小学道德与法治教学设计课题13.我能行教学目标：1、知识目标：在游戏活动中乐于发现、欣赏自己的优点和他人的优点，感受成长与进步带来的快乐。2、能力目标：学会接纳自己的不足，懂得只有持之以恒地付出努力，才会超越自己，取得进步。3、情感与价值目标：在情景中探索并说出获得自信的方法，能找到并尝试用方法挑战自己的不足，鼓舞自己拥有自信。教学重难点：重点：在活动中能积极发现、欣赏自己和他人的优点，体验自信。难...
汉川市小学道德与法治教学设计课题13.我能行教学目标：1、知识目标：在游戏活动中乐于发现、欣赏自己的优点和他人的优点，感受成长与进步带来的快乐。2、能力目标：学会接纳自己的不足，懂得只有持之以恒地付出努力，才会超越自己，取得进步。3、情感与价值目标：在情景中探索并说出获得自信的方法，能找到并尝试用方法挑战自己的不足，鼓舞自己拥有自信。教学重难点：重点：在活动中能积极发现、欣赏自己和他人的优点，体验自...
《13.我能行》第一课时教学设计【教材分析】《我能行》是《道德与法治》二年级下册第四单元《我会努力的》的第一个主题，主要聚焦学生自信心的呵护和培养。针对小学生成长中自信心受挫的问题，帮助学生积极寻找和发现自己身上的优点，为自己的成长和进步感到高兴，有自信心。同时学会发现同学们身上的优点和长处，并能以恰当的方式表达自己的赞美，使其社会性得到必要发展，让学生更有自信地学习与生活。【学情分析】经过两年的...
小学道德与法治教学设计课题12、我的环保小搭档第二课时学习内容：展示我的环保搭档教学目标：【知识与能力】展示自己的环保搭档。【过程与方法】引导学生在读一读、学一学、做一做的过程中，学会动手动脑，相互交流。【情感态度与价值观】1、体验动手动脑、节能环保的快乐。2、引导学生反思、评价自己的行为习惯是否绿色环保。教学重点：引导学生展示自己的环保小搭档，相互交流、学习环保经验。教学难点：形成绿色环保行为习...
小学道德与法治教学设计课题12、我的环保小搭档教学目标：【知识与能力】1、了解环保的意义。2、了解身边的环保小搭档。3、理解环保的重要性，树立环保意识。【过程与方法】在寻找和制作环保小搭档的过程中，培养学生善于发现，善于思考，善于动手的能力。【情感态度与价值观】1、让学生在日常生活中养成环保的好习惯。2、从自身做起，争做环保小卫士。教学重点：让学生发现身边的环保现象，了解身边的环保小搭档。教学难点：让...
第11课小水滴的诉说（教案）核心素养目标1．政治认同：知道纸无处不在，运用广泛，是我们学习、生活的好朋友。2．道德修养：了解纸的来源，感受纸来之不易，树立珍惜纸张、爱护环境的意识。3．健全人格：积极反思生活中浪费纸的现象，掌握节约用纸的方法，养成环保的习惯。4．责任意识：了解我国古代的造纸工艺和造纸流程，体会造纸术的发明对世界文化的贡献，激发民族自豪感。课时安排2课时。第1课时课时教学目标1．通过课前调...
部编版道德与法治二年级下册第11课小水滴的诉说（教案）核心素养目标1．政治认同：知道纸无处不在，运用广泛，是我们学习、生活的好朋友。2．道德修养：了解纸的来源，感受纸来之不易，树立珍惜纸张、爱护环境的意识。3．健全人格：积极反思生活中浪费纸的现象，掌握节约用纸的方法，养成环保的习惯。4．责任意识：了解我国古代的造纸工艺和造纸流程，体会造纸术的发明对世界文化的贡献，激发民族自豪感。课时安排2课时。第2课...
第10课清新空气是个宝（教案）核心素养目标1．政治认同：尝试通过各种信息渠道了解本地的空气质量，树立关心空气质量的环保意识。2．道德修养：了解造成空气污染的主要原因，并能自觉在生活中远离对空气造成污染的行为。3．法治观念：了解国家有关防治空气污染的法律法规，树立初步的防治意识。4．健全人格：学习应对空气污染的保健常识，知道如何根据空气质量的变化调整自己的生活。5．责任意识：培养收集资料、思辨探究等自主...
第10课清新空气是个宝（教案）核心素养目标1．政治认同：尝试通过各种信息渠道了解本地的空气质量，树立关心空气质量的环保意识。2．道德修养：了解造成空气污染的主要原因，并能自觉在生活中远离对空气造成污染的行为。3．法治观念：了解国家有关防治空气污染的法律法规，树立初步的防治意识。4．健全人格：学习应对空气污染的保健常识，知道如何根据空气质量的变化调整自己的生活。5．责任意识：培养收集资料、思辨探究等自主...
小学道德与法治教学设计课题：9.小水滴的诉说教学目标知识与技能：了解水是生命之源及水与人们生活的关系，感知水资源的重要性及我国的水资源状况。过程与方法：通过了解当前的水资源危机，能够正确看待水资源的丰富和有限，理解水资源的宝贵，珍惜水资源。情感态度与价值观：能积极纠正日常生活中浪费水的行为，学习合理利用水资源，树立节约用水，珍惜、保护水资源的意识。教学重难点重点：1.让学生深刻体会水对生命、地球和...
