专题二生物体的结构层次课标细解读考点全突破一、细胞的结构和功能1.在细胞结构中，起保护和支持作用的是细胞壁，控制物质进出细胞细胞膜，能流动，加快物质交换细胞质，内含遗传物质，可以控制细胞生命活动的是细胞核，植物体进行光合作用的场所是叶绿体，动、植物进行呼吸作用的场所是线粒体，能够储存糖分、色素等多种物质的是液泡。2.动、植物细胞的主要区别是动物细胞没有细胞壁、叶绿体，并且细胞质里面没有液泡。3．细胞...
第二章组成细胞的分子2.2.3生命活动的主要承担者——蛋白质（第2课时）【教学目标】知识与技能：阐述蛋白质的结构和功能情感态度与价值观：1.认同蛋白质是生命活动的主要承担者2.关注蛋白质研究的新进展3.讨论蛋白质的重要作用【教学重点】蛋白质的结构和功能【教学难点】蛋白质的结构多样性的原因【教具】【教学过程】（温故知新）脱水缩合反应中①产生的水分子中H、O原子的来源②肽的命名、肽键数目的计算、失去的水分子数目...
第二十六讲生态系统的结构1.(2018届宿迁模拟)处于能量金字塔塔基的生物是()A.第一营养级、生产者B.第二营养级、次级消费者C.第三营养级、三级消费者D.第四营养级、四级消费者2.(2018届镇江学测模拟)如图表示某生态系统中部分食物网简图。下列有关叙述中错误的是()A.图中所有生物构成一个生物群落B.该食物网共有4条食物链C.蛇处于第四和第五营养级D.青蛙和蜘蛛的关系是捕食和竞争3.(2018届徐州模拟)下图表示物种间的关系，甲、乙...
生态系统的能量流动课题生态系统的能量流动课时1课型新授教学重点生态系统能量流动的过程和特点依据：课程标准、教材、学情教学难点生态系统能量流动的过程和特点依据：课程标准、学生基础和认知特点及教学经验学习目标一．知识目标分析生态系统能量流动的过程和特点二．能力目标尝试建构生态系统能量流动模型理由：根据新课程标准的要求和本节课的教材内容，结合我校学生的实际情况确定教具多媒体课件、教材，教辅教学环节教学...
广西钦州市高新区2016—2017学年度上学期高二生物期末考试试题(时间：90分钟满分：100分)一、选择题1．当某种新感冒药刚问世时，其治疗病毒性感冒的效果很好；几年后，因为感冒病毒具有了抗药性，其疗效逐渐降低。出现该现象的可能原因是()A．病毒接触了药物后，慢慢地产生了抗药性B．病毒为了适应环境，产生了抗药性变异C．药物对病毒选择的结果D．后来的药量用的过少，使病毒产生了抗药性变异2．某海岛上经常有暴风雨，人们发...
染色体变异一、教学分析1、教材分析“染色体变异”是生物必修二（人教版）第五章第二节的内容，讲述了染色体结构和数目两方面的变异。教材前后涉及到染色体组、二倍体、多倍体、单倍体等概念，其中染色体组是本节内容的核心概念，是学习其他概念的基础和关键。本节内容与前面学习的有丝分裂、减数分裂和受精作用等知识有联系，也是学习“关注人类遗传病”一节的基础，还与生产、生活和人类的健康知识有关，对学生有着相当大的吸...
2019年七年级生物下册期末考试题附答案一、单项选选择(每小题2分，共40分)1、人体生命活动所需能量来源：()A、糖类、无机盐、维生素B、糖类、脂肪、蛋白质C、水、无机盐、维生素D、糖类、维生素、无机盐2、甲每日三餐用不锈钢锅炒菜，乙则用铁锅。甲比乙容易患的病是()A、坏血病B、脚气病C、贫血病D、佝偻病3、人体呼吸作用的意义是为生命活动提供()A、糖类B、二氧化碳C、能量D、葡萄糖4、人体形成尿液的结构和功能单位是：()A...
蛋白质的合成一．教材分析本节课是生命科学高中第二册“第六章第二节DNA复制和蛋白质合成”中的内容，课程标准规定本节内容的教学要求为A级，即要求学生知道遗传信息转录和翻译的过程，懂得使用遗传密码子表。因此，教师只要完成教材中的内容，不宜扩大或加深教学内容。本章是在前两章解决了“基因在哪里”和“基因是什么”这两个问题后，紧接着来研究“基因是如何起作用的”，即基因的表达问题，这些问题的探讨，对于学生理解...
第4节动物体的细胞识别和免疫学习重点：细胞识别及其物质基础；抗原及其来源；免疫的概念、三大作用及其分类。学习难点：细胞识别的物质基础；什么是抗原？免疫的三大作用及免疫的分类。关键问题：免疫系统是如何保护生物体免受病原体侵害的。同步测试：一、选择题：1、下图表示人体皮下的组织，b．c．d表示细胞外液，下列罗列的诸多因素中，可能引起病人组织水肿的是（）①c周围的管壁破损②长期蛋白质营养不足③淋巴管阻塞④...
