第5章生态系统及其稳定性第1节生态系统的结构1[目标导航]1.结合具体实例，描述生态系统的含义。2.联系教材提供的实例，掌握生态系统的结构，并构建生态系统的结构模型。2一、生态系统的范围1．概念：由___________与它的_________相互作用而形成的_________，叫作生态系统。地球上的全部生物及其无机环境的总和，构成了地球上最大的生态系统——_______。生物群落无机环境统一整体生物圈32．生态系统的范围。最大：地球上最大的...
第4节群落的演替1、群落演替有哪些类型？演替的大致阶段如何？2、人类活动对群落演替有什么影响？3、我国为什么要实行退耕还林、还草、还湖？本节聚焦11883，8，27印度尼西亚喀拉喀托火山爆发22.火山爆发后环境条件发生了变化。在火山爆发中，有些物种可能会绝灭；在恢复过程中外来新物种可能会进入。群落结构因此而发生了变化，一般不能恢复原来的群落结构。蜘蛛202种动物621种动物880种动物小草小树林几年1909年1919年1934年3...
第4节细胞的癌变一、癌细胞的概念及主要特征1.概念:(1)原因。①外因:_________的作用。②内因:细胞中_________发生变化。(2)结果:变成不受机体控制的、连续进行分裂的_____细胞致癌因子遗传物质恶性增殖2.主要特征:(1)增殖特点:在适宜的条件下,癌细胞能够________。(2)细胞形态:癌细胞的_________发生显著变化。(3)细胞表面:细胞膜上的_______等物质减少,使细胞间_______降低,导致癌细胞容易在体内___________。无限增殖形态结...
12•生物体的结构总是与功能相适应，这是一个生物学的基本原理；细胞膜位于基本生命系统的边缘，细胞新陈代谢过程中所需物质的输入和代谢废物的输出，都必须经过细胞膜；细胞膜之所以能严格控制物质进出细胞，与它的组成部分、结构、特性和功能有密切关系。以上这些内容是本章重点研究的知识。•本章知识与社会热点、生产生活、科技前沿的联系非常密切。34•(1)从近几年新课标地区生物试题看，考查点主要集中在“物质出入细胞的...
第5节生态系统的稳定性第5章生态系统及其稳定性1[学习目标]1.理解生态系统的自我调节能力。2.区分抵抗力稳定性和恢复力稳定性，并简述提高生态系统稳定性的措施。3.设计并制作生态缸，观察其稳定性。2方式一2016年5月4日，太湖蓝藻随着滚滚流水由西向东挺进无锡市梁溪河畔，入湖污染物总量偏大、蓝藻水华暴发程度超过往年。如何让太湖恢复它的结构和功能呢？今天我们共同学习生态系统的稳定性，探讨解决太湖污染的方法。课堂导...
2013’名师导学新高考第一轮总复习同步测试卷生物(三)(细胞的物质输入和输出)时间：60分钟总分：100分1一、选择题(每小题3分，共48分)1．将紫色洋葱鳞片叶表皮细胞浸润在0.3g/mL的蔗糖溶液中，1分钟后进行显微观察，结果见右图。下列叙述错误的是()A．图中L是细胞壁，M是液泡，N是细胞质B．将视野中的细胞浸润在清水中，原生质体会逐渐复原C．实验说明细胞膜与细胞壁在物质透过性上存在显著差异D．洋葱根尖分生区细胞不宜作为该...
身边事豆芽是餐桌上常见的蔬菜，培制简单，是大豆或绿豆种子萌发后生长成的。种子萌发最先长出的部分到底是长成茎和叶呢，还是发育成根呢？1第一节种子萌发的过程第一章种子的萌发与芽的发育2先来看看你认识这些种子吗？3Ø种子为什么能长成幼苗？Ø又是怎么长成幼苗的？不管种子的形状多么千奇百怪,它们都可以萌发，长成一棵新的植物。4一、种子的结构菜豆和玉米种子的结构差别5观察种子的基本结构1、材料用具：浸软的菜豆种子...