小学道德与法治教学设计课题：9.小水滴的诉说第二课时学习内容我遭遇了不幸快来帮帮我吧课时目标知识与技能：了解水资源浪费和污染的现状，懂得节约用水。过程与方法：通过掌握水资源循环利用的方法，学会在生活中节约用水、一水多用。情感态度与价值观：提高珍惜水资源的意识，懂得节约用水。教学重难点重点：认识水被污染、浪费的现状，进一步理解全球水资源危机。难点：知道珍惜水、节约水的方法，懂得惜水、节水是一种良好...
第一课《安全地玩》第二课时一、教材分析教材分为三部分：第一部分“在这里玩安全吗”意在让学生学会选择和区分，选择合适的地点、合适的游戏玩，珍爱生命、保护自己。第二部分：“我是安全警示员”意在培养孩子们的责任担当意识和勇于探索精神，学会关爱他人，勇于大胆尝试。第三部分“我们的安全提示牌”意在开发孩子们的创新潜能，培养其动手实践能力。最终我们要落实的就是培养学生的安全意识，学会在生活中把握好安全这把...
第一课《安全地玩》第一课时一、教材分析（紧扣课程标准针对本课时简单分析教材内容）《安全地玩》一课，侧重提升学生对游戏的安全意识与辨识能力，培养学生对自己和他人安全问题的关心与责任感。本课三个主题分别有不同的教学侧重点。“在这里玩安全吗”意在引导学生发现常见的游戏场景中可能存在的安全隐患，以培养学生对生活环境留意观察的能力，知道如何安全地玩；“我是安全警示员”旨在让学生从关心他人安全的角度，提醒...
部编版道德与法治二年级下册第7课我们有新玩法（教案）核心素养目标1．政治认同：探究常见玩具的新玩法，改变自己对传统游戏玩法的固有认知，养成乐于创新的好习惯。2．道德修养：掌握利用废旧物品创造新玩具的技能，能创造健康、有趣的新游戏，体会与同伴共同成长的乐趣。3．责任意识：具有尝试新鲜事物的热情，体验创新、创造带来的乐趣，进一步增强节约、环保的意识。课时安排2课时。第2课时课时教学目标1．通过自己动脑筋、...
部编版道德与法治二年级下册第7课我们有新玩法（教案）核心素养目标1．政治认同：探究常见玩具的新玩法，改变自己对传统游戏玩法的固有认知，养成乐于创新的好习惯。2．道德修养：掌握利用废旧物品创造新玩具的技能，能创造健康、有趣的新游戏，体会与同伴共同成长的乐趣。3．责任意识：具有尝试新鲜事物的热情，体验创新、创造带来的乐趣，进一步增强节约、环保的意识。课时安排2课时。第1课时课时教学目标1．通过变换游戏伙伴...
部编版道德与法治二年级下册第6课传统游戏我会玩（教案）核心素养目标1.政治认同：学会玩多种传统游戏，加深对传统文化的了解，初步养成关心传统文化、讲规则守礼仪的好习惯。2.道德修养：掌握玩多种国内外传统游戏的技巧，体会传统游戏给自己和同伴带来的乐趣和益处，增强在生活中玩传统游戏的意愿。3.责任意识：感知长辈的生活智慧，知道玩传统游戏对传承文化的重要性。感受国内外传统游戏所蕴含的文化性和差异性，增强探索世...
部编版道德与法治二年级下册第6课传统游戏我会玩（教案）核心素养目标1.政治认同：学会玩多种传统游戏，加深对传统文化的了解，初步养成关心传统文化、讲规则守礼仪的好习惯。2.道德修养：掌握玩多种国内外传统游戏的技巧，体会传统游戏给自己和同伴带来的乐趣和益处，增强在生活中玩传统游戏的意愿。3.责任意识：感知长辈的生活智慧，知道玩传统游戏对传承文化的重要性。感受国内外传统游戏所蕴含的文化性和差异性，增强探索世...
第5课《健康游戏我常玩》第一课时【教学目标】1.能交流常玩的游戏，知道一些有益身心健康的游戏及其益处，知道不良游戏的危险性与有害性。2.能够分辨游戏的健康与否并说明理由，自觉抵制拒绝不良游戏的诱惑。【教学重点】能交流常玩的游戏，知道一些有益身心健康的游戏及其益处，知道不良游戏的危险性与有害性。【教学难点】能够分辨游戏的健康与否并说明理由，自觉抵制拒绝不良游戏的诱惑。【教学过程】一、游戏导入师：同学们...
第5课《健康游戏我常玩》第二课时【教学目标】1.引导学生通过反思，学会考虑玩游戏时的各种条件、状况，培养学生选择健康游戏的能力。2.激发乐于游戏的情感，培养合作意识和创新精神【教学重点】能根据自己的情况选择合适的游戏，乐于参与有意义的游戏活动。【教学难点】在游戏活动中学会思考，学会合作，并掌握一些游戏的小技能。【教学过程】一、导入师：同学们，你们好！我们又见面了。你们看，我们的小伙伴可爱猴又来啦，这...
道德与法治教学设计课题：试种一粒籽教学目标：1、知识与能力：能够详细的知晓植物种植的过程；拥有种植植物的能力；能够将书本与实际生活相结合。学会观察，学会等待。2、过程与方法：能够正确的将课本知识运用到实际，种活植物；学会观察生活；学会等待；在持续的坚持一件事情后，总会有收获奖励辛苦的自己。3、情感态度与价值观：激发学生对生活观察的兴趣，对植物的热爱，以及端正学习的态度，使自己有能力成长为像参天大树...
