【名师公开课一等奖创新教案】18课童年的水墨画名师公开课公开课一等奖创新教学设计（共2课时含设计意图和反思）第六单元集体备课本单元围绕“多彩的童年这一主题，安排了《童年的水墨画》《剃头大师》《肥皂泡》《我不能失信》4篇课文。《童年的水墨画》以诗歌的形式，呈现了乡村儿童生活的多姿多彩、自由自在；《剃头大师》折射出童年生活的纯真与有趣；《肥皂泡》写出了儿童丰富的想象和美好的憧憬；《我不能失信》讲述了宋...
2课《红烛》（公开课一等奖创新教案）高一语文（统编版必修上册）统编版高中语文必修上册《红烛》教学设计学科素养1.语言建构与运用：诵读、梳理诗歌，把握诗歌内容；2.思维发展与提升：理解红烛的意象，理解咏物诗借物言志、借物抒情的表达技巧；3.审美鉴赏与创造：品读诗歌，把握作者思想感情的变化，体会味诗歌中蕴涵的奉献精神和爱国情怀；4.文化传承与理解：理解诗人的光辉人格，学习闻一多“天下兴亡，匹夫有责的爱国情怀...
3《庖丁解牛》公开课一等奖创新教案中职语文高教版基础模块上册课题《庖丁解牛》课型新授课课时2课时教材分析《庖丁解牛》是语文必修下第一单元第三篇课文，作者把牛比喻成复杂的社会，尽管矛盾复杂，斗争激烈，但总有间隙可寻，只要像庖丁那样，“以无厚入有间，顺应环境，随俗沉浮，回避矛盾，就能保全性命，养护精神。那么人就能在社会中游刃有余了，精神和身体不会受到伤害，同时解完牛踌躇满志之后，感到心滿意足的同時，...
《纸的发明》第二课时公开课一等奖创新教学设计10纸的发明第二课时【课时目标】1.能正确，流利地朗读课文。2.能根据要求和提示，提取关键信息，说清楚纸的发明过程。3.能够解释蔡伦改进的造纸术能传承下来的原因，感受中国造纸术对人类社会进步的促进作用。【教学重点】帮助学生理清纸的发明过程【教学难点】解释蔡伦改进的造纸术能传承下来的原因，感受中国造纸术对人类社会进步的促进作用。【教学准备】教学课件【教学过程】...
狼牙山五壮士公开课一等奖创新教案狼牙山五壮士【教学目标】正确、流利、有感情地朗读课文；学习课文中“点面结合的描写方法，分析“点面结合”的好处；把握人物形象，理解壮士之“壮，体会狼牙山五壮士的伟大献身精神，激发爱国情怀。【教学重难点】学习并运用“点面结合”的写作手法；抓住对壮士称呼的变化，体会其在表达情感方面的作用。【核心问题链】核心问题：作者写狼牙山五壮士的故事，想要表达什么？下位问题：课文写...
《实践是检验真理的唯一标准》公开课一等奖创新教学设计统编版选择性必修中册《实践是检验真理的唯一标准》教学设计《实践是检验真理的唯一标准》是一篇深刻体现马克思主义认识论基本原理的文章，这篇文章发表于1978年5月11日的《光明日报》头版。5月12日《人民日报》《解放军报》等中央和其他地方报纸争相转载，当时报纸是重要的舆论阵地，文章一经发表就在社会各界引起了强烈反响和极大关注。此后全国范围内掀起了一场关于真...
9古诗三首《闻官军收河南河北》公开课一等奖创新教学设计小学语文五下古诗《闻官军收河南河北》教学设计教材解读杜甫的《闻官军收河南河北》作于唐代宗广德元年（公元763年）春。当年正月安史之乱结束。杜甫听到这消息，不禁惊喜欲狂，手舞足蹈，冲口唱出这首七律。诗的前半部分写初闻喜讯的惊喜；后半部分写诗人手舞足蹈做返乡的准备，凸显了急于返回故乡的欢快之情。首联“剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳：一个“忽传”，说...
《11十六年前的回忆》公开课一等奖创新教学设计及反思11十六年前的回忆【课前解析】关注课文人物：李大钊(1889～1927),中国共产党的创始人之一。字守常。河北省乐亭县人。父母早亡，跟随祖父长大。1913年，他东渡日本留学。1918年，李大钊在北京大学担任图书馆主任。他把北大图书馆变成了传播新文化、研究马克思主义的阵地。这一年，年青的毛泽东和李大钊结识了。他们在北大红楼，建立了革命的友谊。李大钊同志为了解救苦难的中...
6千人糕公开课一等奖创新教学设计小学语文二下千人糕教学设计教学目标：1.认识“糕、特等15个生字，读准多音字“的”，会写“能、桌、味、买这4个字，积累由生字“糕、粉、蔗、劳”拓展的词语。2.学习默读课文，初步认识“千人糕。3.正确、流利地朗读课文。教学重点：识记生字、正确书写生字，积累词语教学难点：正确、流利朗读课文教学准备：课件、生字贴教学过程：一、揭示课题，导入新课1.揭示课题（1）板书“糕”字。（2）...
第5课《黄河颂》公开课一等奖创新教学设计《黄河颂》教案【教学目标】1.了解背景及相关知识，领悟文章主旨；2.品味诗歌精彩段落和关键语句，学会做批注；3.培养崇高的爱国主义精神，学习中华民族顽强的奋斗精神和不屈不挠的意志。【课时安排】一课时【教学方法】讲授法，诵读法，点拨法【教学用具】多媒体，PPT,黑板【教学过程】一、导入新课，揭示目标1、图片导入2、作者介绍：光未然（1913—2002年），原名张光年，湖北省光化...
