23《父亲、树林和鸟》公开课一等奖创新教学设计三年级上册语文第七单元《父亲、树林和鸟》教学设计教学目标：识字与写字：认识“黎、凝、畅等生字，读准多音字“蒙、朝”，会写“雾、蒙等生字，会写“童年、父亲”等词语。阅读与鉴赏：能有感情地朗读课文，读好“我和父亲的对话；能结合课文的内容辨析对父亲的各种判断，感受到父亲对鸟的热爱；能借助想象、有感情朗读，体会“幽深的雾蒙蒙的树林”等词语表达的丰富性。表达与...
1《古诗三首》第二课时公开课一等奖创新教案1古诗三首第二课时【学习目标】1.会认“稚、漪2个生字；正确书写会写字“晓”；正确读写课文中“玻璃“池塘”“牧童等词语。2.有感情地朗读、背诵古诗，默写古诗。3.借助注释和插图理解古诗的大意，并能用自己的话说出诗句的主要意思。4.体会诗人描绘的情景。【教学重难点】重点：自主学习字词，体会诗的意境。难点：体会诗人描绘的情景。【教学方法】合作、探究教学方法【教学过程】...
7一匹出色的马公开课一等奖创新教学设计（2课时）《一匹出色的马》教案教学目标：1.深刻掌握本课中的生字词，诸如“郊、泛、波等15个生字，并能流畅书写“匹、妹、波、纹”等9个汉字。同时，领略并理解“异常、恋恋不舍等词语所蕴含的深远含义，让它们在我们的言语中熠熠生辉。2.朗读课文时，需做到精准无误，流畅自然，同时融入情感，让文字在纸上跳跃，生动展现其独特的魅力。3.深入挖掘课文内容，感受春天傍晚的如画美景，品...
16《田忌赛马》第一课时公开课一等奖创新教学设计《田忌赛马》第一课时教学设计一、教学目标：1.正确认读“策、荐，学写“赢、拳、策、荐”4个生字。联系上下文、联系生活实际等方法理解“胸有成竹、摩拳擦掌、跃跃欲试等词语的意思。2.让学生了解《田忌赛马》的故事情节和主要人物。2.标画齐威王和田忌赛马的对阵图，推理孙膑制定计策的思维过程，加深对课文内容的理解。二、教学重点与难点：重点：标画齐威王和田忌赛马的对阵...
4《窦娥冤（节选）》公开课一等奖创新教案统编版高中语文必修下册《窦娥冤》教学设计【教材分析】关汉卿的《窦娥冤》是中国传统戏剧的代表作之一。统编版必修（下册）戏剧单元中节选了第三折，其传统文化层面的艺术价值值得我们关注，教学中可以引导学生通过课文的学习，初步认识传统戏剧的基本特征及独特的艺术创造。《普通高中语文课程标准（2017年版）》的中华传统文化经典研习任务群中提出：“引导学生通过阅读中华传统文化...
《燕子》公开课一等奖创新教学设计《燕子》教学设计一、教学目标1.知识与技能目标：学生能够正确认读和书写生字词，理解课文内容，背诵课文。2.过程与方法目标：通过朗读、讨论等方式，培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。3.情感态度与价值观目标：引导学生感受燕子的可爱和春天的美好，培养学生对大自然的热爱之情。二、教学重难点1.教学重点：理解课文内容，感受燕子的外形特点和飞行姿态。2.教学难点：体会作者对燕子和...
13《人物描写一组》公开课一等奖创新教学设计《人物描写一组》教学实录教学目标：1.能结合三个片段中描写人物的语句，说出人物的特点。（重点）2.了解通过描写人物的动作、外貌等表现人物的特点，并能体会其表达效果。（难点）3.激发学生阅读中外名著的兴趣。教学过程：第一课时师：同学们，生活中我们会接触到很多人：小区里锻炼的爷爷奶奶、学校里的老师同学、还有上学时遇到的公交车司机、维持秩序的交通警察，真是大千世界...
1《蜀道难》公开课一等奖创新教学设计统编版高中语文选择性必修下册3.1《蜀道难》教学设计学习目标：1、了解李白的生平、作品的风格，了解诗歌的创作背景和创作目的，把握诗人奔放的情感和诗歌的寓意。2、通过分析和综合，提高诗歌鉴赏的能力。3、品味诗歌的艺术特色，感受诗歌的意境美和音韵美。一、知人论世，了解作者生平1、“昔年有狂客，号尔谪仙人。笔落惊风雨，诗成泣鬼神-——杜甫“酒入豪肠，七分酿成了月光，余下三分...
11《军神》公开课一等奖创新教案部编教材五年级下册第四单元11《军神》教学设计结合教材特点、学生实际，我将教学目标预设为以下几点：1.有感情朗读课文，注意读出人物说话的语气。2.默读课文，了解文章内容，知道刘伯承被称作军神的原因。3.抓住人物的语言、动作、神态描写，走进人物的内心。教学重难点：重点：通过课文中动作、语言、神态的描写，体会人物的内心，尝试运用动作、语言、神态描写，表现人物的内心。难点：学会...
2姓氏歌公开课一等奖创新教学设计(2课时)第2课《姓氏歌》教学设计（两课时）教材分析《姓氏歌》是根据《百家姓》改编的韵文识字课文。全文采用问答儿歌的形式，向学生介绍了我国常见的姓氏，让学生在轻松愉快的对话中运用“加一加的识字方法），如“木子李，弓长张，古月胡，口天吴”,还让学生初步感知了中华传统姓氏文化的鲜明特征。课文插图画的是一个小男孩遥望天空，天空出现若隐若现的姓氏，说明我国的姓氏文化源远流长。...
