唐诗三首《卖炭翁》逐字稿（公开课一等奖创新教案）24.唐诗三首(卖炭翁)逐字稿一、导入同学们大家好，今天我们学习白居易的著名诗篇麦炭翁学习目标1.理解卖炭老人和宫使的形象。2.了解““宫市的掠夺本质和中唐以来统治阶级直接剥削、压迫人民的社会现实。3.感受白居易对劳动人民深切的同情。三、作者简介白居易(772~846)唐代伟大的现实主义诗人，字乐天，号香山居士，贞元进士，授秘书省校书郎,元和年间任左拾遗及左赞善大夫，...
1北京的春节公开课一等奖创新教案《北京的春节》教学设计【教材解读】《北京的春节》是义务教育课程标准实验教科书语文五年级下册第四组“中华民风民俗专题中的一篇课文。《北京的春节》是老舍先生的散文名篇。文章以时间为顺序，细致地描写了北京春节的一系列风俗，字里行间透出人人欢欢喜喜过年的心情，反映出普通老百姓热爱生活，追求美好生活的心愿，并在对比中歌颂了新中国的美好变化。【教学目标】1．学会本课的14个生字...
20小壁虎借尾巴第二课时公开课一等奖创新教学设计《小壁虎借尾巴》第二课时教学设计一、教学目标1.知识与技能：能正确、流利、有感情地朗读课文，分角色表演课文。理解课文内容，知道小鱼、老牛、燕子尾巴的用处及壁虎尾巴可以再生的特点。2.过程与方法：通过小组合作、讨论、角色扮演等方式，培养学生的合作与交流能力。引导学生通过观察、比较等方法，理解不同动物尾巴的功能。3.情感、态度与价值观：1.激发学生对动物世界的...
《美丽的小兴安岭》公开课一等奖创新教学设计《美丽的小兴安岭》教学设计教材分析：《美丽的小兴安岭》是一篇很美的写景文章。作者采用“总——分——总的结构，按照春、夏、秋、冬的顺序抓住每季景象的不同特点，介绍了我国东北小兴安岭的美丽景色和丰富物产，表达了作者热爱祖国大好河山的感情。文章第一自然段概括叙述小兴安岭的特点--绿色的海洋；第二至五自然段分别具体叙述小兴安岭四季景色；作者在描写小兴安岭四季景色...
《燕子》公开课一等奖创新教学设计与练习（无答案）部编版三年级语文下册第2课《燕子》教学设计一、教学目标能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。理解课文内容，抓住描写燕子和春天的语句，感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象，培养热爱大自然的思想感情。学习作者细致地观察和一些表达方法，积累好词佳句。二、教学重点与难点教学重点：引导学生体会燕子的可爱以及作者细致观察和描写生动的方法。教学难点：理解课...
10《绿》公开课一等奖创新教案《绿》教案一、教学目标1.理解课文《绿》，掌握其中的生字新词，如“翡翠、墨绿、嫩绿等。2.正确、流利、有感情地朗读课文，感受作者对绿色的热爱和赞美。3.理解作者通过描写不同场景的绿色，所表达的对自然美的热爱和对生活的向往。4.培养学生的审美情趣，激发学生对自然美的热爱和向往。二、教学重点1.有感情地朗读课文，感受作者对绿色的热爱和赞美。2.理解作者通过描写不同场景的绿色，所表达...
2落花生公开课一等奖创新教案2.落花生教学目标：1.初步懂得做人不应只讲体面，应该做有真才实学，对人民有用的人。2.学生4个生字，正确选择多音字“空、便、种、应、熟、散在本课中的读音，理解15个新词语。3.初步学会抓住重点段深入理解课文的阅读方法。教学重点：找重点段，并抓住重点段深入理解课文，体会课文的思想内容。教学难点：使学生初步掌握通过理解重点段来深入理解全文的阅读方法。教学过程：一、自主预习导入新课...
2《登高》公开课一等奖创新教学设计统编版高中语文必修上册8.2登高教学目标1.了解杜甫生平及本诗写作背景，把握诗歌的内容和感情基调。2.掌握诗歌鉴赏的基本方法。由意象品味诗歌意境的鉴赏技巧，赏析情景交融、气象宏伟的艺术特点。3.感受诗人复杂深沉的悲秋情怀以及作者心系苍生、忧国忧民和兼济天下的博大胸怀。教学重点在理解诗意的基础上，品味鉴赏诗歌语言，了解此诗情景交融的艺术特点。教学难点体会杜诗沉郁顿挫的风格...
古诗三首《九月九日忆山东兄弟》公开课一等奖创新教学设计九月九日忆山东兄弟教学设计设计思路：《九月九日忆山东兄弟》是部编版教材三年级语文下册第三单元第九课《古诗三首》里的最后一首，本组课文意在向同学们介绍深厚的传统文化，了解中国人的根。本课以传统节日作为切入点，让学生在熟悉的环境氛围中感受传统节日风俗的魅力。《九月九日忆山东兄弟》一诗是唐朝诗人王维十七岁时写的一首思乡思亲的七言绝句，当时作者正孤...
6《老山界》公开课一等奖创新教案6《老山界》教案教学目标及重难点1.理清文章思路，整体把握文章内容。（重点）2.学习本文按时间顺序和地点转移安排材料的方法，体会生动形象的场面描写。（重点难点）3.学习红军不怕困难、以苦为乐的革命乐观精神。（重点）4品味本文优美而生动形象的语言。教学方法：1.诵读法；2.研讨探究法。课时安排：2课时。教学过程：第一课时导入同学们，红军长征路上有许多可歌可泣的故事。飞夺泸定桥、...
