《我们奇妙的世界》公开课一等奖创新教学设计（共两课时）22《我们奇妙的世界》教案设计第一课时教学目标：1.能正确流利地朗读课文。2.学会本课要求会写的生字，联系上下文理解“呈现、诱人、模型等词语。3.借助文字想象画面，充分感受大地的美丽，激发对大自然的热爱之情。教学重难点：1.能正确流利地朗读课文，学会本课要求会写的生字，联系上下文理解“浸、缠、香飘十里呈现、诱人、模型”等词语。4.借助文字想象画面，充分...
九年级上册语文14《行路难》公开课一等奖创新教学设计【设计实录】《行路难》教学设计课型：新授课（教读课）课时：1课时学科核心素养与课标分析课标教学建议提出：有些诗文应要求学生诵读，以利于增强体验，培养语感；让学生在朗读中通过品味语言，体会作者及其作品中的情感态度，学习用恰当的语气语调朗读，表现自己对作者及其作品态度的理解。因此，诗歌教学要以朗读教学为主要教学手段，能借助语言文字，体会中华文化的博大...
7静夜思公开课一等奖创新教学设计(2课时)《静夜思》教学设计【教学内容分析】《静夜思》是统编语文教材一年级下册第四单元的第一篇课文，是唐代浪漫主义诗人李白的作品。李白的诗想象丰富，风格飘逸、豪放。诗中从“疑到“举头”，再到“低头，形象生动地表现了诗人的心理活动过程，表达了李白强烈的思乡之情。这首诗语言凝练，感情真挚，意境深远，容易引起读者共鸣。【学情分析】这首诗通俗易懂，家喻户晓，大部分学生在入学...
第14课《圆明园的毁灭》第一课时公开课一等奖创新教学设计课题14圆明园的毁灭部编版五年级上册第四单元第1课时学校授课班级授课教师学习目标1.认识“估等10个生字，会写“毁”等15个字，会写“不可估量等24个词语。2.默读课文，理清文章脉络。3.理解课文内容。借助资料，初步感受圆明园之美。学习重难点1.默读课文，理清文章脉络。2.理解课文内容。借助资料，初步感受圆明园之美。学情分析五年级学生学习了一定的网络技术，能通...
《带上她的眼睛》公开课一等奖创新教学设计《带上她的眼睛》逐字稿一、导入:同学们，校读书节系列活动之品读经典读书推荐在校园内开展，我们班同学非常喜欢作家刘慈欣，打算推荐他的科幻小说，带上他的眼睛，你也一起来加入吧。同学们在课前已经查找了相关资料，并设计好了推荐文案。这一篇小说原文于1999年发表在科幻世界上，并且获得当年度中国科幻最高奖银河奖一等奖。同学们根据作业本当中的内容，设计好了三个自读活动，活...
24火烧云公开课一等奖创新教学设计《火烧云》教学设计教材分析本课选自部编版小学语文第七单元的一篇精读课文。本单元以“奇妙的世界为主题，展现世界的活力与神奇，而《火烧云》则通过描绘变化极多极快的火烧云的奇特和瑰丽，展现了大自然的奥秘与神奇。本单元的语文要素是“了解课文是从哪几个方面把事物写清楚的”，这是对本册第三单元“了解课文是怎么围绕一个意思把一段话写清楚的进一步提升，从怎么把一段话写清楚到怎么...
16《海上日出》公开课一等奖创新教学设计《海上日出》教学设计【学习目标】1.默读课文，能梳理出课文写景的顺序；结合图片能说说海上日出的景象。2.学习课文按顺序写景的方法，并能加以运用。3.感受日出时的奇特壮美，激发热爱自然的美好情感。【教学重难点】体会晴朗时日出的变化过程，学习作者按一定顺序观察的方法，读写结合片段描写。【教学准备】多媒体课件【教学过程】一、古诗导入，知晓习作要素。1.同学们，今天我们走...
《守株待兔》第二课时公开课一等奖创新教学设计+练习+学习单（无答案）作业练习课程基本信息学科语文年级三年级学期春季课题《守株待兔》第二课时教科书书名：义务教育教科书语文三年级下册出版社：人民教育出版社作业练习第二课时作业：选择“日积月累中一个感兴趣的寓言故事和小伙伴分享。讲寓言故事评价标准：脱稿讲故事，语言规范，口齿清晰，普通话标准，表达通畅；表情自然，神态大方，有恰当的肢体动作；能正确地表达寓...
16《最苦与最乐》公开课一等奖创新教学设计(表格式)课题16《最苦与最乐》主备教师辅备教师课型新授课章/单元复习课□专题复习课□习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□1.教学内容分析《最苦与最乐》是一篇议论性散文，从浅显的问题出发，阐释了一个深刻人生的哲理：尽得大的责任，就得大快乐;尽小的责任，就得小快乐;没有尽责任，就是自投苦海。文章先提出一个常需思考而又困惑着人们的问题：人生什么事最苦作者否定了“贫...
统编版语文二年级下册第五单元口语交际图书借阅公约名师公开课公开课一等奖创新教学设计（共1课时含设计意图和反思）口语交际：图书借阅公约教学目标1.关于班级图书借阅的管理，能主动发表自己的意见。2.交流时，能做到等别人说完后再发表自己的意见，要学会倾听和谦让。教学重难点学会清楚地表达自己的意见和想法。教学准备多媒体课件。教学课时1课时教学过程板块一图片欣赏，谈话导入1.出示学校及班级图书角的图片，激发兴趣...
