第1节生态系统的结构题目第1节生态系统的结构第1课时学习目标1、理解生态系统的成分及各成分间的相互关系2、理解食物链、食物网的概念及营养级的确定。3、掌握简单的食物网简图。学习疑问学习建议复习巩固:1、调查土壤中小动物的方法:();统计方法:（）、（）。2、群落的种间关系包括:()、()、()、()。3、群落的空间结构包括：（）和（）。4人类活动对群落演替的影响：()一、生态系统的范围1．生态系统的概念：由________与它的_...
第六章细胞的生命历程6.3细胞的衰老和凋亡【教学目标】知识目标：1.描述细胞衰老的特征和理解细胞衰老的原因2.理解细胞凋亡的含义并能简述细胞凋亡与细胞坏死的区别能力目标：1.进行与社会老龄化相关的问题的资料搜集和分析2.培养学生思考探究能力、实验设计能力情感态度与价值观目标：探讨细胞的衰老和凋亡与人体健康的关系，关注老年人的健康，关爱老人、关注社会问题【教学重点】1.细胞衰老的特征和原因2.细胞凋亡的含义【教...
第1节杂交育种与诱变育种第六章从杂交育种到基因工程第一篇教材同步导学篇一、知识准备1．孟德尔在做豌豆杂交实验时，具体操作步骤是去雄→套袋→人工授粉→套袋。2．基因重组包括减数第一次分裂四分体时期同源染色体的非姐妹染色单体的交叉互换和减数第一次分裂后期非同源染色体的自由组合。3．自由组合定律的实质等位基因分离的同时，非同源染色体上非等位基因自由组合。4．基因突变：由于DNA分子中发生碱基对的替换、增添和...
第2节伴性遗传一、教学目标1.知识方面：概述伴性遗传的特点。2.情感态度与价值观方面3.能力方面⑴运用资料分析的方法，总结人类红绿色盲症的遗传规律。⑵举例说出伴性遗传在实践中的应用。二、教学重点和难点1.教学重点：伴性遗传的特点。2.教学难点：分析人类红绿色盲症的遗传。三、教学方法：讨论法、演示法四、教学课时：2五、教学过程教学内容教师组织和引导学生活动教学意图问题探讨引导学生阅读思考回答〖提示〗（该问题...
课题70种群的特征【课标要求】种群的特征。【考向瞭望】以选择题形式考查种群的特征以及对种群数量或发展方向的作用。【知识梳理】一、种群的概念：在一定的自然区域内，同种生物的全部个体。二、种群的数量特征（一）种群密度1、概念：指在单位面积或单位体积中的个体数，是种群最基本的数量特征。2、调查方法（1）估算植物种群密度常用方法——样方法①样方形状：一般以正方形为宜。②取样方法：五点取样法和等距取样法。（2...
实验——探究“土壤中小动物类群丰富度的研究”1．研究个体较大，种群数量有限的群落丰富度通常用的统计方法是()A．样方法B．标志重捕法C．目测估计法D．记名计算法2．植物群落随海拔高度的升高而发生变化的主要原因是（）A．当海拔高度上升时温度下降B．空气逐渐稀薄C．阳光照射到山坡的角度变小D．高处云量增大3．下列调查活动或实验中所得到的数值与实际数值相比，肯定偏小的是()A．标志重捕法调查池塘中鲤鱼的种群密度时，...
第10课时果胶酶在果汁生产中的作用[学习导航]1.阅读教材P42“”基础知识，掌握影响酶活性的因素和果胶酶的作用及用量。2.阅读教材P43“[资料一]探究温度和pH”对酶活性的影响，理解并掌握对照实验的设计原则和实验流程。3.阅读教材P44“[资料二]”“”探究果胶酶的用量和操作提示，掌握影响果汁产量的因素及果汁生产中需注意的问题。[重难点击]1.简述果胶酶的作用。2.检测果胶酶的活性。3.探究温度和pH对果胶酶活性的影响以及果...
第二节光合作用第1课时光合作用的认识过程与光合色素目标导航1.结合教材P72，说出对光合作用的认识过程。2.结合教材P73～74，学会提取和分离叶绿体中的光合色素，举例说出主要的光合色素。一、解开光合作用之谜(阅读P72)时间科学家实验过程(方法)及现象实验结论17世纪中叶比利时范海尔蒙特用定量的方法研究植物的营养来源植物生长所需要的养料主要来自水，而不是土壤1771年英国普利斯特莱小鼠＋绿色植物――→小鼠不易窒息死亡...
第十讲实验(二)1.(2018届无锡模拟)“绿叶中色素的提取和分离”实验过程中，某同学研磨时漏加了CaCO3，其余操作均正确。实验结果最可能为下图中的()ABCD2.(2018届无锡模拟)某小组利用淀粉酶进行如下探究实验，该实验的目的是研究()步骤加入试剂1淀粉酶溶液2mL20.1g/mL的NaOH溶液1mL30.01g/mL的CuSO4溶液2滴实验现象溶液呈紫色A.淀粉酶具有专一性B.淀粉酶具有高效性C.淀粉酶的作用条件较温和D.淀粉酶的化学本质是蛋白质3.(2018届...
植物生长调节剂的应用1．植物激素和植物生长调节剂最根本的区别是（）A．两者的分子结构不同B．两者的生物活性不同C．两者合成的方式不同D．两者在体内的运输方式不同2．乙烯、生长素和赤霉素都是重要的植物激素，下列叙述正确的是（）A．生长素和赤霉素是使用最多的植物生长调节剂，在促进植物生长发育过程中起协同作用B．赤霉素可以促进细胞伸长、种子萌发等，乙烯的作用只是促进果实成熟C．生长素在植物体内分布广泛，乙烯在...
