第1节现代生物进化理论的由来第七章现代生物进化理论第一篇教材同步导学篇一、知识准备1．生物进化是指一切生命形态发生、发展的演变过程。2．在研究生物进化的过程中，化石是非常重要的证据。3．生物进化过程(1)生物进化的总体趋势是由简单到复杂，由低等到高等，由水生到陆生。(2)生物进化的过程是漫长的，既有新物种产生，也有一些生物种类灭绝。(3)各种生物在进化中形成了各自适应环境的形态结构和生活习性，如雷鸟的羽毛冬...
第二节人口与生物多样性一、教材分析《人口与生物多样性》是高中生命科学第十章第2节的选学内容。本节知识包括人口发展的现状,主要阐述我国人口的现状与前景,以及人类对生态环境需求和影响两部分内容。在我国的人口现状与前景部分，主要介绍了我国人口历年来的增长情况，尤其是近些年来人口的状况，以及我们国家推行计划生育政策来的显著成绩。但又进一步深入地说明未来我们国家人口发展趋势。在后一部分，分析了人口增长和自然...
第二十一讲免疫测试内容测试要求五年考情人体免疫系统在维持稳态中的作用免疫系统组成及主要功能体液免疫和细胞免疫AA2012、2013、2014、2015、2016、2017(选)艾滋病的流行和预防艾滋病的全称、病原体及其存在部位艾滋病的发病机理、症状艾滋病的流行和预防AAA2017(选)1.免疫系统是由免疫________、免疫________和免疫________组成的。2.免疫细胞包括________和淋巴细胞，淋巴细胞由________发育而来，在胸腺中成熟的是________...
第四章种群和群落一、选择题(在每小题给出的4个选项中，只有1项符合题目要求)1、如图为某地一个生物种群的年龄组成曲线图。如果有一外来物种入侵，并以该种群的幼体为食，这将使该种群的年龄组成发生变化。则这种变化为（）2、下列关于人口数量动态的描述中，正确的是（）A.人口密度是预测未来人口数量动态变化的主要依据B.生物种群消长的规律完全适用于人口增长的情况C.影响人口数量问题的主要因素是其自然生理基础，而与社会...
第六章细胞的生命历程第1节细胞增殖（第1课时）考纲要求：1、细胞的生长和增殖的周期性2、细胞的无丝分裂3、细胞的有丝分裂Ⅱ4、实验：模拟探究细胞表面积与体积的关系学习目标1、简述细胞的生长和增殖的周期性。2、概述植物细胞有丝分裂的过程。3、说出细胞无丝分裂的过程。重难点：细胞生长和增殖的周期性、真核细胞有丝分裂的过程。一、课前预习：1.细胞为什么不能无限长大？细胞不能无限长大的原因限制了细胞的长大；细胞核...
第3节遗传信息的携带者-核酸题目第3节遗传信息的携带者-核酸第2课时学习目标1.说出核酸的种类。2.简述核酸的结构和功能。3.以特定的染色剂染色，观察并区分DNA和RNA在细胞中的分布。学习疑问学习建议一.核酸的种类及作用________________________________，简称_______________1.核酸包括_______________________________，简称_______________2.核酸是细胞内_____________________的物质，在生物体的_______________、________...
核酸是遗传物质的证据自主学习【知识清单】19世纪中期孟德尔通过豌豆实验证明了生物的性状是由控制的。20世纪初期摩尔根通过果蝇实验证明了基因位于上。20世纪中叶，科学家发现：染色体主要由（成分）组成。一、肺炎双球菌的转化实验（一）体内转化实验（1928年，英国，格里菲思）1.实验材料：肺炎双球菌，小鼠2.肺炎双球菌的类型菌落（光滑、粗糙）有无荚膜有无毒性S型细菌R型细菌3.实验过程：（认真研读课本P50页实验插图）思...
第2节基因在染色体上第二章基因和染色体的关系第一篇教材同步导学篇一、知识准备1．减数分裂中染色体的行为(1)减数分裂和受精作用中，染色体有相对稳定的形态和结构。(2)体细胞中的同源染色体，一条来自父方，一条来自母方。(3)减数第一次分裂后期，同源染色体分离，非同源染色体自由组合。(4)减数分裂产生的配子中染色体数目只有亲本的一半，经过受精作用子代的染色体数目和亲代相同。2．基因分离定律的内容在生物的体细胞中，...
第二章第四节细胞中的糖类和脂质【课前自主预习】使用说明：①依据学习目标进行预习，完成以下内容②用红笔做好疑难标记，以备讨论1、糖类是主要的。糖类分子都是由三种元素构成的。糖类又称为。2、不能的糖类就是单糖，常见的单糖有、、和、等。3、水解后能够生成分子单糖的糖是二糖。常见的二糖有、和。4、生物体内的糖类绝大多数以的形式存在。是最常见的多糖。淀粉易溶于水，人们食用的淀粉，必须经过消化分解成，才能被细...
专题11DNA是遗传物质的证据【母题来源】2016江苏卷第1题【母题原题】下列关于探索DNA是遗传物质实验的相关叙述，正确的是A.格里菲思实验中肺炎双球菌R型转化为S型是基因突变的结果B.格里菲思实验证明了DNA是肺炎双球菌的遗传物质C.赫尔希和蔡斯实验中T2噬菌体的DNA是用32P直接标记的D.赫尔希和蔡斯实验证明了DNA是T2噬菌体的遗传物质【答案】D【考点定位】DNA是遗传物质的经典实验【命题意图】通过对教材中经典实验的再现，考查...