10升国旗公开课一等奖创新教学设计(2课时)《升国旗》教学设计教学目标：1．认识11个生字，能读准字音，认清字形，了解字义。掌握2个新偏旁。2．学习按笔顺正确书写4个生字。3．学习用普通话正确、流利地朗读、背诵课文。认识国旗，懂得要尊敬国旗，热爱国旗。教学重点：1.通过归类识记等方法，认识“升、国等11个生字和国字框、绞丝旁2个偏旁；会写“中”“五2个生字。教学难点：了解国旗，以国旗为荣。教学时间：两课时教学过...
24《司马光》公开课一等奖创新教学设计《司马光》教学设计【教学内容】《司马光》是小学阶段安排的第一篇文言文，同时也是第八单元的第一篇课文。本单元以“美好品质为主题，语文要素是“学习带着问题默读，理解课文的意思”。课文讲述了：有一次，司马光和一群孩子在庭院嬉戏。一个小孩爬上瓮，失足落入水中。大家都吓跑了，只有司马光拿石头砸瓮。瓮破了，水一下涌了出来，落水的小孩得救了。学习本课通过倾听教师范读、跟随...
1《蜀道难》公开课一等奖创新教学设计《蜀道难》教学设计【教材分析】《蜀道难》一课选自统编版高中语文新教材选择性必修下册第一单元。本单元人文主题为“诗意的探寻，属于“中华传统文化经典研习”任务群。本任务群旨在引导学生通过阅读中华传统文化经典作品，积累文言阅读经验，培养民族审美趣味，增进对中华优秀传统文化的理解，提升对中华民族文化的认同感、自豪感，增强文化自信，更好地继承和弘扬中华优秀传统文化。学习...
1《邓稼先》公开课一等奖创新教学设计初中语文七下《邓稼先》教学设计一、教材分析《邓稼先》是七年级下册第一单元的第一篇课文。这个单元人文主题是群星闪耀，主要讲述名人故事，引导学生感受名人的风采。课文中所选择的名人，都是那些在历史上做出杰出贡献的人物。对于初中阶段的学生来说，了解这些杰出人物的经历，感受他们的崇高品格，学习他们良好的习惯和治学方法是非常有益的。《邓稼先》记叙了卓越的科学家、爱国者邓稼...
12荷叶圆圆公开课一等奖创新教学设计《12荷叶圆圆》教学设计教学目标：1.认识本课生字，会写田、也、他、叶、常、处字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3.感受荷塘的美丽，体会摇篮的比喻义，并联系生活理解多姿多彩的语气。教学重点：识字、写字，有感情地朗读课文。教学难点：联系生活理解多姿多彩的语气。教学准备：课件、生字卡片、头饰教学时间：一课时教学过程：一、情境导入小朋友，现在是什么季节？（春天...
1《别了，“不列颠尼亚”》公开课一等奖创新教学设计统编版高中语文选择性必修上册《别了，不列颠尼亚》教学设计[学习目标]1.感受特写新闻的魅力所在，体验其引人入胜之处。2.从宏观角度洞察课文的中心思想，把握整体脉络。3.深入体会文中关键词句所承载的深远意蕴，领悟作者的言外之意。[教学重点]1.沉醉于特写新闻所独有的语言韵味，深入体验其中蕴含的浓烈情感，领略文字背后的真实力量。2.挖掘特写新闻的表达之美，提升我们...
4邓小平爷爷植树公开课一等奖创新教案部编版小学语文二年级下册《邓小平爷爷植树》教学设计——讲述春天故事，根植中国梦想教材分析《邓小平爷爷植树》是统编版二年级下册第一单元最后一篇精读课文。本文讲述的是1987年4月5日，83岁高龄的邓小平爷爷在北京天坛公园亲手栽种松柏的情景。本文插图是邓小平爷爷和小女孩一起植树的照片，画面中邓小平爷爷正和一个小女孩怜着水桶，细致地给小树洗水。虽然他的头发已经斑白，但精神依...
6千人糕（公开课一等奖创新教学设计）《千人糕》教案教学目标：1.认识“糕等9个生字。会写“商、店”等13个字。能正确读写“甜蜜、反复等12个词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.了解课文内容，体会“只有劳动，才能获得食物”的道理。教学重点：识字、写字、朗读。教学难点：体会其中的道理。教学准备：课件、生字卡片、课前了解有关稻米生长的知识。教学过程：1.猜谜语导入：一个人，带手巾，拿着一本账，秤出千斤米。...
1《邓稼先》公开课一等奖创新教学设计拳拳赤子心，璀璨星空梦——《邓稼先》教学设计【教学目标】1.速读课文，梳理邓稼先生平经历，理清标题思路，初步感知文章主要内容。2.精读课文，品析细节描写，感受邓稼先忠厚平和、纯粹无私、舍己为国等崇高品格。3.跳读课文，勾画文中对邓稼先评价性的语句，抓住关键词，体会作者杨振宁对邓稼先的深情和赞美。【教学重点】1.速读课文，梳理邓稼先生平经历，理清标题思路，初步感知文章主...
2祖父的园子公开课一等奖创新教案《祖父的园子》课时设计第一课时：导入新课与整体感知教学目标：导入新课，激发学生对《祖父的园子》的兴趣。引导学生整体感知课文内容，了解文章大意。学习并掌握本课的生字新词。教学重难点：重点：整体感知课文内容，激发学习兴趣。难点：掌握生字新词，理解部分难句的意思。教学过程：一、导入新课（5分钟）通过展示祖父园子的图片或视频，激发学生兴趣。提问学生：你们小时候有没有去过祖...