7什么比猎豹的速度更快公开课一等奖创新教学设计五年级上册《什么比猎豹的速度更快》教案教学目标：1.快速阅读课文，理解课文内容，明白课文按照事物由慢到快的顺序排列来介绍事物的方法。2.学习列数字、作比较的说明方法及这些说明方法各自的作用。重难点：1.重点：快速阅读课文，理解课文内容，明白课文的写作顺序。2.难点：学习列数字、作比较的说明方法及这些说明方法各自的作用。教学过程：一、精彩导入：同学们，你们知道...
第1课《春》公开课一等奖创新教学设计课题：春教材分析《春》是七年级语文上册第一单元的一篇阅读课文，它是写景抒情散文中的精品，它的创作背景大致在1928到1937年期间。作者作此文时已经没有初期创作诗文的那种淡淡的哀怨色调，更多的是洋溢着新鲜的格调和情绪的快乐。作为一篇诗意盎然的写景抒情散文。朱自清先生抓住春天的主要特征，用诗的笔调，描绘了春回大地、万物复苏、生机勃发的景象。抒写出热爱春天、憧憬未来的欣喜...
11短文二篇记承天寺夜游公开课一等奖创新教学设计11短文二篇记承天寺夜游教学设计教学目标1.借助注释感知文章整体内容，积累常见文言实词、虚词。2.多形式朗读，借助联想想象，感知月色之美。3.结合背景资料，反复朗读，体会“闲人心境，领会苏轼“纵人生坎坷却襟怀坦荡”的人生境界。教学重难点多形式朗读，借助联想想象，感知月色之美；反复朗读，体会“闲人心境，领会苏轼“纵人生坎坷却襟怀坦荡”的人生境界。教学过程一、...
第一单元单元公开课一等奖创新教学设计统编版高中语文选择性必修下册选择性必修下册第一单元——中国传统文化经典研习普通高中新课程新教材教学设计语文学科漫溯诗歌长河，寻美诗意国度——诗意的探寻学校：1/7选择性必修下册第一单元——中国传统文化经典研习漫溯诗歌长河，寻美诗意国度——“诗意的探寻单元教学设计一、单元基本信息学科语文实施年级高二设计者使用教材统编版高中语文选择性必修下册单元名称第一单元“诗意的...
11《白桦》公开课一等奖创新教学设计（2课时）《白桦》教学设计方案、教材分析与教学反思教材分析《白桦》是部编人教版四年级语文下册中的一篇课文，它是一首描写白桦的抒情诗，通过多角度的描绘，展现了白桦的高洁之美。首先，从内容上来看，《白桦》通过对白桦树干、枝叶、树皮等细节的描绘，刻画出了白桦树的形象特点。白桦树高达25米，树干直径可达50厘米，树皮光滑洁白，仿佛涂上了一层银霜。这些特点在诗中得到了生动的体...
2腊八粥公开课一等奖创新教学设计《腊八粥》教学设计一、教材分析《腊八粥》是部编版小学语文六年级下册第一单元第二篇课文。这篇课文是沈从文先生早年的小说《腊八粥》的前一部分。本单元的主题是“百里不同风，千里不同俗。通过对不同节日不同风俗的描写，让学生了解我们的传统民俗,分清文章详略，体会详略表达的效果。作者用极其细腻的笔触，通过小孩八儿的视角，写他盼粥、分粥、猜粥、看粥、喝粥的过程，将甜蜜温馨、其乐...
18棉花姑娘公开课一等奖创新教案18《棉花姑娘》教案【教学目标】1.认识“碧、蚜等7个生字。会写“姑娘、治”等7个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。读好请求的语气。3.了解课文内容，知道燕子、青蛙、啄木鸟、七星瓢虫都是棉花姑娘的朋友，它们为棉花姑娘治病的办法不同。【教学重点】识字、写字和朗读课文。【教学难点】体会棉花姑娘高兴、着急和害怕的心情，学习棉花姑娘有礼貌、乐于助人的好品质。【教学准备】多媒体课...
15真理诞生于一百个问号之后公开课一等奖创新教学设计《真理诞生于一百个问号之后》教学设计教材解读《真理诞生于一百个问号之后》是六下第五单元第二篇课例。本单元人文主题是“科学精神，围绕“体会文章是怎样用具体事例说明观点的”语文要素作了有层次、有梯度安排。《文言文二则》中《两小儿辩日》是两个小孩分别用一个事例分别说明自己的一个观点；《学弈》是用一正一反两个事例说明一个观点（道理），文言文的事例与观点...
13《董存瑞舍身炸暗堡》第一课时公开课一等奖创新教学设计《董存瑞舍身炸暗堡》教学设计教学目标1.默读课文，能够梳理课文主要内容。（重点）2.通过创设问题情境，品读课文中令人感动的句段，抓住描写董存瑞神态、言行的词句，体会英雄内心，感受英雄品质。（重点）3.通过创设任务情境，讲述英雄故事，铭记英雄人物，懂得新中国的成立是无数英烈用生命换来的。（难点）教学过程第一课时导入创设问题情境，引出英雄事迹为了民族...
14《刷子李》第一课时公开课一等奖创新教案（表格式）单元第5单元课型精读课文课时第1课时主备人课题《刷子李》目标确定依据课标依据《语文课程标准》指出：阅读是学生的个性化行为，自读自悟是阅读的基础。教师切忌用自己的分析来代替学生的阅读实践。遵循这一理念，我充分利用本课内容的趣味性，激发学生的学习兴趣，引导学生在自主、合作、探究中读懂重点句、段、理解课文内容，体会作者表达的思想感情。教材分析《刷子李》...
