3.1细胞膜——系统的边界学习目标1.体验用哺乳动物红细胞制备细胞膜的方法和过程。2.细胞膜的成分和功能。学习疑问学习建议一、细胞膜的成分：细胞膜的成分在细胞膜行使功能时起重要作用，因此，功能越复杂的细胞膜，的和越多。二、实验：体验制备细胞膜的方法1、原理：细胞吸水。2、选材：的红细胞中没有细胞核和众多的，所以选择这样的红细胞做实验材料。3、方法:细胞内的物质有一定的，如果把细胞放在清水中，水会，把细胞涨...
第4节能量之源——光与光合作用第1课时捕获光能的色素和结构绿叶中色素的提取和分离[自读教材夯基础]1．提取绿叶中的色素(1)原理：绿叶中的色素能溶解在有机溶剂中。无水乙醇(2)实验步骤：2．分离绿叶中的色素(1)原理：不同色素在层析液中的不同，的随层析液在滤纸上扩散得快，反之则慢。溶解度溶解度高(2)实验步骤：1．实验操作时，为什么要将滤纸条的一端剪去两角？画滤液细线的要求是细、直、齐，且要在干燥后重复画一两次，...
第2章组成细胞的分子【考纲】1.蛋白质的结构和功能B2.核酸的结构和功能A3.糖类的种类和作用B4.脂质的种类和作用A5.水和无机盐的作用A6.检测生物组织中还原糖、脂肪和蛋白质b【教学过程】（六）核酸——遗传信息的携带者1.元素组成：C、H、O、N、P↓2.化学组成：磷酸、五碳糖、碱基↓3.基本单位：核苷酸脱氧核苷酸（4种）：磷酸+脱氧核糖+碱基（A、T、C、G）脱水↓缩合（8种）核糖核苷酸（4种）：磷酸+核糖+碱基（A、U、C、G）4....
第4节细胞中的糖类和脂质细胞中的糖类[自读教材夯基础]1．糖类的元素组成和功能(1)元素组成：三种元素。(2)功能：细胞中主要的。2．糖类的种类C、H、O能源物质(2)二糖：(3)多糖：①组成单位：。葡萄糖1．从糖类的元素组成上分析糖类彻底氧化分解的产物是什么。提示：CO2和H2O。2．是否所有的糖类都能作为生物体内的能源物质发挥作用？请举例说明。提示：不是。核糖和脱氧核糖成核酸，素构成胞壁，均不能作生物体内的能源物。[跟...
细胞器-系统内的分工合作课题细胞器-系统内的分工合作课时3课型新授课教学重点几种主要细胞器的结构和功能依据：课程标准、学生基础和认知特点及教学经验。教学难点几种主要细胞器的结构和功能依据：课程标准、学生基础和认知特点及教学经验学习目标一、知识目标说出生物膜系统叙述分泌蛋白质的合成过程分类细胞器二、能力目标总结分泌蛋白质的合成过程涉及到的细胞结构理由：从学生生活经验水平出发教具多媒体课件、教材、教辅...
第2节现代生物进化理论的主要内容第七章现代生物进化理论第一篇教材同步导学篇一、知识准备1．达尔文自然选择学说的局限性(1)对于遗传和变异的本质，不能做出科学的解释。(2)生物进化的解释也局限于个体水平。(3)达尔文强调物种形成都是渐变的结果，不能很好地解释物种大爆发等现象。2．等位基因是指位于同源染色体的相同位置，控制着一对相对性状的基因。3．生物的表现型是指生物个体表现出来的性状，与表现型有关的基因组成叫...
第2节生命活动的主要承担者——蛋白质氨基酸及其种类[自读教材夯基础](1)写出图中a、c结构名称：a.；c.。(2)比较两种氨基酸，写出氨基酸的结构通式：。(3)图中两种氨基酸的R基分别是(用字母表示)。(4)归纳总结氨基酸的结构特点：氨基羧基b、d2．氨基酸的种类[判断](1)在生物体中组成蛋白质的氨基酸约有20种。()(2)非必需氨基酸有12种，是人体不需要的氨基酸。()(3)成人细胞内有8种必需氨基酸。()(4)必需氨基酸既可在人体内合成...
植物生长发育的调节（第一课时）设计思路本节课是有关人类探索植物为什么会产生向光性的科学发现史教学内容，达尔文实验是关于生长素研究的基础性工作，在研究植物向光性产生的原因过程中，科学家实验的盲目性、偶然性等不确定因素也会较多，很难在相应的假说指导下一开始研究就能设计出目的非常明确的实验方案，因此，在教学中，需在教师的引领下通过学习和生活实践→提出疑问→假设→设计实验→实施实验→分析数据→得出结论...
种群是生物进化的基本单位1．现代生物进化理论的基本观点是()①种群是生物进化的单位②生物进化的实质是种群基因频率的改变③生物进化是长期应用的结果④进化的根本原因是遗传A．①B．①②C．①②③④D．①②③2．现代进代理论是在达尔文自然选择学说的基础上发展起来的。现代生物进化理论观点，对自然选择学说的完善和发展表现在()①突变和基因重组产生进化的原材料②种群是进化的单位③自然选择是通过生存斗争实现的④自然选...
