《海燕》公开课一等奖创新教案4.《海燕》教案（共2课时）教学目标1.熟读课文，感悟和品味作品形象及其深刻内涵。2.揣摩和学习抒情性语言的特点，理解象征、烘托、对比手法的运用。3.品味语言，体会作品表达的思想感情，培养学生勇敢、顽强、乐观、自信的品质，培养积极向上的精神。重点难点1.赏析海燕的形象，领会作品的象征内涵。2.在反复诵读中，揣摩作品的语言和写作手法。课时安排2课时第一课时课时目标1.熟读课文，感悟和...
10彩虹公开课一等奖创新教学设计10彩虹教学设计教学目标1.通过随文识字、字理识字等方法，认识“虹、座、浇、如、提、洒、挑、兴8个生字，能正确规范地书写“到、那”2个字。2.正确流利地朗读，读懂读好多个分句组成的长句子，能读出问句的语气。3.初步读懂“什么地方有什么的句子要素，初步体会用连续动作将事情说清楚的方法。4.感受纯真的想象世界，体会关心家人的美好情感。教学重难点初步读懂“什么地方有什么”的句子要素...
2《登高》公开课一等奖创新教学设计统编版高中语文必修上册登高杜甫学习目标：了解诗人生平经历和写作背景，掌握七言律诗的相关常识把握诗歌的意象和意境，赏析情景交融的艺术特点。感受诗人深沉的苦痛和忧思，领会诗人感时伤世、忧国忧民的爱国之情学习过程：同学们你知道重阳节有哪些习俗呢？重阳节登高之习俗历史悠久。据现存的文献记载，早在战国时代重阳节时民间就有登高、饮菊花酒的风俗。重阳节这一天的活动丰富多彩，一...
第18课威尼斯的小艇2课时公开课一等奖创新教学设计课题18.威尼斯的小艇部编版五年级下册第7单元第1课时学校授课班级授课教师学习目标1.会认“尼、艄、翘等6个生字，读准1个多音字“哗”，会写“尼、斯、艇等13个字，正确读写“纵横、窗帘、手忙脚乱”等11个词语。2.默读课文，概括课文的主要内容。3.通过学习课文，了解威尼斯独特的风情、小艇的特点。学习重难点默读课文，概括课文的主要内容；了解威尼斯独特的风情、小艇的特...
第7课《溜索》公开课一等奖创新教案统编版语文九年级下册7《溜索》教学目标及重难点：1.学会跳读课文，理解文章主要内容。2.分析小说中的人物形象。（重点）2.理解对比、烘托等艺术手法，体会环境描写的作用。（重点、难点）教学方法：1.跳读赏析法；2.探讨交流法。课时安排：1课时。教学过程：新课导入云南怒江大峡谷，被称为“东方大峡谷，世界三大峡谷之一。峡谷的东面是被称为“万瀑千湖之山”的碧罗雪山，西面是中缅边境千...
24唐诗三首卖炭翁公开课一等奖创新教学设计《卖炭翁》教学设计教学目标语言建构与运用：诵读诗歌，结合注释理解诗歌内容，深入思考人物悲剧命运的社会原因。审美鉴赏与创造：赏读诗歌，品味诗中对人物的精彩描写，理解卖炭翁的形象。思维发展与提升：感受诗中所描述的社会现实，体会诗人对民生疾苦的同情。教学重难点感受诗中所描述的社会现实，体会诗人对民生疾苦的同情；赏读诗歌，品味诗中对人物的精彩描写，理解卖炭翁的形...
三参与家乡文化建设公开课一等奖创新教案高一语文统编版必修上册文化长河承兴衰，建设家乡我有责——参与家乡文化建设统编版人民教育出版社【学习目标】1.了解家乡的文化生活，结合具体实际，给家乡的文化发展提出合理化建议。2.开展“我爱你，故乡演讲比赛，积极主动地为家乡文化建设贡献力量。【学习过程】一、情境任务一：文化长河承兴衰，建设家乡我有责。随着社会的飞速发展，家乡的一切也随着时光的流逝在悄然改变。随着...
3开满鲜花的小路公开课一等奖创新教学设计《开满鲜花的小路》教学设计设计意图：《开满鲜花的小路》是一篇童话故事，对低年级的学生来说，是非常感兴趣的。因此，在教学中，我采用了多媒体教学，以色彩鲜明的动画，调动学生的积极性，以勾、画、圈的形式，引导学生分析、理解课文。最后，通过分角色朗读，让学生感受鲜花给人们带来的快乐与美好。教学目标：重、难点1、理清文中人物、事情。2、抓住刺猬太太、狐狸太太对“开满鲜...
5影子公开课一等奖创新教学设计教学内容《影子》课时1教学目标1.认识“影、前等11个生字和宝盖、女字旁、月字旁3个偏旁。会写“在、后”等4个字和斜钩1个笔画。2.正确朗读课文，体会“我对影子的喜爱之情。借助生活经验，理解在阳光下影子与人形影不离的特点。3.借助情景，辨别前、后、左、右4个方位，并用这4个词来表达方位。教学重点认识“影、前”等11个生字和宝盖、女字旁、月字旁3个偏旁。会写“在、后等4个字和斜钩1个笔...
11《军神》公开课一等奖创新教学设计小学语文五下《军神》教学设计教材解读课文是一篇小说，写了刘伯承的眼睛受了重伤后，到德国人开设的诊所就医的故事。刘伯承为了尽量减少对大脑的影响，拒绝使用麻醉剂，强忍巨大疼痛接受了手术，表现出钢铁般的意志，体现出他为了革命，不惜自己承受巨大痛苦的精神。课文着力通过动作、语言、神态描写来表现人物的内心。比如，刘伯承被沃克医生识破军人身份时的神态、语言描写，说明刘伯承...
