市公办幼儿园雇员制教师管理暂行办法第一章总则第一条为规范教育系统公办幼儿园雇员制教师管理，推进教育人事制度改革，缓解学前教育教师紧缺压力，促进全市学前教育事业稳步发展，根据**精神，结合我市实际，制定本办法。第二条本办法所称雇员是指我市教育系统公办幼儿园现有编制人员配置无法满足正常教育工作需求，在机构编制部门核定的指标内，从社会上聘用具有幼儿园教师资格证且从事教学工作的非在编人员。第二章管理职责...
区县教师家访工作实施方案为进一步搞好家校共育，密切家校联系，促进家校和谐，提高教育教学质量，赢得更广泛的社会支持，根据全县“四访”工作要求，将深入开展教师家访全覆盖工作，让教育回归本真、回归初心，结合实际，特制定本实施方案。一、工作目标通过教师上门家访，深入宣传教育惠民政策，推动教育扶贫等重点工作；更新家庭教育理念，改进家庭教育方式方法，增强贫困家庭内生动力；扶贫先扶智，搭建家校沟通桥梁，营造...
妥善解决原代课教师养老补助实施方案根据**等文件及相关会议精神，结合我县实际，制定本实施方案。一、实施对象根据**精神，1999年之前（截止时间为1999年12月31日，下同）被辞退的代课教师及1999年之前已达到法定退休年龄的代课教师；1999年被辞退后未在国家机关、国有企事业单位实现稳定再就业的代课教师；辞退后又连续在我县公办学校任教的代课教师，如代课时间持续到2007年之后的，其教龄最迟可计算到《中华人民共和国劳动...
师范附小教师绩效考核实施方案（试行）根据《县中小学教师绩效工资实施办法（试行）》要求，结合学校工作实际，特制定县师范附小教职工绩效工资实施方案。教师绩效考核以月为考核单位，所有人员根据学校安排岗位考核，包含师德，考勤，教学常规，教育教学效果、班主任工作五个方面。方法：个人实得绩效工资=本月绩效工资+（-）上月绩效考核增加额（扣除额）上月绩效考核增加额（扣除额）=学校每月绩效工资总和÷学校教职工总分...
区县中小学骨干教师管理办法第一章总则第一条为规范我区中小学骨干教师的选拔、培养和管理，完善我区名师骨干队伍建设梯队，充分发挥骨干教师队伍的示范带动作用，努力建设一支高素质专业化的教师队伍，根据**，制定本办法。第二条骨干教师是在全区普通中小学、幼儿园、中等职业学校、特殊教育学校、教师进修学校和教科研部门的教育教学岗位上起带头、示范、指导作用的一线教师和教研员，是推动我区基础教育改革，提高教育质量...
区县（退休教师返聘）银发教师教学计划实施方案（试行）为深入贯彻落实**精神，进一步加强教师队伍建设，充分利用退休教师优质资源，吸引退休教育人才（以下统称“银发教师”）为我区教育发展贡献才智、经验和力量，加快教育强区建设，结合我区教育实际，制定区银发教师教学计划实施方案。一、适用范围全区因学校扩容以及缺编、产假及其他等特殊情况造成师资不足的公办中小学、幼儿园、中等职业学校、进修学校（以下统称“中小...
互联网+时代的教师角色与教学创新讲授提纲信息时代的教师教育技术能力标准互联网+时代的教师角色变化互联网+时代的教师能力变化互联网教育变革中的教师画像中小学教师教育技术能力标准技术人员管理人员教学人员中小学教师教育技术能力标准教师教育技术标准意识态度知识技能创新应用社会责任启示：互联网时代教师角色变化教师角色与职能变化（傅尚刚，陕西师范大学《现代教育技术》，爱课程网）互联网+时代的教师变化...
更多资料请关注微信公众号“升学辅导圈”第14讲人称的作用人称及作用第一人称：我、我们第二人称：你、你们第三人称：他、他们、它、它们第一人称的作用：给人以身临其境之感,拉近作者与读者的距离，使情境显得更为真切,便于抒发情感和进行心理描写。第二人称的作用:这种写法像是“我”向“你”诉说衷肠，一下子把“我”与“你”的距离拉近了，也把读者和主人公的距离拉近了。读时令人倍感亲切。第三人称的作用:不受时间和空间...
傅幼康（江苏省美术特级教师、江苏省基础教育教学指导委员会美术学科专家组组长、江苏省教育学会美术专业委员会副理事长）做智慧型的美术教师教师的教育教学行为就其表现形式而言，是由思想决定的；就其表现内容而言，是由素质决定的。从这个意义上可以说，教师拥有什么，他才能够给学生什么。教师只拥有知识、技能，他就只能传授学生知识、训练学生技能；教师拥有智力、能力，他才能够发展学生智力，培养学生能力。唯有智慧才...
深圳市中小学教师继续教育课程教学大纲教师嗓音的保养与美化一、说明（一）课程性质孔子曰“工欲善其事，必先利其器”，职业工具的好坏优劣往往决定着职业功效的高低成就。教师是以嗓音为载体的语言向学生传授知识、进行教育的职业，嗓音对于教师来说，既是生理功能，又是至关重要的职业工具。教师的职业决定了教师用嗓量多、强度大、持续时间长等特点。教师长期职业性用嗓，加上大多数教师缺乏科学用嗓的知识，以及受粉笔灰尘...
