激素调节课题通过激素的调节课时1课型习题课教学重点激素调节模型依据：课程标准、教材、学情教学难点激素调节过程依据：课程标准、学生基础和认知特点及教学经验学习目标一．知识目标能画出血糖调节和甲状腺激素的分级调节过程描述激素调节特点二．能力目标会运用建构模型的方法，建立甲状腺激素的分级调节的模型理由：根据新课程标准的要求和本节课的教材内容，结合我校学生的实际情况确定教具多媒体课件、教材，教辅教学环节...
1．下列关于健那绿染液的叙述不正确的是（）A．是一种专一性的活细胞染料B．有0.5g健那绿溶解于酒精配制而成C．可使活细胞中的线粒体呈蓝绿色D．健那绿染色后的线粒体可在光学显微镜下观察2．如图是在显微镜下观察到的几何图形，①～⑥是有关显微镜的几个操作步骤。要将视野中的物像从图甲转为图乙，正确的操作顺序是()①转动粗准焦螺旋②转动细准焦螺旋③调节光圈④转动转换器⑤向右上方移动装片⑥向左下方移动装片A．①③④⑤...
第十一讲减数分裂与配子形成测试内容测试要求五年考情细胞的减数分裂过程减数分裂的概念减数分裂的过程BB2012、2013、2014、2016(选)、2015、2017(主)配子的形成过程精子与卵细胞的形成过程及特征配子的形成与生物个体发育的联系BB2015(主)受精过程受精作用的过程减数分裂和受精作用对于生物遗传和变异的重要作用AB2012、2016(选)1.减数分裂是进行________的生物在产生________细胞时，进行染色体数目________的细胞分裂方式。...
第5节生态系统的稳定性题目第5节生态系统的稳定性第1课时学习目标1.阐明生态系统的自我调节能力2.举例说明抵抗力稳定性和恢复力稳定性3.认同生态系统稳定性的重要性，关注人类活动对生态系统稳定性的影响。学习疑问学习建议复习巩固:1、生态系统的结构包括__________________和_____________2、生态系统的________是物质循环和________的渠道.3、生态系统的组成成分包___________,__________,___________,___________4、从能量...
第5节植物生长发育的调节一、选择题1．在紫茉莉尖端涂以含有生长素的羊毛脂后，茎的生长是BA促进侧芽生长B抑制侧芽生长C不促进也不抑制D与对照植株相同2．下列关于植物激素的叙述不正确的是DA用赤霉素处理植物，能显著促进茎叶生长B细胞分裂素可以延长蔬菜的贮藏时间C脱落酸抑制生长，但能提高植物的抗逆性D乙烯有催熟果实和延迟开花的作用3．下列问题与图5–3有关，其中与该图符合的是C①茎对植物生长素没有反应②根对植物生长...
第2节伴性遗传【自我诊断】●基础题1.一对夫妇生了“龙风双胞胎”，其中男孩色盲，女孩正常，而该夫妇的双方父母中，只有一个带有色盲基因。则此夫妇的基因型为（）A.XbY，XBXBB.XBY，XBXbC.XBY，XbXbD.XbY，XBXb答案：B2.优生学是利用遗传学原理改善人类遗传素质、预防遗传病发生的一门科学。以下属于优生措施的是（）①避免近亲结婚②提倡适龄生育③选择剖腹分娩④鼓励婚前检查⑤进行产前诊断A、①②③④B、①②④⑤C、②③④...
细胞器—系统内的分工合作【学习目标】1.几种生物膜在结构和功能上的联系。2.细胞的生物膜系统的重要作用。【学习重点】1.各种生物膜在结构和功能上的联系。2.细胞的生物膜系统的重要作用。【学习难点】1.如何将这些细胞器的功能和生物体的相关生命现象联系起来并灵活运用。2.各种生物膜在结构和功能上的联系。预习案【自主复习】1.健那绿染液是专一性染的活细胞染料，可以使活细胞中的线粒体呈现色，而细胞质接近色。2.在细胞...
课题26：环境因素对光合作用强度的影响及应用【课标要求】影响光合作用速率的环境因素。【考向瞭望】以曲线、图表形式考查影响光合作用的因素。【知识梳理】一、探究光照强度对光合作用强度的影响及应用（一）实验流程1、打出小圆形叶片（30片）：用打孔器在生长旺盛的绿叶上打出（直径＝1cm）。2、抽出叶片内气体：用注射器（内有清水、小圆形叶片）抽出叶片内气体（O2等）。3、小圆形叶片沉水底：将内部气体逸出的小圆形叶片...
第三节物质的跨膜运输第1课时被动运输目标导航1.结合教材P52～53，简述被动运输的方式和特点。2.结合教材P53～54课题研究，分析植物细胞的吸水和失水。一、被动运输(阅读P52～53)扩散：物质从高浓度区域向低浓度区域迁移的过程。扩散现象以下有两种方式：1.自由扩散(1)实例：一些相对分子质量较小或脂溶性较强的物质，如O2、乙醇、甘油等。(2)概念：不需要载体蛋白参与的简单扩散称为自由扩散。如上图中的方式1。2.协助扩散11(1...
