生物圈42．生态系...
第三章不等式13.3二元一次不等式（组）与简单的线性规划问题3．3.2简单的线性规划问题第1课时简单的线性规划问题2[学习目标]1.了解线性规划的意义，了解线性约束条件、线性目标函数、可行解、可行域、最优解等基本概念．2.掌握线性规划问题的图解法，会用图解法求线性目标函数的最大值、最小值．3.训练数形结合、化归等数学思想，培养和发展数学应用意识．3[知识提炼梳理]1．约性约束条件：___________________________________...
八年级物理导学案课型：新授课设计：曹立明审批：班级：小组：理化姓名：使用时间：____月____日星期课题：8.3大气压强与人类生活第___1___课时累计___1___课时学习过程流程及学习内容要求和方法一、解读目标〔2分钟〕1.通过动手实验,观察现象确认大气压的存在。2.重难点:描述托里拆利实验测大气压的方法;并能计算出标准大气压的大小。3.解释大气压随高度的增加而减小,大气压强的大小可以用气压计来测量;说出高压锅的原理,判断...
第三单元思想方法与创新意识1第十课创新意识与社会进步第二框创新是民族进步的灵魂2情景导入学习目标打开变成一个阳台，关起来又是一扇窗户。这些神奇的小发明无时不在改变我们的生活。对此你是怎样认识的？1.通过自主预习识记创新是一个民族进步的灵魂2.通过互动探究正确理解创新的重要作用3.通过互动探究牢固树立创新意识4.通过本课时的学习，初步树立公民要为创新而努力的观念，为民族进步而创新31．创新推动社会生产力的发...