第8课《土地的誓言》公开课一等奖创新教学设计《土地的誓言》教案教学目标1.细细品味那些饱含深意的语句和段落，让我们能够深入感受到作者对故乡那份难以言表的热爱与眷恋，以及他坚定不移的爱国情怀。2.从多个角度欣赏课文的抒情方式，领略其独特的语言魅力，深入探究其如何通过精妙的语言形式，巧妙地将深厚的情感传递给读者，让我们沉醉其中，难以忘怀。教学重难点在潜移默化的熏陶感染中，我们引导学生深刻感受旧中国那段充...
3四个太阳第一课时公开课一等奖创新教学设计课时教学设计课题《四个太阳》（第一课时）主备人使用学校使用班级使用时间使用人教学内容分析本课是一篇散文，紧紧契合本单元主题“心愿，用一个孩子的口吻，讲述了“我”为每个季节画了不同颜色的太阳，给世界万物带了各种美好，让学生感受到“我善良的心地和美好的愿望，受到潜移默化的熏陶和感染。学情分析本课以一个小朋友的口吻，用第一人称进行讲述，充满了童真童趣，为孩子所...
3春夜喜雨公开课一等奖创新教案3春夜喜雨教学目标1.能正确、流利、有感情地诵读古诗，背诵古诗。2.回顾学习古诗的方法，并运用方法自主学习古诗。3.感悟诗歌内容，想象诗歌所描绘的情景，激发学生热爱春天的感情。4.感悟“诗眼，领会诗歌写景抒情、融情于景的写作特点。教学重点1.能正确、流利、有感情地诵读古诗，背诵古诗。2.回顾学习古诗的方法，并运用方法自主学习古诗。教学难点1.感悟诗歌内容，想象诗歌所描绘的情景，激...
7操场上第二课时公开课一等奖创新教学设计+练习(含答案)+学习单学习任务单课程基本信息学科语文年级一年级学期春季课题操场上（第二课时）教科书书名：义务教育教科书语文教材一年级下册出版社：人民教育出版社学习目标1.认识“铃、热、闹、锻、炼、体6个生字和火字旁；会写“声、身、体”3个字。2.正确、流利、有节奏地朗读儿歌。3.体会参加体育锻炼的好处，激发坚持参加体育锻炼的兴趣。课前学习任务1.读一读：把第一部分的六...
10《青山处处埋忠骨》公开课一等奖创新教学设计《青山处处埋忠骨》教学设计教学目标：1.生动、流畅、有感情地朗读课文，了解一代伟人毛泽东作为普通人的情感世界，感受他无产阶级革命家旷达的心胸和无私的襟怀。2.进一步学习描写人物的方法。教学重难点：1.体会毛泽东丧子后极度悲伤的心情和常人难有的宽广胸怀。2.学习描写人物的方法。教学过程：一、导入1、《己亥杂诗》同学们好，今天我们来走进一篇新的课文，一起读课题《青...
17《盼》公开课一等奖创新教学设计六年级上册《盼》教学设计教学目标：知识与能力：掌握本课的生字、新词，理解课文内容，体会人物的思想感情。过程与方法：通过朗读、默读、讨论、感悟等方法，理解课文中“我盼望下雨的心情和“我”的童年快乐时光。情感态度与价值观：感受“我盼望下雨的心情和童年生活的美好，培养学生的审美情趣和热爱生活的思想感情。重难点：重点：理解课文内容，体会人物的思想感情，感受童年生活的美好...
统编版语文四年级上册21《古诗三首-夏日绝句》公开课一等奖创新教学设计部编版四年级上册第七单元古诗《夏日绝句》教学设计【教学目标】1.能正确、有节奏地读好《夏日绝句》，读出对英雄的敬佩和诗人的爱国情感。2.通过多种形式的诵读，感受项羽的宁死不屈的气节和李清照的爱国情怀。3.通过多媒体巧妙引入历史背景，深入理解诗人“至今思项羽的原因，感悟诗人的创作意图。【教学重难点】教学重点：通过多种形式的诵读，感受项羽...
《荷花》公开课一等奖创新教学设计3《荷花》教学设计教材分析本文是小学语文三年级下册第一单元的第三篇课文。《荷花》是一篇写景抒情的文章。课文写“我在公园的荷花池边观赏荷花，被如诗如画的美景陶醉而浮想联翩，赞美了荷花以及大自然的美丽。作者以观察的顺序为线索叙写，文章内容可分为两大部分：第一部分（第1至3自然段），看荷花。“我”闻到清香，来到荷花池边，直接描写荷花。乍看荷花，有的“初放，有的“盛开”，有...
19只有一个地球公开课一等奖创新教学设计只有一个地球教学设计【教学目标】1、会写“莹“裹”等12个字，会写“晶莹、摇篮等20个词语。2、默读课文，结合关键句，说出课文的主要内容，能说出课文表达了怎样的观点，该观点是怎样一步步得出的。3、懂得“只有一个地球”的道理，能结合生活实际，增强保护环境、爱护地球的意识。4、体会说明文用语的严谨、准确，学习说明文方法。【教学重难点】1、结合关键句，说出课文的主要内容，...
《我变成了一棵树》公开课一等奖创新教学设计、教学反思和课后习题（无答案）《我变成了一棵树》教学设计教学目标：1.知识与能力：正确认读生字新词，掌握其在课文中的准确含义和用法。通过分段学习、角色扮演和讨论交流，深入理解课文内容，感受作者丰富的想象力。能够用自己的语言复述课文的主要内容，并体会其中蕴含的情感和道理。2.过程与方法：引导学生通过朗读、勾画、讨论等方式，逐段深入学习课文内容，理解“我变成树...