选择题必考知识点中学生心理发展（一）中学生认知发展的理论皮亚杰的认知发展理论理论核心：“发生认识论”图式、同化、顺应、平衡认知发展的四个阶段：感知运动阶段（0-2岁）前运算阶段（2-7岁）具体运算阶段（7-12岁）形式运算阶段（12-15岁）维果茨基最近发展区理论“文化历史”发展理论；心理发展的实质是“内化说”；最近发展区。（二）中学生认知发展特点注意发展特点无意注意与有意注意的发展和深化：无意注意不断发展和...
青年教师成长反思社会都在不断发展，人们的意识、家长的观念、需求也在不断地改变。有的人说：“当幼儿教师是一件多么轻松的事情啊，只要孩子碰不着，磕不到，吃好、玩好就行了！”“当幼儿教师有什么好的，每天的工作很繁琐，哄着一大堆孩子，烦死啦！”诸如此类的观念，在很多人的思想中滞留。我今天在这里骄傲的说：“我，是一名幼儿教师”。不知不觉中，与孩子们的相知相处，使自己一直有着孩子般的心境。我很庆幸，自己选...
1.切记，一个学生一个世界：“每个孩子都是一个完全特殊的、独一无二的世界”（苏联著名教育家苏霍姆林斯基）。每个学生都是一个丰富多彩、千差万别的个性世界。作为教师，要善于发现每个学生的不同个性，精心呵护这些生命，走进他们独特的个性世界，对他们加以引导和帮助，给以悦纳和确认，予以延伸和发展，让每一个学生都享受到爱的阳光雨露，在温暖、滋润的环境中茁壮成长。而不应事事单一，处处划一，时时统一，实行简单的...
2020教师继续教育学习参考答案(一)红色部分为正确答案一、单选题（每题3分，共30分）1、认为无论过去，还是现在和将来，中国必须有自己的高科技的国家领导人是A、邓小平B、胡锦涛C、温家宝D、刘少奇2、一个民族进步的灵魂，一个国家兴旺发达的不竭动力是A、发展B、进步C、创新D、改革3、在教师与家长的交流中，教师应该处A、主角地位B、主导地位C、配角地位D、强势地位4、教师与家长的关系应该是A、对立的B、尊卑的C、和谐的D、...
————如何听课与评课如何听课与评课数学组教研活动数学组教研活动在学校数学研讨活动中，教师经常要相互听课，在听课后教师要相互评课。因此，听课、评课是教师的一项重要的互动交流活动。为了搞好这项活动，教师必须明确听课的要求和评课的标准，才能听好课、评好课。熟悉教学内容、明确教学目标和重点、难点，“听、看、想、记”。1.听什么？一听教师怎么讲的（如何导入、如何展开、如何提出问题等），教材处理是...
面试答辩真题汇总一、工作动机：为什么选择到山区当老师？1、山区也需要教育。孩子都是祖国的希望，而山区的孩子们更是大山能够崛起的希望。少年强则国家强，西部富则国家富。所以，我愿意为祖国山区的教育事业尽自己的绵薄之力。2、我人生理想的实现。孟子说“得天下英才而教育之”是人生三大乐事之一，那作为一名普通的人民教师，我的希望就是能教育所有渴望学习，热爱学习的孩子们。所以，不管他们是在大都市还是在小山村，...
教师大计，师德为本——和高校教师谈师德北京师范大学林崇德2“弘我教化，昌我民智”是历史赋予北京师范大学的伟大使命。北京师范大学师生始终秉承“爱国进步、诚信质朴、求真创新、为人师表”的优良传统。今天，我本着上述精神来向大家汇报“教师大计，师德为本”。3教育的实质教育的实质到底是什么？我是搞发展心理学的，从自己的专业出发，我认为教育就是发展。作为从事教育工作的教师，促进人发展了，推进社会发展了，搞...
例题精讲燕尾定理：在三角形中，，，相交于同一点，那么．OFEDCBA上述定理给出了一个新的转化面积比与线段比的手段，因为和的形状很象燕子的尾巴，所以这个定理被称为燕尾定理．该定理在许多几何题目中都有着广泛的运用，它的特殊性在于，它可以存在于任何一个三角形之中，为三角形中的三角形面积对应底边之间提供互相联系的途径.通过一道例题证明一下燕尾定理：如右图，是上任意一点，请你说明：S3S1S4S2EDCBA【解析】三角形与...
学校传染病防治知识培训学校传染病防治知识培训（教师版）―――长阳县疾病预防控制中心韩永苍2017年3月学校传染病防治知识培训学校不仅是青少年与儿童的学习场所，也是社区的一个重要组成部分，学校由于人群聚集，流动性大，接触面广，是传染病的易发场所。青少年由于其免疫功能尚不完善，抵御各种传染病的能力较弱，是多种传染病的好发年龄，一旦发生，极易传播和流行，并可扩大到家庭和社会，必须高度戒备地重视传染病的预...
比和比例【例1】★已知3:（x-1）=7:9，求x.【解析】x=467【小试牛刀】某班的男、女生之比为3:2，又来了4名女生后，全班共有44人。求现在的男、女生人数之比。【解析】原有40人，男生有40×3÷5=24人，女生40-24=16人，现在男女人数之比24:20=6:5【例2】★甲、乙两个长方形，它们的周长相等。甲的长与宽之比是3:2，乙的长与宽之比是7:3，那么甲与乙的面积之比是多少？【解析】长+宽相等。甲的长:宽=6:4，乙的长:宽=7:3.所以甲乙...