1《短歌行》创意公开课一等奖创新教学设计统编版高中语文必修上册《短歌行》创意教学设计一、设计意图（一）古诗教学目的何在？概而言之，培养学生古诗的审美能力及提高相应的思维品质。这里有三层意思，一是培养对古诗词这种美文学的鉴赏能力，能够读懂，读出妙处；二是也需要高中阶段的古诗学习中，提升学生思维的严密性、灵活性、创新性等思维品质；三是浸润古诗词中蕴藉的中国风，感受中国传统文化的中国气质。（二）对曹操...
9《说“木叶”》公开课一等奖创新教学设计统编版高中语文必修下册第9课《说“木叶》一、素养目标1．体会文中所举诗句的意蕴，借鉴文中观点尝试分析更多的诗句。2．把握基本观点，总结主旨。3．梳理文中所说“木叶”与“树叶的不同特征，品味诗词意象背后的意趣。二、教学素养在文学作品中，一个字精妙与否，足以决定作品是流光溢彩，还是黯然失色。尤其是我们的古典诗词，用简短的几个字，造就的却是丰富的情感与博大的意境。读...
4中国美食第1课时公开课一等奖创新教学设计《中国美食》第一课时教学设计教材分析本单元是一个以“传统文化为主题的识字单元，《识字4》围绕“中国美食”这一个专题来展开教学。本课是以形声字为主体的归类识字，形声字分布在美食名中，主要包括“艹“火”“灬3个偏旁。美食包括7种菜肴和4种主食。以图片配汉字的方式呈现菜肴名，以列举的方式呈现主食名。让学生在识菜名的同时又能了解制作方法、理解字义，一举多得。本课出现...
6《夜间飞行的秘密》公开课一等奖创新教学设计《夜间飞行的秘密》教案一、教学目标1.学生能够认识本课的生字新词，如“蝙蝠、“启示”、“敏锐等，并理解它们在课文中的含义。2.学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文的主要内容和结构。3.学生能够通过阅读，理解科学家如何通过实验揭开蝙蝠夜间飞行的秘密，并认识到这种探索精神的重要性。4.学生能够激发对科学的好奇心和探索精神，培养自己的观察力和思考能力。二、...
第20课《谈创造性思维》公开课一等奖创新教学设计《谈创造性思维》教学设计【教学目标】把握本文的中心论点,理解“事物的正确答案不止一个的内涵。在快速高效的默读中，把握文章的结构，理解文章的思路，了解议论文中常用的道理论证、举例论证的方法。学习做一个富有创造力的人。【教学重点】在快速高效的默读中，把握文章的结构，理解文章的思路，了解议论文中常用的道理论证、举例论证的方法。【教学难点】理解“事物的正确答...
北京的春节第2课时（公开课一等奖创新教学设计）人教部编版语文六年级下册教学设计1.北京的春节（第2课时）【教材分析】本课主要写了老北京人如何过中国民间最隆重、最热闹的传统节日——春节。本文作者——著名的作家老舍先生，使用了通俗易懂的语言描绘了老北京人过春节的民风民俗习惯。全文内容安排有序，脉络清晰，详略得当，语言简洁，耐人寻味，反映了老北京人热爱生活，追求美好生活的心愿，展现了中国节日习俗的温馨与...
《大自然的声音》公开课一等奖创新教案大自然的声音一、教学内容本文以独特的视角，丰富的联想，富有韵味的语言，将大自然中的事物比作音乐家，把它们发出的声音描绘成各种美妙生动的乐曲，体现了大自然的美丽。二、整体设计思路教学时，可让学生先围绕课后第二题自主学习，了解课文主要内容；再通过朗读想象、联系生活等多种方式，感受课文语言的生动，体会大自然中声音的美妙，并积累摘抄；然后结合课后“小练笔，围绕一种听...
《大自然的语言》公开课一等奖创新教学设计初中语文八年级下册《大自然的语言》教学设计教材分析《大自然的语言》选自部编版八年级下册第二单元第5课。学习本单元，要注意理清文章的说明顺序，筛选主要信息，读懂文章阐述的事理，还要学习分析推理的基本方法，善于发现问题、思考问题、质疑问难，激发科学探究的兴趣。本文先从一年四季的物候变化谈起，形象说明什么是“大自然的语言“__________________，在此基础上自然引出物...
25《王戎不取道旁李》公开课一等奖创新教学设计《王戎不取道旁李》教学设计教材分析《王戎不取道旁李》是篇小古文，选自《世说新语》。《世说新语》是南朝时期所作的文言志人小说集，由南朝宋临川王刘义庆所撰写，其内容主要是记载东汉后期到魏晋间一些名士的言行与轶事。《王戎不取道旁李》被安排在了统编版教材四年级上册第八单元的开篇。语文课程标准对第二学段要求是：“诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，展开想象...
22《智取生辰纲》于“智”的角逐中品人物风采公开课一等奖创新教学设计（表格式）“《智取生辰纲》：于‘智’的角逐中品人物风采教学设计教学目标教学目标：1.品味《智取生辰纲》中杨志与晁盖等人的风采，感受《水浒传》人物塑造的艺术。2.探究杨志丢失生辰纲的主客观原因，了解小说主题。教学重点：用历史、发展的眼光感知和评价杨志的主要性格特点。教学难点：从主客观两方面探讨生辰纲丢失的原因。教学过程时间教学环节主要...