专题九生物分类与生命演化1命题点一生物的分类与动植物类群例1(2018广州)下列关于生物分类的叙述，正确的是()A．生物分类单位从大到小依次是界、门、纲、科、目、属、种B．分类单位越大，所包含的生物亲缘关系越近C．分类单位越小，所包含的生物种类越少D．动物和植物的分类都以生理功能为主要依据C2例2(2018保定)如图[1]～[4]表示某些生物概念之间的关系，下列不符合图中所示关系的是()3A．[1]脊椎动物、[2]爬行动物、[3]哺乳...
第12讲基因的本质突破1遗传物质探索的经典实验突破2DNA分子的结构及复制总纲目录2一、肺炎双球菌转化实验1.体内转化实验(格里菲思)(1)过程32.体外转化实验(艾弗里)(1)过程(2)结论:④DNA才是使R型活细菌产生稳定遗传变化的物质,即⑤DNA是转化因子,是遗传物质。(2)结论:加热杀死的S型细菌中,含有某种促成R型细菌转化为S型细菌的③转化因子。41.实验方法:⑥放射性同位素标记法。二、噬菌体侵染细菌实验2.实验过程及结果3.结论:⑨DN...
12考纲展示考向预览1.观察植物细胞的质壁分离与复原2.通过模拟实验探究膜的透性3.细胞膜的结构4.物质出入细胞的方式本章知识难度较低，一般考查细胞膜的流动镶嵌模型、物质跨膜运输方式的分析，让学生学会根据现象提出问题、分析原理、归纳概念的方法；联系生活实际进行类比，培养解读图表的能力，探索使用图表描述生理活动的方法。如2010山东理综第3题考查载体与运输关系；2010广东理综第1题考查主动运输的特点；2010上海生物...
第3课时生物群落的构成1知识点教学突破策略学习技巧点拨知识点一:生物群落中的种间关系利用多媒体展示种间关系中的数量关系与能量关系图,引导学生对其进行分析掌握群落内部种间关系,分析生物之间的数量、物质及能量的相互关系知识点二:群落的空间结构利用图片或多媒体展示群落的空间结构,引导学生对其进行分析理解群落的垂直结构与水平结构的形成原因及意义23一、生物群落1.群落的概念在①内占据②的相互之间有直接或间接联系的...
第二单元生物体的结构层次第一章细胞是生命活动的基本单位第二节植物细胞课堂十分钟11.植物细胞的下列结构，在光学显微镜下不容易观察到的是()A.细胞壁B.细胞核C.细胞膜D.液泡2.下列关于“制作并用显微镜观察洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片”实验的叙述正确的是（）A.对光时，应该让较小的光圈对准通光孔B.镜筒下降时，眼睛应注视目镜内的物像C.用碘酒处理装片，是起消毒作用，便于细胞保存D.可观察到细胞壁、细胞核和液泡等细胞结...
第14讲基因的分离定律突破1遗传学基本概念的辨析突破2基因分离定律的实质总纲目录2一、孟德尔遗传实验的科学杂交方法1.豌豆作为实验材料的优点(1)①自花传粉,②闭花受粉,自然状态下为纯种。(2)具有易于区分的③相对性状。32.假说—演绎法4二、一对相对性状的杂交实验1.提出问题(纯合亲本的杂交和F1的自交):具一对相对性状的纯合子杂交得F1,F1自交得F2,其中显性纯合个体占⑤1/4,杂合子占⑥1/2。2.解释53.测交验证:F1×⑩隐性纯合...
第25讲植物的激素调节突破1生长素的生理作用与应用突破2其他植物激素的作用及应用总纲目录突破3实验——探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度2一、植物生长素的发现1.生长素的发现过程34名师点睛(1)温特实验之前的实验结论中不能出现“生长素”,只能说“影响”。(2)证明“影响”是“化学物质”而非其他信号,并对该物质命名的科学家是温特;生长素的化学本质为吲哚乙酸,由色氨酸合成。(3)上述实验中都设置了对照组,体现了单一...
