第四单元物种的延续第四章生物的遗传和变异第四节生物的变异1变异的类型及意义变异存在于不同种生物之间变异存在于同种生物之间•生物的变异是普遍存在的2•概念：生物学上把的子代与亲代之间，以及子代的不同个体之间存在着差异现象叫做变异。变异的类型及意义：一对绿鹦鹉的四个羽色不同的子女3不可遗传变异：仅是由环境因素导致的，没有遗传物质的改变，不能遗传给子代；可遗传变异：由于遗传物质改变引起的，能够遗传给...
第10讲细胞的分化、衰老、凋亡和癌变突破1细胞分化和全能性突破2细胞的衰老、凋亡和癌变总纲目录21.细胞分化32.细胞的全能性(1)概念:已经⑥分化的细胞,仍然具有⑦发育成完整个体的潜能。(2)实例(3)干细胞:动物和人体内少数具有⑩分裂和分化能力的细胞。①植物组织培养实验说明⑧植物细胞具有全能性②克隆羊多利的培育成功说明已分化的⑨动物体细胞的细胞核具有全能性4A—bB—aC—dD—cd(4)把实例与相应的原理或过程连...
生物的变异12生物体之间以及之间存在着的现象，这就是生物的变异。亲代与子代子代的个体差异生物变异的概念（重点）阅读教材107页内容完成助学88页自主学习中的目标1（2分钟）34一母生十崽，连母十个样短腿的安康羊不同品种的菊花56由此可见：生物的变异是普遍存在的7A、同一品种的小麦种在不同的田里，小麦的麦穗有大穗、小穗，产生大穗、小穗的原因可能是什么？你如何证明这些差异是由于环境影响造成的？将大穗和小穗上的种子...
期中综合检测选择题BB1．地球由于生命的存在而美丽多彩．下列不属于生命现象的是（）A．母鸡下蛋B．铁皮生锈C．雨后春笋D．葵花朵朵向太阳2．科学研究有很多方法，我国每十年进行一次的人口普查采用的方法是（）A．观察法B．调查法C．实验法D．经验法1CD3．我国在进行人口普查时，下列哪项工作不是调查时应该做的（）A．确定调查目的和对象B．制定合理的调查方案C．偏远山区可以不用调查D．整理分析调查结果4．生物既能适应环境...
生物圈中的绿色植物第三单元1课前学案..课堂导案..23随堂训练..4学习目标..15课后练案..第4节蒸腾作用2学习目标【课标要求】【高频中考】1．了解植物的蒸腾现象，知道植物水分散失的主要原因。2．熟记蒸腾作用的概念。3．理解蒸腾作用对植物生活的意义蒸腾作用的概念和意义。3课前学案课前预习，夯实基础知识结构一、课前思考一株玉米从出苗到结出果实的一生中，大约需要消耗200千克以上的水。这其中作为植物组成成分的水为1....
专题五细胞的分化、衰老和凋亡考点癌细胞的主要特征及防治1．癌细胞：受到致癌因子的作用，细胞中遗传物质发生变化，变成不受机体控制的、连续进行分裂的恶性增殖细胞。2．细胞癌变原因内因：原癌基因和抑癌基因的突变外因：致癌因子物理致癌因子化学致癌因子病毒致癌因子3．原癌基因和抑癌基因：细胞的正常基因，原癌基因主要负责调节细胞周期，控制细胞生长和分裂的进程；抑癌基因主要是阻止...
期末综合检测题(一)(检测时间：60分钟满分：100分)1一、选择题(每小题2分，共60分)1．在非洲的群中，“首领”会出一种特殊气味，其他成都从它。这种现象属于()A．繁殖行为B．社会行为C．防御行为D.攻击行为2．下列生物不能产生孢子的是()A．青霉B．灵芝C．乳酸菌D．蘑菇BC23．下列同学对我国生物多样性发表了各自的看法，其中正确的是()A．甲说：我国地大物博，生物资源取之不尽，用之不竭，用不着保护生物多样性B．乙说：俗话...
第2章动物和人体生命活动的调节第3节神经调节与体液调节的关系1[目标导航]1.通过识图和列表比较神经调节和体液调节的区别。2.结合教材图解，建立体温调节和水盐平衡调节的过程模型，掌握神经调节和体液调节的联系。2一、神经调节和体液调节的比较1．体液调节：_____等化学物质(除激素以外，还有其他调节因子，如_____等)，通过_____传送的方式对生命活动进行调节，称为体液调节，其主要内容是_____调节。激素CO2体液激素32．神...
第2讲细胞的能量“通货”——ATP、ATP的主要来源——细胞呼吸12一、细胞的能量“通货”——ATP1.生物体的能源物质细胞中的糖类、脂肪和蛋白质等有机物都储存着化学能,但是直接给细胞的生命活动提供能量的物质是ATP。2.ATP的结构33.ATP与ADP的相互转化12(1):ADPPi(2)(3)ATPADPATP酶酶相互转化关系式能量与的相互转化是生物界的共性4即时训练1ATP是生命活动所需能量的直接来源,故称之为“能量分子”。发...
第五单元生物圈中的其他生物第一章动物的主要类群第二节线形动物和环节动物121．理解线形动物、环节动物的主要特征。线形动物：身体细长，呈圆柱形；体表有角质层；有口有肛门。环节动物：身体呈圆筒形，由许多彼此相似的体节组成；靠刚毛或疣足辅助运动。2．了解蛔虫的生活习性与蛔虫病的预防。3．通过对蚯蚓的观察学习观察动物的形态结构和生理机能。3【例】(2014苏州)世界上许多国家成立了蚯蚓养殖厂，并把蚯蚓养殖厂称为“...
