部编二年级语文上全册生字,一笔一画教学生书写第1课?小蝌蚪找妈妈?拼音liǎng部首一笔画7拼音jiù部首尢笔画12拼音nǎnanéněi部首口笔画91、nǎ]疑问词,后面跟名词或数量词,表示要求在所问范围中有所确定：～样。～里〔a.什么地方。b.用于反问句,表示否认,如“我～～知道？〞“他～～笨啊？〞c.谦辞,推辞对自己的褒奖〕。2、[na]助词,“啊〞字受到前一字韵母ｎ收音的影响而发生的变音：加油干～！3、[né]...
西师版小学二年级数学上册期末试题一、直接写出得数〔每空1分,共14分〕。3×6=8×7=63÷7=6÷6=8×1=13－8=81÷9=4×5=9÷1=54÷9=5×7－5=48÷8＋20=7×6－42=72÷8＋9=二、我会填。〔每空1分,共36分〕1、一星期有7天35天是〔〕个星期。2、6×7=42读作〔〕,这个算式表示〔〕个〔〕相加是42或表示〔〕个〔〕相加是42.3.把35平均分成7份,每份是5,列式为〔〕,算式中〔〕是被除数,〔〕是除数,商是〔〕。4、把12个☆平均分成3份,...
第2课时8,9的乘法口诀教学内容教科书第34—35页例1、例2以及课堂活动1,2题,练习十第1~3题。编制并掌握8,9的乘法口诀,用8,9的乘法口诀口算相应的表内乘法。教学提示本节课是学生在掌握了1~7乘法口诀的根底上学习的。由于学生已经有了根底,本节课的学习并不抽象,比拟容易理解。教师通过诺创设情境、感知操作、讨论尝试等环节,引导学生运用多种感官参与学习、探索新知,帮助学生逐步悟出8和9的乘法口诀的由来。※知识与技能：1....
第3课时买球【教学内容】教材P82~83,8,9的乘法口诀。【教学目标】1.经历8和9的乘法口诀的编制过程,会用8和9的乘法口诀计算表内乘法,能解决简单的实际问题。2.结合直观图,发现9的乘法口诀的一些规律,能巧用双手记忆9的乘法口诀。3.通过编制口诀,尝试运用类推的方法学习新知识。【教学重点】编制8,9的乘法口诀,在探索中记住8,9的乘法口诀,并能正确应用。【教学难点】在情境中提出问题,解决问题,开展应用的意识。【教学准备】PPT课...
课题：做家务教学目标：1、结合“摆筷子〞的具体情境,经历编制2的乘法口诀的过程,进一步体会编制乘法口诀的方法。2、掌握2的乘法口诀,会用已经学过的乘法口诀进行乘法计算,并解决简单的实际问题。教学重难点：掌握2的乘法口诀,进一步理解乘法的意义。教学准备：课件、小棒教学方法：自主学习、合作探究教学过程：一、问题情境1、复习5的乘法口诀。2、师：老师想知道,同学们在家帮助家长做过家务吗？今天咱们就一起来研究做家务...
第三单元表内乘法〔一〕教材分析从本单元开始,学生将开始接触乘法的学习,表内乘法是学习乘法的开始,本单元主要教学内容包括：认识乘法、2～6的乘法口诀。本单元的学习将为以后学习表内除法和多位数乘、除法打下根底。为了激发学生学习的积极性,教材将乘法计算的教学融入到具体的情境之中,通过“游乐场〞、“数梅花鹿〞等情境让学生由浅入深的认识了乘法。先是结合“游乐场〞情境让学生初步认识乘法的意义,认识“乘号〞,学习将加...
模块过关卷〔二〕一、填一填。(每空1分,共22分)1.起床：______早餐：______上学：______课间操：______2.螺丝刀长()厘米,火柴长()厘米,钥匙长()厘米。3．下面这三幅图分别从物体的哪面看到的？4．在括号里填上适宜的长度单位。(1)一张课桌高约75()。(2)张老师身高172()。(3)一张床长约2()。(4)一张奖状长约50()。5.左图有()条线段,()个锐角,()个直角,()个钝角。6．聪聪用右边的积木搭成两种图形,它们的高分别是多少厘米。7.中一...
小学一二年级演讲稿（30篇）小学一二年级演讲稿（精选30篇）小学一二年级演讲稿篇1“就这些菜呀?”坐在饭桌前的她脸拉得老长，不满地嘟囔着，声音却大得足以让他听见。“去帮我把筷子拿来。”听到她的吩咐，他动作迅速地把筷子递到她手边，然后继续听她对饭菜的不满和牢骚。而这满满的一桌菜，正是他忙碌了一个中午的结果。“饭是谁蒸的?”她对于放在自己面前白花花的米饭显得很是挑剔。“我蒸的。”他懦嗫地说。“水又放多了，...
小学二年级下学期家长会班主任发言稿（通用30篇）小学二年级下学期家长会班主任发言稿（通用30篇）小学二年级下学期家长会班主任发言稿篇1尊敬的各位家长：大家好！一、对新课标的理解现在的教育是引导学生学会学习，鼓励研究性学习与合作学习，师生教学相长，共同发展。新课程拉近了教师与学生的距离，拉近了学生与社会生活的距离，合作交流、探索学习成为主要的教学形式，使孩子逐渐形成探究性学习方式，体验成功的快乐，培养...