5.1生态系统的结构1．生态系统的结构是指（）A．生产者、消费者、分解者B．无机环境和生物群落C．生态系统的成分和营养结构D．食物链和食物网2.绿眼虫是一种原生动物，在有光条件下能进行光合作用；在无光条件下却能在水中摄食有机成分。在生态系统中它（）A．是生产者B．是分解者C．既是分解者又是消费者D．既是生产者又是分解者3．下列生物中，属于分解者的是（）A.蛔虫B.硝化细菌C.菟丝子D.蘑菇4．以虫治虫是生态农业的重要...
第5节克隆技术一、选择题：1．一般来说，动物细胞体外培养需要满足以下条件（）①无毒的环境②无菌的环境③合成培养基需加血清、血浆④温度与动物体温相近⑤需要O2，不需要CO2⑥CO2能调节培养液pHA．①②③④⑤⑥B．①②③④C．①③④⑤⑥D．①②③④⑥2．关于细胞全能性的理解不确切的是()A．大量的科学事实证明，高度分化的植物体细胞仍具有全能性B．细胞内含有个体发育所需的全部基因是细胞具有全能性的内在条件C．通过植物...
第2节染色体变异第五章基因突变及其他变异第一篇教材同步导学篇一、知识准备1．染色体、基因、蛋白质与性状的关系(1)一个DNA分子含有许多个基因，基因在染色体上呈线性排列。(2)染色体复制后，含2条姐妹染色单体，每条姐妹染色单体含1个DNA。2．高等动物在减数第一次分裂后期，同源染色体分离，非同源染色体自由组合，因此配子中无同源染色体。二、课标要求1．识记染色体结构变异的类型及结果。2．理解染色体组、二倍体、多倍体...
第2节伴性遗传【考点解读】1．说明什么是伴性遗传。2．概述伴性遗传，分析伴性遗传的特点及其成因。3．举例说出伴性遗传在实践中的应用。4．举例说出与性别有关的几种遗传病及特点。5．能根据已知条件推断伴性遗传现象中亲子代的基因型，表现型及几率。学习重点：伴性遗传（伴X隐性遗传、伴X显性遗传、伴Y遗传）的特点。学习难点：分析人类红绿色盲症的遗传【自主探究】1、学海导航知识点观察与思考归纳与总结伴性遗传的概念学...
第2节生物进化理论学习目标1、说明现代生物进化理论的主要内容（A）2、说明现代生物进化理论主要内容（B）3、描述生物进化的历程（A）4、阐明生物进化与生物多样性的关系（B）知识梳理一、达尔文的自然选择学说1、意义：科学地解释的原因以及生物的和，对人们正确地认识生物的进化具有重要意义。2、不足之处：对于的本质以及对可遗传变异如何起作用等问题，不能做出科学的解释。二、现代达尔文主义1、提出者：杜布赞斯基等。2、...
细胞膜——系统的边界课题细胞膜——系统的边界课时1课型新授课教学重点细胞膜的结构和功能细胞膜对于整个生命系统的重要意义依据：课程标准、学生基础和认知特点及教学经验。教学难点细胞膜的结构和功能细胞膜对于整个生命系统的重要意义依据：课程标准、学生基础和认知特点及教学经验学习目标一、知识目标1.通过信息分析，说出细胞膜的成分2.通过数据比较，认同膜的功能越复杂，蛋白质种类越多3.简述细胞膜的功能理由：从学生...
第2节伴性遗传1．教学说明教学探索目标上海市二期课改提出的生命科学课程标准强调“通过生命科学教育，让学生尽可能多的“经历”、“体验”，从而发展他们实践能力，科学思维能力，收集和处理信息的能力以及合作学习、表达交流的能力，并初步掌握生命科学研究的方法和技能，能进行生命科学的探究学习活动，学会自主探究，提高学习品质。”并提出“以学生发展为本”以及“注重生命科学素养的培养”，本课旨在通过对教学内容的重...
遗传信息的携带者—核酸【学习目标】1、了解核酸的种类、结构和功能；2、以特定的染色剂，区分DNA和RNA在细胞中的分布【学习重点】核酸的结构和功能【学习难点】观察DNA和RNA在细胞中的分布预习案【自主学习】1、核酸的功能核酸是细胞内携带的物质，在生物体的、和中具有极其重要的作用，核酸包括两大类：和。每个人的脱氧核苷酸序列，因此，DNA可以为案件的侦破提供证据。2、观察DNA和RNA在细胞中的分布,甲基绿和吡罗红两种染...
种间关系1．无论是泰山上的自然林带还是西北的自然荒原，其中的植物都是形态各异、参差不齐，具有明显的垂直分布的特点，这些现象的形成可以用下列哪项进行合理的解释()①种内斗争②竞争③寄生④互利共生⑤种内互助A．①②B．②④C．①⑤④D．①②③④⑤2．由于环境的变迁导致两个具有相同资源利用方式的不同物种的种群占有同一生态环境，此时最有可能发生的是（）A.相互依存、互利共生B．相互争夺生存资源和生存空间C．种群数...