第二部分酶的应用(45分钟，共100分)一、选择题(每题3分，共60分)1．水稻细胞壁的主要成分是下列的()A．纤维素、半纤维素B．果胶、纤维素C．果胶、半乳糖醛酸D．纤维素、半乳糖醛酸2“”．下列最适于选做鉴定果胶酶活性实验材料的是()A．山楂、苹果B．玉米、烟草花叶病毒C．鱼、水稻D．噬菌体、苹果3．下面是关于果胶酶的叙述，正确的是()A．果胶酶经高温加热后逐渐冷却至室温20℃，酶的活性依然保持正常B．果胶酶和果胶甲酯酶都...
第二章第五节细胞中的无机物▲使用说明和学法指导：记忆和背诵内容较多，自主完成学案填空。用彩笔画出重点句子●预习自测●合作探究1.晾晒刚收获的种子，种子会丢失大量水分，该水分以那种形式存在？_________________________2.试管内烘烤种子，试管壁上会出现水珠，该水分在细胞中以何种形式存在？_______________________●课堂检测1．酷暑季节，室外作业的工人应多喝（）A．盐汽水B．碳酸型饮料C．蛋白质饮料D．纯净水2、...
高中生物必修二《生态系统的能量流动》复习课说课稿我说课的内容是高中生物（必修）第二册第八章《生物与环境》第三节《生态系统》的第三部分《生态系统的能量流动》“。下面从教”“”“”“”“”材分析、教学目标确定、重点难点、教学方法、学习方法、“”“”“”“”教学过程、板书设计、作业布置、课后反思等几个方面进行剖析。一、教材分析《生态系统的能量流动》这部分内容是高中生物（必修）第二册第八章《生物与环境...
第2节细胞器——系统内的分工合作第1课时细胞器之间的分工细胞器之间的分工[自读教材夯基础]1．细胞器的分离方法分离细胞器最常用的方法是。差速离心法2．细胞器的结构和功能[填图]1．绿色植物所有的细胞中都有叶绿体吗？举例说明。提示：不一定，如根尖细胞中没有叶绿体。2．叶绿体是植物进行光合作用的细胞器，没有叶绿体的细胞是否一定不能进行光合作用？提示：不一定，如蓝藻。3．有中心体的细胞是否就是动物细胞？提示：不...
光合作用（3）学习目标：1、CO2吸收值的理解；2、理解真光合作用、表观光合作用；3、理解光合速率的含义及表示。自主学习【问题1】什么是光合速率？怎么表示？【问题2】影响光合作用的因素有那些？【问题3】什么是真光合速率和表观光合速率？二者之间什么关系？读右图，回答下列问题【问题4】只有呼吸作用时存在的序号是？【问题5】当呼吸作用等于光合作用是存在的序号是？【问题6】当呼吸作用大于光合作用时存在的序号是？【问...
第3节基因工程与转基因生物一.选择题1、我国科学家成功地将人的抗病毒干扰素基因转移到烟草DNA分子上，从而使烟草获得了抗病毒的能力。这项技术所依据的遗传学原理主要是（）A．碱基的互补配对原则B．中心法则C．基因分离定律D．基因自由组合定律2、下图示一项重要生物技术的关键步骤，字母X可能代表（）A．能合成胰岛素的细菌细胞B．能合成抗体的人类细胞C．不能合成胰岛素的细菌细胞D．不能合成抗生素的人类细胞3、基因工程技...
课题51基因对性状的控制【课标要求】基因与性状的关系。【考向瞭望】中心法则的应用；基因与性状之间的关系。【知识梳理】一、中心法则的提出及其发展（一）中心法则的提出1、提出人：克里克。2、内容（见右图1）：（二）发展1、RNA肿瘤病毒的遗传信息由RNA流向RNA。2、致癌RNA病毒能使遗传信息由RNA流向DNA。（三）完善后的中心法则内容（见右图2）：二、中心法则的理解与分析（一）内容图解：图解表示出遗传信息的传递有5个过...
八下考点精华识记（思维导图版）第七单元生物圈中生命的延续和发展第一章生物的生殖和发育知识导图精华识记1.植物的生殖方式有两种:有性生殖和无性生殖（1）有性生殖:由受精卵发育成新个体的生殖方式.例如：种子繁殖（通过开花、传粉并结出果实，由果实中的种子来繁殖后代。）（胚珠中的卵细胞与花粉中的精子结合成受→→精卵胚新个体）（2）无性生殖:不经过两性生殖细胞结合，由母体直接产生新个体的生殖方式。例：扦插、嫁接...
课题55：三种可遗传变异的比较【课标要求】染色体结构变异和数目变异。【考向瞭望】容易出现考查基因突变内涵的题目，渗透基因重组与基因突变两个概念的比较与整合。【知识梳理】一、三种可遗传变异的比较基因重组基因突变染色体变异概念因基因的重新组合而产生的变异基因结构的改变，包括DNA碱基对的增添、缺失和替换染色体结构或数目变化而引起的变异类型①非同源染色体上的非等位基因自由组合②同源染色体上的非姐妹染色单体...
第3节伴性遗传题目第3节伴性遗传第1课时学习目标1．总结人类红绿色盲症的遗传规律及伴性遗传的特点。2.举例说出伴性遗传在实践中的应用。3．明确鸡的性别决定方式和遗传特点。学习疑问学习建议一、伴性遗传(阅读教材P33)1．特点：性染色体上的基因控制的性状遗传与性别相关联。2．常见实例(1)人类遗传病：人的红绿色盲、抗维生素D佝偻病和血友病等。(2)果蝇：红眼和白眼。二、人类的红绿色盲症(阅读教材P34～P36)1．控制红绿色...