小学二年级下学期家长会班主任发言稿（通用30篇）小学二年级下学期家长会班主任发言稿（通用30篇）小学二年级下学期家长会班主任发言稿篇1尊敬的各位家长：大家好！一、对新课标的理解现在的教育是引导学生学会学习，鼓励研究性学习与合作学习，师生教学相长，共同发展。新课程拉近了教师与学生的距离，拉近了学生与社会生活的距离，合作交流、探索学习成为主要的教学形式，使孩子逐渐形成探究性学习方式，体验成功的快乐，培养...
高二年级有机化学测试〔无答案〕1、乙醇和二甲醚是同分异构体,鉴别二者可采用多种方法,以下方法不能对二者进行鉴别是〔〕A．利用金属钠或者金属钾B．利用质谱法C．利用红外光谱法D．利用核磁共振氢谱2、以下说法中正确的选项是〔〕A、乙酸乙酯中含有乙酸和乙醇,可以通过参加氢氧化钠溶液,在分液B、乙酸乙酯在酸性条件下水解比在碱性条件下水解彻底C、1mol乙酸与足量乙醇在浓硫酸催化下加热,可生成1mol乙酸乙酯D、一摩尔苯乙烯和...
绝密★启用前新疆师范大学附属高中2020届高二年级9月第二次周测地理试卷考试范围：必修一二三；考试时间：100分钟；总分值：100分题号一二三四总分得分考前须知：1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息．2．请将答案正确填写在答题卡上第I卷〔选择题〕评卷人得分一、单项选择题〔此题共35道小题,每题0分,共0分〕1.黄河——我们的母亲河,在中国北方蜿蜒流动。从高空俯瞰,它恰似一个巨大的“几〞字,隐隐就是中华民族的图腾...
24/4/23该课件由【语文公社】http://www.yuwen520.com友情提供2626可爱的草可爱的草塘塘制作者：彩云小学朱建南制作者：彩云小学朱建南24/4/23该课件由【语文公社】http://www.yuwen520.com友情提供本篇课文是人教版第九册第七组中的一篇文章，作者是现代作家刘国林先生。课文通过“我”亲临草塘，用心领略了草塘的风采，写出了“我”对草塘无限热爱之情，激发小学生的写作情思，配备一个清新的习作素材。24/4/23该课件由【语...
第一课天天好心情教学目标：1、能学会演唱歌曲《天天好心情》。2、能积极参与小组创编活动，大胆地进行即兴歌表演。3、能在活动过程中，体验生活的快乐、学习的快乐和与人合作的快乐。教学重点：学会演唱《天天好心情》。教具：教学用琴一台、多媒体操作平台、CAI、实物等。教学过程：第一课时一、体会音乐1、导入：播放CAI，学生随着《快乐小舞曲》的音乐，与老师一起律动，踩着节奏点进教室。2、师生互动：大家现在心情怎么样...
表内乘法乘法的初步认识第1课时教学内容：教材第2—3页例1、例2以及课堂活动教学目标：1、结合具体情景，初步理解乘法的意义。2、知道乘法算式各部分的名称，会读、写乘法算式。3、经历观察、操作等学习乘法的过程，感受加法与乘法间的联系。4、对学生进行爱树护树的教育教学重点：初步理解乘法的意义。教学难点：感受加法与乘法间的联系教具、学具：实物展示台、挂图、小棒、图片等教学过程：一、出示主题图，学生观察。提出数...
二年级周末12月19日二年级期末练习卷一、填空1、在○里填上＞、＜或＝3+3+3○3×3×354÷6÷9○9×172÷8×3○7×367－29○408÷2○8－24米○4厘米20厘米○25厘米45分○1时1分○70秒60秒○1时99厘米○1米2、在括号内填上合适的单位名称一条黄瓜长20（）教室长约8（）一支铅笔长约18（）一本书厚约3（）一节课长40（）王叔叔一天工作8（）小明跑50米要11（）小明早晨6（）起床3、下图中共有（）条线段4、7的8倍是（），24是3的（...
二年级语文教学计划一、学情分析经过一年的语文学习，学生已经认识了好多生字，积累了一些词汇，语言能力得到了一定的发展。但部分同学学习没有自觉性，依赖性较重，所以班级中学习成绩层次分明。对于这部分学生有待于今后教学中采取多种方式，激发其学习积极性，引导其主动地发现、探究。使他们感到学习语文的快乐，进而不断产生学习的动力，并逐渐使学习成为自身发展的需要。本学期的语文教学教育任务还是十分艰巨，重在培养...
Unit1WhatCanYouDo?第一课时一、教学内容：Let’sSing二、教学目标：（一）语言知识目标：能听、说、认读词组：flyakite,rideabike。（二）语言技能目标：1.能理解歌曲的意思并配上动作表演。2.能有节奏、有韵味地唱出歌曲。（三）学习策略目标：1.在学习新歌时要注意观察老师的发音，乐于模仿。2.能建立起单词和活动之间的联想，能根据歌曲联想出相应的情境。（四）情感态度目标：1.培养学生听、唱英文歌曲的兴趣。2.培养学生...
第一单元有余数的除法教材、学情分析：本单元是在学生已学过表内乘除法的基础上，学习有余数的除法。内容包括有余数除法的认识和有余数除法的竖式计算，以及一次实践活动。在教学时，应该根据知识的系统性以及二年级学生的思维特点，注意把计算教学和解决问题教学紧密结合起来：使学生经历把平均分后有剩余的现象抽象为有余数除法的过程，理解有余数除法的意义，掌握有余数除法的计算方法；学生在获取知识的过程中，通过积累观...
