教师调剂工作实施方案为促进***教育持续健康发展，有效解决教师资源配置不均问题，特面向超编人员在30名以上的严重超编学校，视情况按轮次调剂在编教师到县城空编学校一线教学岗位任教。现就做好教师调剂工作制定如下方案。一、指导思想深入贯彻落实党和国家教育方针，以创办***人民满意教育为根本宗旨，统筹调配编制内城乡教师资源，按轮次分批次调剂严重超编学校在编教师到县城空编学校任教，有效解决严重超编学校师资闲置和...
县农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划面试工作实施方案根**文件精神，为了切实做好2021年我县特岗教师招聘面试工作，特制定本实施方案。一、标准及原则面试工作坚持教师队伍德才兼备、任人唯贤的用人标准，按照公开、公平、公正、竞争、择优的原则，全面考查应试人员的专业知识、语言表达、逻辑思维、分析问题、解决问题和适应报考岗位的能力，选拔和培养适应基层学校教师岗位需要的高素质人才。二、组织管理为确保本次面试...
县义务教育教师工资收入保障长效机制的实施意见为确保我县义务教育教师平均工资收入水平不低于当地公务员平均工资收入水平，按照国务院教育督导委员会办公室《关于开展义务教育教师工资待遇落实情况督导的通知》（国教育督办函〔20**〕55号）文件要求，结合我县实际及县政府202**年第十六次专项问题会议纪要，现制定本实施意见。一、建立义务教育教师工资收入保障长效机制的依据根据201**年12月新修订的《中华人民共和国义务教...
中小学校（幼儿园）教师专业技术职称评审方案根据**文件精神，现就做好2021年我县中小学（幼儿园）教师专业技术职务任职资格评审工作，制定本方案。一、评审原则（一）坚持公开、公平、公正、民主的原则。（二）坚持育人为本、德育为先的原则。坚持以品德、能力、业绩和贡献为导向，注重教师的政治表现、师德素养和业务能力及履行工作职责情况。（三）坚持严格标准、保证质量、全面考核、择优晋升的原则，注重基层和一线专业技...
中小学校（幼儿园）教师专业技术职务评审方案根据**精神，现就做好202*年我县中小学（幼儿园）教师专业技术职务任职资格评审工作有关问题通知如下：一、评审原则（一）坚持公开、公平、公正、民主的原则。（二）坚持育人为本、德育为先的原则。坚持以品德、能力、业绩、和贡献为导向，注重教师的政治表现、师德素养和业务能力及履行工作职责情况。（三）坚持严格标准、保证质量、全面考核、择优晋升的原则，注重基层和一线专业...
县名优骨干教师考核方案根据**等政策精神，结合教育实际，制定县名优骨干教师考核方案，具体如下：一、发放对象1.在本校年度绩效考核中综合排名前50%并在县名优骨干教师年度绩效考核中获得合格以上的市骨干教师（骨干班主任），县级及以上教坛新秀、教坛中坚、教坛宿将、名师、名校长、名班主任，教授级高级教师、正高级教师和特级教师。2.本考核奖（不含县人才专项津贴）限于公办学校在编在岗一线教师（不含退二线人员和退休人...
县区编外聘用教师管理办法（修订）第一章总则第一条为规范我区编外聘用教师的聘用与管理，充分调动编外聘用教师的积极性,切实保障正常教育教学秩序，提高教学质量，促进教育事业健康发展，根据《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国教师法》和《中华人民共和国劳动合同法》等，结合我区实际，制定本办法。第二条本办法所称“编外聘用教师”，是指区属公办学校中不列入编制管理，在核定编外聘用员额指标内，以劳动(劳务)合同...
小学低段教师“过程性表现评价”常规考核的实施办法评价方法包括过程性评价、阶段性评价、评价结果。评价时应把握“过程性评价是阶段性评价的基础、阶段性评价是评价结果的基础”的操作原则。根据三小的实际情况，特制定小低段教师“过程性表现评价”常规考核实施方法教师考核方案：为了进一步探讨小学教育教学质量评价规律，巩固已经取得的教育教学评价成果，及时准确地对学校的教育教学工作进行测评，充分发挥评价的导向功能...
县聘用教师控制数人员入编考核工作实施办法（试行）根据**精神，为统筹教育资源均衡发展，促进教育队伍优化配置，进一步规范聘用教师控制数人员管理，做好我县聘用教师控制数人员考核入编工作，特制定本办法。第一条考核目的和原则按照德才兼备的用人标准，坚持“公开、平等、竞争、择优”的原则。通过量化考核将符合条件的聘用教师控制数人员择优纳入实名制编制体系。第二条编制来源由县委编办会同县教育局、人社局、财政局等...
市公办幼儿园雇员制教师管理暂行办法第一章总则第一条为规范教育系统公办幼儿园雇员制教师管理，推进教育人事制度改革，缓解学前教育教师紧缺压力，促进全市学前教育事业稳步发展，根据**精神，结合我市实际，制定本办法。第二条本办法所称雇员是指我市教育系统公办幼儿园现有编制人员配置无法满足正常教育工作需求，在机构编制部门核定的指标内，从社会上聘用具有幼儿园教师资格证且从事教学工作的非在编人员。第二章管理职责...
