第十九讲实验测试内容测试要求五年考情调查人群中的遗传病调查的方法和过程调查结果及其分析AC2012(选)1.确定调查目的→____________________(包括：调查疾病、记录表、调查方式等)→__________________→整理分析调查资料→得出调查结论，撰写________。2.调查时，最好选取群体中发病率________的单基因遗传病，如红绿色盲、白化病、高度近视(600度以上)等。若要调查某种遗传病的发病率，应________确定被调查的人群，且人数要...
第二节细胞中的生物大分子第1课时生物大分子的基本骨架、糖类与脂质的种类和功能目标导航1.结合教材P13，说出生物大分子以碳链为骨架。2.结合教材P14～15，概述糖类的种类、功能和检测方法。3.结合教材P16～17，举例说出脂质的种类、功能和检测方法。一、生物大分子的基本骨架(阅读P13)1.碳原子之间可以通过单键相结合，也可以通过双键或三键相结合，形成不同长度的链状、分支链状、环状结构，这些结构称为有机物的碳骨架。2.碳...
第2课时酶与酶促反应目标导航1.结合教材P64～65，归纳酶的概念。2.结合教材P65～66，分析酶催化作用的高效性和专一性。一、酶的本质1.生物体内不停地进行着许多复杂的化学反应，这些化学反应称为细胞代谢。2.酶通常是指由活细胞产生的、具有催化活性的有机物，其中绝大多数酶是蛋白质，极少数是RNA。二、酶的特性及作用过程(阅读P65～66)1.酶促反应是指由酶催化的化学反应。2.在酶促反应中，酶的催化效率称为酶活性。3.酶的特性...
1．图是利用质粒（有抗四环素基因、抗氨苄青霉素基因和SalⅠ、BamHⅡ、HindⅢ三种限制酶切割位点）获得转基因抗盐烟草的培育过程，请据图回答有关问题．（1）将抗盐基因导入烟草细胞内，使烟草植株产生抗盐性状，这种新性状的产生是否能遗传（填是或否），新性状产生所依据的原理是．（2）质粒的化学本质是，在基因工程中的作用是作为，要将抗盐基因与质粒连接需要用的工具酶是．（3）如果将抗盐基因直接导入烟草细胞，一般情况...
群落演替的类型1．某人承包了一个鱼塘，放养了2000尾鲫鱼，在最初4个月内，由于资源和空间充足，每个月鱼的数量是上一个月的2倍。请回答下列问题：(1)为了研究鱼的生长发育及繁殖情况，设计了如下建立数学模型的步骤：鱼的情况研究方法鱼的数量每一个月是上一个月的2倍观察研究对象，提出问题4个月内池塘的资源和空间充足，鱼的增长不受鱼的密度增加的影响①Nt=N0λt(其中，Nt代表t个月后鱼的数量，t表示时间，λ表示倍数，N0表...
甘肃省高台县2016-2017学年高一生物上学期期末考试试题（无答案）第Ⅰ卷（选择题50分）一、选择题：本大题共40个小题，其中1-30小题，每题1分；31-40小题，每题2分，共计50分。每小题只有一个选项最符合题意。1.人体发育的起点是()A．胎儿B．婴儿C．卵细胞D．受精卵2．下列组成细胞的化学元素中，含量最多的是A．CHOFeB．HOPMnC．CHOND．CuBZnO3.与无机盐的功能无关的是（）A．是细胞中能源物质之一B．是某些重要复杂化合物的成...
隔离在物种形成中的作用1．隔离导致()A．物种绝灭B．物种形成C．物种不能交配繁殖D．导基因突变2．下列关于物种的叙述，不正确的是()A．物种是在形态上类似、彼此能交配的，要求类似环境条件的生物个体的综合B．物种是一个具有共同基因库、与其他类群有生殖隔离的类群C．区分物种有多种依据，但最主要的是要看有无生殖隔离D．不同物种的种群若生活在同一地区，也会有基因交流3．有关基因频率与生物进化的关系，下列说法正确的是...
物质跨膜运输的其他实例1．某植物培养液中含有甲、乙、丙3种离子，它们对植物的生长都有影响。下表列出的5种培养液中，甲、乙、丙3种离子的浓度(单位：mmol/L)不同。为了研究丙离子的浓度大小对植物生长的影响，进行实验时可以选用的两种培养液是()培养液编号①②③④⑤甲离子2030503040乙离子5545604555丙离子1015202525A．①⑤B．②③C．②④D．③⑤2．RNA聚合酶参与细胞核内DNA的转录，其进入方式是（）A．扩散B．易化扩散C...
第3章第2节细胞膜——系统的边界（2）●学习目标细胞膜系统的结构和功能（重点）●自主预习▲教材导读教材预习范围：47页-50页，用彩笔画出重点句子。▲使用说明和学法指导结合教材，理解叶绿体和线粒体的观察，理解生物膜系统的组成和功能。。●预习自测1.分泌蛋白最初是在内质网上的中由氨基酸形成肽链，肽链进入___进行加工，形成有一定空间结构的蛋白质。内质网可以“出芽”，也就是鼓出由膜形成的囊泡，包裹着要运输的，离...
每日一题光合作用的原理和应用高考频度：★★★★☆难易程度：★★★☆☆典例在线如图为绿色植物光合作用过程示意图(图中a～g为物质，①～⑥为反应过程，物质转换用实线表示，能量传递用虚线表示)。下列判断错误的是A．图中①表示水分的吸收，③表示水的光解B．c为ATP，f为[H]C．将b物质用18O标记，最终在(CH2O)中能检测到放射性D．图中a物质主要吸收红光和蓝紫光，绿色植物能利用它将光能转换成活跃的化学能【参考答案】B转化...