课题49基因的表达【课标要求】遗传信息的转录和翻译。【考向瞭望】DNA分子的复制、转录、翻译、逆转录的区别、联系和应用；基因表达过程中有关碱基数目的计算。【知识梳理】一、遗传信息的转录（一）RNA的结构：1、基本单位：核糖核苷酸由磷酸、五碳糖（核糖）、含氮碱基（A、U、G、C）]。2、结构：一般是单链结构。3、种类：（1）信使RNA（mRNA）：蛋白质合成的模板。（2）转运RNA（tRNA）：转运氨基酸，形似三叶草的叶。（3）...
专题二生物体的结构层次课标细解读考点全突破一、细胞的结构和功能1.在细胞结构中，起保护和支持作用的是细胞壁，控制物质进出细胞细胞膜，能流动，加快物质交换细胞质，内含遗传物质，可以控制细胞生命活动的是细胞核，植物体进行光合作用的场所是叶绿体，动、植物进行呼吸作用的场所是线粒体，能够储存糖分、色素等多种物质的是液泡。2.动、植物细胞的主要区别是动物细胞没有细胞壁、叶绿体，并且细胞质里面没有液泡。3．细胞...
第二章组成细胞的分子2.2.3生命活动的主要承担者——蛋白质（第2课时）【教学目标】知识与技能：阐述蛋白质的结构和功能情感态度与价值观：1.认同蛋白质是生命活动的主要承担者2.关注蛋白质研究的新进展3.讨论蛋白质的重要作用【教学重点】蛋白质的结构和功能【教学难点】蛋白质的结构多样性的原因【教具】【教学过程】（温故知新）脱水缩合反应中①产生的水分子中H、O原子的来源②肽的命名、肽键数目的计算、失去的水分子数目...
第二十六讲生态系统的结构1.(2018届宿迁模拟)处于能量金字塔塔基的生物是()A.第一营养级、生产者B.第二营养级、次级消费者C.第三营养级、三级消费者D.第四营养级、四级消费者2.(2018届镇江学测模拟)如图表示某生态系统中部分食物网简图。下列有关叙述中错误的是()A.图中所有生物构成一个生物群落B.该食物网共有4条食物链C.蛇处于第四和第五营养级D.青蛙和蜘蛛的关系是捕食和竞争3.(2018届徐州模拟)下图表示物种间的关系，甲、乙...
生态系统的能量流动课题生态系统的能量流动课时1课型新授教学重点生态系统能量流动的过程和特点依据：课程标准、教材、学情教学难点生态系统能量流动的过程和特点依据：课程标准、学生基础和认知特点及教学经验学习目标一．知识目标分析生态系统能量流动的过程和特点二．能力目标尝试建构生态系统能量流动模型理由：根据新课程标准的要求和本节课的教材内容，结合我校学生的实际情况确定教具多媒体课件、教材，教辅教学环节教学...
广西钦州市高新区2016—2017学年度上学期高二生物期末考试试题(时间：90分钟满分：100分)一、选择题1．当某种新感冒药刚问世时，其治疗病毒性感冒的效果很好；几年后，因为感冒病毒具有了抗药性，其疗效逐渐降低。出现该现象的可能原因是()A．病毒接触了药物后，慢慢地产生了抗药性B．病毒为了适应环境，产生了抗药性变异C．药物对病毒选择的结果D．后来的药量用的过少，使病毒产生了抗药性变异2．某海岛上经常有暴风雨，人们发...
染色体变异一、教学分析1、教材分析“染色体变异”是生物必修二（人教版）第五章第二节的内容，讲述了染色体结构和数目两方面的变异。教材前后涉及到染色体组、二倍体、多倍体、单倍体等概念，其中染色体组是本节内容的核心概念，是学习其他概念的基础和关键。本节内容与前面学习的有丝分裂、减数分裂和受精作用等知识有联系，也是学习“关注人类遗传病”一节的基础，还与生产、生活和人类的健康知识有关，对学生有着相当大的吸...
2019年七年级生物下册期末考试题附答案一、单项选选择(每小题2分，共40分)1、人体生命活动所需能量来源：()A、糖类、无机盐、维生素B、糖类、脂肪、蛋白质C、水、无机盐、维生素D、糖类、维生素、无机盐2、甲每日三餐用不锈钢锅炒菜，乙则用铁锅。甲比乙容易患的病是()A、坏血病B、脚气病C、贫血病D、佝偻病3、人体呼吸作用的意义是为生命活动提供()A、糖类B、二氧化碳C、能量D、葡萄糖4、人体形成尿液的结构和功能单位是：()A...
蛋白质的合成一．教材分析本节课是生命科学高中第二册“第六章第二节DNA复制和蛋白质合成”中的内容，课程标准规定本节内容的教学要求为A级，即要求学生知道遗传信息转录和翻译的过程，懂得使用遗传密码子表。因此，教师只要完成教材中的内容，不宜扩大或加深教学内容。本章是在前两章解决了“基因在哪里”和“基因是什么”这两个问题后，紧接着来研究“基因是如何起作用的”，即基因的表达问题，这些问题的探讨，对于学生理解...
第4节动物体的细胞识别和免疫学习重点：细胞识别及其物质基础；抗原及其来源；免疫的概念、三大作用及其分类。学习难点：细胞识别的物质基础；什么是抗原？免疫的三大作用及免疫的分类。关键问题：免疫系统是如何保护生物体免受病原体侵害的。同步测试：一、选择题：1、下图表示人体皮下的组织，b．c．d表示细胞外液，下列罗列的诸多因素中，可能引起病人组织水肿的是（）①c周围的管壁破损②长期蛋白质营养不足③淋巴管阻塞④...