第11课《核舟记》公开课一等奖创新教案统编版语文八年级下册11《核舟记》教案教学目标1．通过朗读课文把握文意，积累常用的文言词语和句式。2．透过文字欣赏核舟之美，感受王叔远雕刻技艺的“奇巧。3．抓住文体特点，把握说明顺序和说明对象的特点。教学方法：1.朗读法；2.合作探究法。课时安排：1课时教学过程新课导入稀世珍宝明代桃核舟“苏东坡夜游赤壁”在宁波被发现的消息传出后，成为文物界、收藏界的一大新闻。据专家鉴...
2《与妻书》公开课一等奖创新教学设计《与妻书》教学设计教学目标思维发展与提升：理解句义，深刻理解林觉民对妻子和国家的爱。审美鉴赏与创造:品析表达，感受朴实语言中的至情至性。文化传承与理解：继承和弘扬中国优秀传统文化，理解“舍小家为大家的家国情怀，增强对国家的责任感和使命感，强化爱国意识。教学重难点1、了解林觉民爱的多种表达方式；2、体会林觉民等革命烈士的大爱。教学过程一、导入新课，走进书信不知道同...
11我是一只小虫子公开课一等奖创新教学设计（2课时）《我是一只小虫子》教案教学目标：1.熟练把握“屁、股、昏等16个生字，书写优雅流畅，更能深刻体会这些词汇背后的丰富内涵与意蕴。2.以准确流畅、情感饱满的语调朗读课文，使之如诗如画，让人陶醉其中。3.深入解读课文内容，感受小虫子趣味盎然的生活状态，深切理解作者对昆虫的热爱之情，并从中领悟到作者对自由生活的无限向往与追求。教学重点：探索文字那独特而深邃的魅力...
竹节人第二课时公开课一等奖创新教案10竹节人第二课时教案一、学情分析经过第一节课的学习，学生大致掌握了生字词的读音和书写。本课在深入课文的同时要求巩固第一节课的知识，并要求学习体会“有目的地阅读，构建阅读支架，总结阅读方法。二、教学目标1.能根据不同的阅读任务，快速读课文，找到相关内容，再仔细阅读，达到阅读目的。2.阅读指导，整理问题清单，总结阅读的方法。三、重点难点【教学重点】抓住关键信息，发挥想...
1吃水不忘挖井人公开课一等奖创新教案(2课时)部编版语文一年级下册1《吃水不忘挖井人》（教案）教案一、教学目标：1.认识本课生字，重点理解“吃水的意思，感受毛主席和乡亲们的相互关怀。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.了解毛主席和乡亲们的故事，体会乡亲们饮水不忘挖井人的思想感情，教育学生向毛主席和乡亲们学习，从小学习感恩。二、教学重点：了解毛主席和乡亲们的故事，朗读课文。三、教学难点：体会思想感情，懂得...
21青蛙卖泥塘公开课一等奖创新教案《青蛙卖泥塘》教案教学目标：1.能借助拼音正确、有感情地朗读课文。2.图文结合，理解课文内容，体会泥塘发生的变化以及小动物们对泥塘的赞美，并能用自己的话复述故事。3.引导学生展开想象，续编故事。教学重点：正确、有感情地朗读课文。教学难点：体会小动物们对泥塘的赞美，并能用自己的话复述故事。教学准备：课件、头饰教学过程：1.同学们，你们喜欢听故事吗？老师给大家带来一个非常有...
11赵州桥公开课一等奖创新教学设计《赵州桥》教学设计教析分析：《赵州桥》是新部编人教版义务教育课程标准试验教科书三年级下册的一篇说明文，它向我们介绍了赵州桥的雄伟、坚固和美观。为我们呈现了赵州桥设计的意义以及古代劳动人民的智慧和才干，并从建筑艺术这个角度，介绍了中华优秀的传统文化，渗透了民族自豪感和爱国情绪。学情分析：三年级的学生已具备一定的自学能力,理解书本上的字面意思不成问题。但在现代化技术高...
2送元二使安西公开课一等奖创新教案2送元二使安西教学目标1.读准字音，明白“使“浥”“更字的意思。2.理解整首诗的意思，能正确、流利、有感情地朗诵并背诵古诗。3.品悟诗境，体会诗人对友人的依依惜别之情。教学重点理解整首诗的意思，能正确、流利、有感情地朗诵并背诵古诗。教学难点品悟诗境，体会诗人对友人的依依惜别之情。教学策略1.反复诵读，品词析句古诗文应要求学生诵读，以利于积累、体验、感悟。本课有范读、讲读...
12《在天晴了的时候》公开课一等奖创新教案12《在天晴了的时候》教案【教学目标】1.有感情地朗读课文，体会诗歌表达的情感，感受诗歌的意境。2.认识8个生字，结合插图，展开想象，进行片段练习。3.尝试用多种表达方式表现同一个意思，体会连用句式在诗歌中的作用。【教学重点】有感情地朗读课文，体会诗歌表达的情感，感受诗歌的意境。【教学难点】尝试用多种表达方式表现同一个意思，体会连用句式在诗歌中的作用。【教学准备】...
jqx公开课一等奖创新教案设计（两课时）jqx教案设计（两课时）课题jqx课型新授课时安排共2课时目标确定的依据1.课标分析拼音与识字学词整合设计、同步进行。综合考虑各方面因素，精选学习内容，避免增加学习负担。集中学习拼音之前，先安排一个识字单元，学习最简单的常用汉字，然后再系统学习拼音，由熟悉的语言文字带出拼音的学习，使拼音与识字相辅相成、相互促进。2.教材分析重视汉语拼音的学习，重视识字写字，重视阅读，...