第四章生态系统的稳态第二节生态系统的稳态(一)生态系统中的能量流动及物质循环1学习导航第四章生态系统的稳态1.能量流动的过程、特点。[重、难点]2.碳循环的过程、特点。3.能量流动与物质循环的关系。[重点]2一、生态系统中的能量流动1.能量流动的概念和作用(1)概念：生态系统中能量的_______、传递(包括转化)和_________的过程，称为生态系统中的能量流动。(2)作用：在生态系统中，各个营养级的生物都需要能量，能量是维持生...
(四)免疫调节对人体稳态的维持第二章生物个体的稳态11．人体免疫的三道防线。2.特异性免疫的过程。(重、难点)第二章生物个体的稳态2一、阅读教材P19第1～3自然段完成免疫系统的组成及类型1．与神经调节、体液调节一样，免疫调节也对人体的内环境稳态具有重要的作用。免疫调节能直接消灭入侵人体的________，也能清除人体内出现的___________________的细胞。人体的免疫调节是通过___________实现的。病原体衰老、破损或异常免疫...
第三节鸟的生殖与发育1鸟的生殖发育经历哪些过程？一、鸟的生殖2筑巢345求偶军舰鸟丹顶鹤6交配体内受精体外受精抱对受精过程脱离了水的限制7鸟卵蛙卵产卵保护，减少水分的散失8分组实验：观察鸡卵的结构1、取一枚鸡蛋，放在实验台上轻轻触碰一下，观察鸡蛋的滚动路线。2、以一个鸡蛋，将鸡蛋的钝端轻轻敲出裂纹，用镊子将碎裂的卵壳连同外壳膜除去，观察卵壳和外层卵壳莫。93、用解剖剪将外层卵壳膜剪破，再用镊子拨开，观察气...
1第1课时物质跨膜运输的实例2知识点教学突破策略学习技巧点拨1.举例说明细胞膜是选择透过性膜通过列举一些实验现象并以本节问题探讨来创设情境,激发学生的学习欲望仔细观察并尝试自己分析实验现象,提高分析问题的能力2.尝试提出问题,做出假设通过多媒体课件演示实验,引导学生发现问题,并尝试提出解释问题的假说进行归纳总结并培养科学探究思维3.进行关于植物细胞吸水和失水的实验设计和操作先演示实验流程,再让学生自己动手进行...
1第1课时细胞增殖2知识点教学突破策略学习技巧点拨知识点一:细胞的有丝分裂让学生理解并掌握细胞有丝分裂的周期性及细胞分裂各时期的特点理解细胞有丝分裂的周期性;掌握细胞分裂各时期细胞中染色体、核DNA、染色单体的数目变化;学会根据所掌握的理论知识识别细胞分裂图像及坐标曲线;掌握动物细胞和植物细胞有丝分裂的区别知识点二:观察植物细胞的有丝分裂实验让学生掌握制作植物根尖细胞有丝分裂装片的方法,学会通过显微镜识别...
第13讲基因的表达突破1遗传信息的传递与表达突破2对中心法则的理解与分析总纲目录2一、RNA的结构、种类和功能1.RNA与DNA的结构区别物质组成结构特点五碳糖特有碱基DNA脱氧核糖①T(胸腺嘧啶)一般是②双链RNA③核糖④U(尿嘧啶)通常是单链32.RNA的种类及功能4二、遗传信息的转录和翻译1.转录(1)概念主要场所细胞核模板⑦DNA的一条链原料4种游离的⑧核糖核苷酸产物RNA5(2)过程62.遗传信息的翻译(1)密码子和反密码子密码子:mRNA上决...
课前学案..课堂导案..23随堂训练..4学习目标..15课后练案..第2节我国的动物资源及保护1学习目标【课标要求】【高频中考】1.认识我国动物资源概况，列举我国常见的珍稀动物。2.认识动物是人类的朋友，树立动物资源现状的忧患意识。3．说出动物多样性的含义及保护动物多样性的基本措1.我国的珍稀动物。2．说出动物多样性的含义及保护动物多样性的基本措施2课前学案课前预习，夯实基础知识结构一、我国有丰富的动物资源(教材P43～P...
第六章细胞的生命历程细胞的增殖第一节12是生物体生长、发育、繁殖、遗传的基础。单细胞生物：以细胞分裂方式产生新的个体。细胞增殖的意义：.多细胞生物：从受精卵开始，经过细胞的和逐渐发育为成体。二、细胞通过进行增殖分裂1.细胞增殖方式：细胞分裂增殖分化包括物质准备和细胞分裂整个连续过程。2.细胞增殖过程：同时还要通过细胞增殖产生新的细胞来补充已经衰老死亡的细胞。34生物体的长大，依靠：既靠细胞体积的增大...
考点必修2实验一、观察蝗虫精母细胞减数分裂固定装片1．实验原理：精细胞形成过程中，细胞中的染色体形态、位置和数目都在不断地发生变化，可据此识别减数分裂的各个时期。2．方法步骤。(1)低倍显微镜观察：低倍显微镜下观察装片识别初级精母细胞、次级精母细胞和精细胞。(2)高倍镜观察：先在低倍镜下依次找到减数第一次分裂中期、后期和减数第二次分裂中期、后期的细胞，再在高倍镜下仔细观察染色体的形态、位置和数目。(3)绘...