第2节DNA复制和蛋白质合成——知识拓展（1）RNA：RNA是细胞内核酸的第二种主要类型，它在把DNA中遗传信息变成功能蛋白的过程中起中介作用。RNA的碱基组成不象DNA那样有严格的规律。根据RNA的某些理化性质和X射线衍射分析研究证明大多数天然RNA分子是一条单链，其许多区域自身发生回折，使可以配对的一些碱基相遇，而由A与U，G与C之间的氢键连接起来，构成如DNA那样的双螺旋；不能配对的碱基则形成环状突起。约有40％—70％的核...
专题2细胞工程2.1植物细胞工程——植物细胞工程的基本技术一、选择题1．用细胞工程技术使天竺葵与香茅草杂交产生了驱蚊香草，有关培育过程的叙述错误的是()A．需要用酶解法制备原生质体B．愈伤组织的代谢类型是自养型C．克服了远缘杂交不亲和的障碍D．包含了有丝分裂和细胞分化的过程解析：植物体细胞杂交过程是用酶解法去除细胞壁而获得原生质体，其优点是克服了远缘杂交不亲和的障碍，在从杂种细胞到杂种植株的过程中经过了有...
细胞核的结构1．组成染色质的主要物质是()A.蛋白质和DNAB.蛋白质和RNAC.DNA和RNAD.DNA和脂类2．下列有关生物大分子在细胞内转移的叙述，错误的是()A．分泌蛋白可由内质网进入高尔基体B．DNA可由细胞核进入线粒体C．mRNA可由细胞核进入细胞质D．蛋白质可由细胞质基质进入细胞核3．细胞核是细胞结构中最重要的部分，有关细胞核的叙述正确的是（）A．是活细胞进行新陈代谢的主要场所B．是遗传信息库，是细胞代谢和遗传的控制中心C...
第三节基因与性状一、教学目标1.举例说明基因突变的特点和原因。2.举例说出基因重组。3.说出基因突变和基因重组的意义。4、举例说明基因与性状的关系。二、教学重点和难点重点：1、基因、蛋白质与性状的关系。2、基因突变的概念及特点。3、基因突变的原因。难点：1、基因、蛋白质与性状的关系。2、基因突变和基因重组的意义。三、板书设计：一、基因与性状的关系二、基因突变三、基因重组四、教学过程：导入：1.水中的叶比空气...
第2节生命活动的主要承担者-蛋白质题目第2节生命活动的主要承担者-蛋白质第2课时学习目标1．说明氨基酸的结构特点，以及氨基酸形成蛋白质的过程。2．概述蛋白质的结构和功能。3．认同蛋白质是生命活动的主要承担者。学习疑问学习建议一、氨基酸及其种类1．组成蛋白质的基本单位是，其结构通式：___________________，在生物体中约有________种。人体细胞不能合成的，必须从外界环境中直接获取的氨基酸叫做__________，有种；人...
第4节生物多样性保护与可持续发展典例剖析【例1】（2004年南京市第二次质检）下列关于生物多样性的叙述正确的是A.生物多样性是指所有的植物、动物和微生物所拥有的全部基因B.生物多样性是指对珍稀濒危物种要严格保护，禁止猎杀和采伐C.生物多样性包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性D.生物多样性的保护就是建立自然保护区剖析：地球上所有植物、动物和微生物，它们所拥有的全部基因以及各种各样的生态系统，共同构成生...
细胞中的无机物课题细胞中的无机物课时1课型新授课教学重点自由水的功能及无机盐的作用依据：课程标准、学生基础和认知特点及教学经验。教学难点自由水的功能结合水的概念无机盐的作用依据：课程标准、学生基础和认知特点及教学经验学习目标一、知识目标1.说出水在细胞中的存在形式和作用2.说出无机盐在细胞中的存在形式和作用二、能力目标通过识图观察、图表分析，说明水在不同细胞及生物体中的含量差异理由：从学生生活经验水...
实验——细胞大小与物质运输的关系1．探究细胞表面积与体积的关系的实验原理不包括()A．酚酞遇到NaOH呈现紫红色反应B．以琼脂块的大小表示细胞大小C．NaOH的扩散深度表示吸收速率D．NaOH扩散的体积与整个琼脂块的体积比表示细胞吸收物质的速度2．下列有关细胞体积和细胞的物质运输关系的叙述中，正确的是()A．直径越小的细胞，其细胞的物质运输效率越高B．直径越大的细胞，其细胞的物质运输量越小C．表面积越大的细胞，其细胞的...
第3节变异【自主探究】一、基因突变的实例、概念及影响1、实例：镰刀形细胞贫血症（1）症状：患者红细胞由正常中央微凹的圆饼状变为（），易发生红细胞（），使人患溶血性贫血。（2）成因①图解蛋白质正常异常↑↑氨基酸（）（）mRNAGAAGUACTT____DNA②说明：该症状出现的直接原因是（）该症状出现的根本原因是（）3、基因突变对后代的影响（1）若发生在（）中，将遵循遗传规律传递给后代；（2）若发生在（）中，一般不遗传，但...
第1节减数分裂和受精作用第2课时受精作用题目第1节减数分裂和受精作用第2课时受精作用第2课时学习目标1．理解配子中染色体组合的多样性。2．知道受精作用的过程。3．说出减数分裂和受精作用对生物遗传和变异的重要意义。学习疑问学习建议一、配子中染色体组合的多样性(阅读教材P23)1.a与b即分离的同时，a与c、d即非同源染色体表现为。2．c与d这对同源染色体时，四分体中的①与②，即非姐妹染色单体间容易发生。二、受精作用(阅...