区县教师家访工作实施方案为进一步搞好家校共育，密切家校联系，促进家校和谐，提高教育教学质量，赢得更广泛的社会支持，根据全县“四访”工作要求，将深入开展教师家访全覆盖工作，让教育回归本真、回归初心，结合实际，特制定本实施方案。一、工作目标通过教师上门家访，深入宣传教育惠民政策，推动教育扶贫等重点工作；更新家庭教育理念，改进家庭教育方式方法，增强贫困家庭内生动力；扶贫先扶智，搭建家校沟通桥梁，营造...
妥善解决原代课教师养老补助实施方案根据**等文件及相关会议精神，结合我县实际，制定本实施方案。一、实施对象根据**精神，1999年之前（截止时间为1999年12月31日，下同）被辞退的代课教师及1999年之前已达到法定退休年龄的代课教师；1999年被辞退后未在国家机关、国有企事业单位实现稳定再就业的代课教师；辞退后又连续在我县公办学校任教的代课教师，如代课时间持续到2007年之后的，其教龄最迟可计算到《中华人民共和国劳动...
师范附小教师绩效考核实施方案（试行）根据《县中小学教师绩效工资实施办法（试行）》要求，结合学校工作实际，特制定县师范附小教职工绩效工资实施方案。教师绩效考核以月为考核单位，所有人员根据学校安排岗位考核，包含师德，考勤，教学常规，教育教学效果、班主任工作五个方面。方法：个人实得绩效工资=本月绩效工资+（-）上月绩效考核增加额（扣除额）上月绩效考核增加额（扣除额）=学校每月绩效工资总和÷学校教职工总分...
区县中小学骨干教师管理办法第一章总则第一条为规范我区中小学骨干教师的选拔、培养和管理，完善我区名师骨干队伍建设梯队，充分发挥骨干教师队伍的示范带动作用，努力建设一支高素质专业化的教师队伍，根据**，制定本办法。第二条骨干教师是在全区普通中小学、幼儿园、中等职业学校、特殊教育学校、教师进修学校和教科研部门的教育教学岗位上起带头、示范、指导作用的一线教师和教研员，是推动我区基础教育改革，提高教育质量...
区县（退休教师返聘）银发教师教学计划实施方案（试行）为深入贯彻落实**精神，进一步加强教师队伍建设，充分利用退休教师优质资源，吸引退休教育人才（以下统称“银发教师”）为我区教育发展贡献才智、经验和力量，加快教育强区建设，结合我区教育实际，制定区银发教师教学计划实施方案。一、适用范围全区因学校扩容以及缺编、产假及其他等特殊情况造成师资不足的公办中小学、幼儿园、中等职业学校、进修学校（以下统称“中小...
互联网+时代的教师角色与教学创新讲授提纲信息时代的教师教育技术能力标准互联网+时代的教师角色变化互联网+时代的教师能力变化互联网教育变革中的教师画像中小学教师教育技术能力标准技术人员管理人员教学人员中小学教师教育技术能力标准教师教育技术标准意识态度知识技能创新应用社会责任启示：互联网时代教师角色变化教师角色与职能变化（傅尚刚，陕西师范大学《现代教育技术》，爱课程网）互联网+时代的教师变化...
更多资料请关注微信公众号“升学辅导圈”第14讲人称的作用人称及作用第一人称：我、我们第二人称：你、你们第三人称：他、他们、它、它们第一人称的作用：给人以身临其境之感,拉近作者与读者的距离，使情境显得更为真切,便于抒发情感和进行心理描写。第二人称的作用:这种写法像是“我”向“你”诉说衷肠，一下子把“我”与“你”的距离拉近了，也把读者和主人公的距离拉近了。读时令人倍感亲切。第三人称的作用:不受时间和空间...
傅幼康（江苏省美术特级教师、江苏省基础教育教学指导委员会美术学科专家组组长、江苏省教育学会美术专业委员会副理事长）做智慧型的美术教师教师的教育教学行为就其表现形式而言，是由思想决定的；就其表现内容而言，是由素质决定的。从这个意义上可以说，教师拥有什么，他才能够给学生什么。教师只拥有知识、技能，他就只能传授学生知识、训练学生技能；教师拥有智力、能力，他才能够发展学生智力，培养学生能力。唯有智慧才...
深圳市中小学教师继续教育课程教学大纲教师嗓音的保养与美化一、说明（一）课程性质孔子曰“工欲善其事，必先利其器”，职业工具的好坏优劣往往决定着职业功效的高低成就。教师是以嗓音为载体的语言向学生传授知识、进行教育的职业，嗓音对于教师来说，既是生理功能，又是至关重要的职业工具。教师的职业决定了教师用嗓量多、强度大、持续时间长等特点。教师长期职业性用嗓，加上大多数教师缺乏科学用嗓的知识，以及受粉笔灰尘...
选择题必考知识点中学生心理发展（一）中学生认知发展的理论皮亚杰的认知发展理论理论核心：“发生认识论”图式、同化、顺应、平衡认知发展的四个阶段：感知运动阶段（0-2岁）前运算阶段（2-7岁）具体运算阶段（7-12岁）形式运算阶段（12-15岁）维果茨基最近发展区理论“文化历史”发展理论；心理发展的实质是“内化说”；最近发展区。（二）中学生认知发展特点注意发展特点无意注意与有意注意的发展和深化：无意注意不断发展和...