第6章第1节细胞的增殖一、教材分析《细胞的增殖》是必修1第6章的第1节，讲述细胞的一种生命现象，是生物体的重要特征之一，是生物体生长、发育和繁殖的基础，只有了解了这一生命现象，我们才能让学生逐步认识生物体的其他生命现象。《普通高中生物课程标准》对本节的要求是“简述细胞的生长和增殖的周期性”、“描述细胞的无丝分裂”、“观察细胞的有丝分裂并概述其过程”和“模拟探究细胞表面积与体积的关系”。因此，本节既是...
第四章细胞的物质输入和输出第1节物质跨膜运输的实例考纲要求：无掌握细胞吸水和失水的条件Ⅱ1.学习目标：掌握细胞吸水和失水的条件提高运用生物学知识解释生活实际现象的能力学习重点：细胞吸水和失水的原理。学习难点：细胞吸水和失水的原理。一、课前预习：预习问题：请阅读教材解释原生质层的构成和特性。生活中的思考：为什么我们在嗑带盐的瓜子的时候，口腔和唇的黏膜会有干涩的感觉呢？二、课内探究：探究问题：问题1：...
第12章人体生命活动的调节一、选择题1.眼球里具有感光细胞的结构是（）。A．角膜B．巩膜C．脉络膜D．视网膜2.“”“”当你在打呵欠时，会听不清或听不到别人对你说的话，其主要原因是打呵欠影响了（）。A．鼓膜的振动B．听小骨的振动C．听觉感受器对刺激的接受D．神经冲动的传导3.人体的听觉感受器位于（）。A．半规管B．前庭C．耳蜗D．鼓室4.在日常生活中，下列有利于保护耳的做法是（）。A．遇到巨响时赶紧捂住嘴巴B．用微型...
基因的表达一、教材分析地位：本章是人教版必修二《遗传和进化》第四章，前三章以遗传发展史为主线，逐步阐明了基因的本质。本章基于对基因本质的认识，进一步阐明基因在生物体内是如何起作用的，是前三章进一步的深入。内容：本章内容分两节，第一节《基因指导蛋白质的合成》包括转录和翻译过程、第二节《基因对性状的控制》包括“中心法则及其发展”、“基因与性状的关系”，共同构成了“基因——mRNA——蛋白质——性状”完...
减数分裂中染色体行为基础知识扫描：知识点一、染色体的相关知识点1、染色体的概念：细胞处于_________时，细胞内的_______________经高度螺旋化和反复折叠，形成__________________________________2、功能：______________内遗传物质的_________________3、与染色质的关系：同种________在不同_________的两种_____________4、物质组成：主要有___________和_____________组成，此外还含有____________5、类型：__________染...
第5节克隆技术【典型例题】〖例1〗一只羊的卵细胞核被另一只羊的体细胞核置换后，这个卵细胞经过多次分裂，再植入第三只羊的子宫内发育，结果产下一只羔羊。这种克隆技术具有多种用途，但是不能（）A．有选择地繁殖某一性别的家畜B．繁殖家畜中的优秀个体C．用于保存物种D．改变动物的基因型〖解析〗这是一道有关生物技术——克隆技术的学科内综合测试题，对考生的认知层次要求比较高。克隆动物一般是指通过无性繁殖形成动物后...
第2章组成细胞的分子第4课时【考纲】1.蛋白质的结构和功能B2.核酸的结构和功能A3.糖类的种类和作用B4.脂质的种类和作用A5.水和无机盐的作用A6.检测生物组织中还原糖、脂肪和蛋白质b【教学过程】（五）蛋白质——生命活动的主要承担者1.含量：占细胞鲜重的7%-10%，干重的50%以上2.组成元素：C、H、O、N，有的含有P、S两种元素（特征元素：S，存在于R部位）约20种，区别在于R基不同种类必需氨基酸：8种，只能从外界摄取根据能否在...
无丝分裂1．对真核细胞分裂的描述正确的是（）A．无丝分裂过程核膜不消失B．动物细胞仅以有丝分裂方式进行增值C．动物细胞有丝分裂末期不形成细胞板D．无丝分裂仅出现于高等生物的衰老细胞2．当细胞进行无丝分裂时，以下不会出现的是（）A．纺锤丝的出现B．DNA的复制C．线粒体的供能D．蛋白质的合成3．下列有关生命物质和结构基础的阐述中，不正确的是（）A．多糖是构成细胞膜的重耍物质B．效应T细胞使靶细胞凋亡C．抗体、受体...
第二节“细胞膜和细胞壁”一、教学理念本节课在建构主义理论下进行了教学设计。建构主义理论强调学习不是由教师把知识简单地传递给学生，而是由学生自己建构知识的过程。学生是主动地建构知识的意义，这种建构是无法由他人来代替的；学习不是被动接收信息刺激，而是主动地建构意义。外部信息本身没有什么意义，意义是学习者通过新旧知识经验间的反复的、双向的相互作用过程而建构成的；学习意义的获得，是每个学习者以自己原有...
第5节克隆技术——克隆技术的起源克隆是英文clone的音译，简单讲就是一种人工诱导的无性繁殖方式。但克隆与无性繁殖是不同的。无性繁殖是指不经过雌雄两性生殖细胞的结合、只由一个生物体产生后代的生殖方式，常见的有孢子生殖、出芽生殖和分裂生殖。由植物的根、茎、叶等经过压条、扦插或嫁接等方式产生新个体也叫无性繁殖。绵羊、猴子和牛等动物没有人工操作是不能进行无性繁殖的。科学家把人工遗传操作动、植物的繁殖过程叫...