细胞器-系统内的分工合作课题细胞器-系统内的分工合作课时3课型新授课教学重点几种主要细胞器的结构和功能依据：课程标准、学生基础和认知特点及教学经验。教学难点几种主要细胞器的结构和功能依据：课程标准、学生基础和认知特点及教学经验学习目标一、知识目标说出几种主要细胞器的结构和功能分类细胞器二、能力目标分类细胞器理由：从学生生活经验水平出发教具多媒体课件、教材、教辅教学环节教学内容教师行为学生行为设计意...
第4节生物多样性保护与可持续发展【学习目标】1．识记生物多样性的价值2．识记我国生物多样性的概况3．识记多样性保护的措施【重点和难点】重点：1．生物多样性的价值2．生物多样性的保护难点：1．生物多样性的概念及其三个层次2．生物多样性的间接使用价值【知识要点扫描】【知识点串讲与迁移】1．生物多样性的内容生物多样性是地球上所有植物、动物、微生物以及各种生态系统共同构成的。它包括生态系统多样性、物种多样性和遗...
免疫调节课题免疫调节课时1课型新授课教学重点自身免疫病依据：课程标准、教材、学情教学难点自身免疫病依据：课程标准、学生基础和认知特点及教学经验学习目标一．知识目标能判断出自身免疫病根据二次免疫特点总结过敏反应特点二．能力目标归纳免疫系统的功能理由：根据新课程标准的要求和本节课的教材内容，结合我校学生的实际情况确定教具多媒体课件、教材，教辅教学环节教学内容教师行为学生行为设计意图时间1.课前3分钟齐...
第2节伴性遗传——伴性遗传病位于性染色体上的致病基因引起的疾病称为伴性遗传病（sex－linkedinheritabledisease）。此病分为X伴性遗传病和Y伴性遗传病两大类。（一）X伴性显性遗传病（X－linkeddominantinheritabledisease）本病是由位于X染色体上的显性致病基因所引起的疾病。其特点是：①不管男女，只要存在致病基因就会发病，但因女子有两条X染色体，故女子的发病率约为男子的两倍。因为没有一条正常染色体的掩盖作用，男...
第2节基因对性状的控制第四章基因的表达第一篇教材同步导学篇一、知识准备1．细胞中生命活动的主要承担者是蛋白质。蛋白质包括结构蛋白(如肌球蛋白)和功能蛋白(如抗体、酶、激素等)。2.DNA经过转录产生mRNA，mRNA经翻译产生相应的蛋白质。真核细胞中，这两个过程的主要场所分别是细胞核和细胞质中的核糖体。3．病毒由核酸和蛋白质组成，核酸是DNA或RNA中的一种。4．遗传信息的转录：在细胞核中，以DNA的一条链为模板合成mRNA的...
第二章组成细胞的分子第4节细胞中的糖类和脂质考纲要求：糖类、脂质的种类和作用Ⅱ学习目标：概述糖类的种类和作用。举例说出脂质的种类和作用。理解生物大分子以碳链为骨架。学习重点：概述糖类的种类和作用、举例说出脂质的种类和作用。学习难点：理解生物大分子以碳链为骨架。一、课前预习：预习问题：糖尿病人的饮食受到严格的限制，受限制的不仅仅是甜味食品，米饭和馒头等主食都需要定量摄取，为什么？熊在入冬之前要吃大...
第四单元第一章第三节恶性肿瘤的预防与发生课标要求：1．知识目标：知道癌细胞的主要特征和癌症的发生机理与防治措施。2．能力目标：联系细胞增殖与癌细胞特征的知识，结合细胞结构知识，正确理解癌细胞的特征。3．情感态度价值观目标：通过癌症的发生和防治方法，关注人类健康，克服不良习惯。基础知识梳理：一．癌细胞的主要特征：癌细胞作为一群“特殊的”细胞，大都具有下列特征：1、可以；2、细胞表面的结构改变，细胞间下...
知识点总结第一章人的由来一、人类的起源和进化1．[必考]进化论的建立者达尔文提出：人类和现代类人猿的共同祖先是森林古猿2．[常考]人类的进化过程：原因：森林大量消失，树栖生活为主的森林古猿为了适应环境下地生活，逐渐能直立行走、制造并使用工具、最后进化成人类。进化森林古猿进化环境发生变化生活在草地现代人类人、猿分界的标志生活在森林现代类人猿3.[常考]人、猿的区别：运动方式不同；制造工具的能力不同；脑发育...
《细胞呼吸》教学设计【教学内容】（浙科版）《普通高中课程标准实验教科书生物》必修一第三章“”第四节细胞呼吸。【教材分析】除了光合作用不利用细胞呼吸所产生的ATP外，其他生命活动所需要的ATP几乎是由细胞呼吸供给的。本节内容主要是围绕细胞呼吸展开的，呼吸分为需氧呼吸和厌氧呼吸。呼吸是生命活动不可缺少的一部分，对呼吸作用原理的认识能够很好地理解生命活动中物质的转换及能量的传递。：【学情分析】本节课的授课...
第四章细胞的物质输入和输出第2节生物膜的流动镶嵌模型一、基础训练题——把简单事做好就叫不简单！1.据研究发现，胆固醇、小分子脂肪酸、维生素D等物质较容易优先通过细胞膜，这是因为(）A细胞膜具有一定流动性B细胞膜是选择透过性C细胞膜的结构是以磷脂分子层为基本骨架D细胞膜上镶嵌有各种蛋白质分子2.下列哪一种膜结构能通过生物大分子（）A细胞膜B核膜C线粒体膜D叶绿体膜3.一分子CO2从叶肉细胞的线粒体基质中扩散出来，进...
