第8课古诗二首望庐山瀑布公开课一等奖创新教学设计《望庐山瀑布》教学设计设计理念:1.反复吟读，是古诗教学的重要方法。通过形式多样的吟读，让学生理解诗意，领悟诗情，体会诗境。2.领会诗歌的意境是古诗教学的难点。教学中想方设法让诗中的画面和诗人的感情在学生脑中“活起来，进而唤起学生的生活体验激发其情感，把诗人创造的意境在学生心中再现。教学目标:1、采用随文识字、字源识字、图片识字等方法，认识“瀑、布、炉、...
故宫博物院公开课一等奖创新教学设计12.故宫博物院【文本解读】统编教材六年级上册第三单元是阅读策略单元，这类单元旨在引导学生学习并掌握基本的阅读策略，形成运用阅读策略的意识。本单元围绕“根据阅读目的，选用恰当的阅读方法这一语文要素进行编排，是对学生语文能力的进一步提升。《故宫博物院》是本单元的一篇略读课文，侧重引导学生将在精读课文里学到的方法进行迁移运用，逐步实现“有目的地阅读”。《故宫博物院》是...
5《草船借箭》公开课一等奖创新教学设计《草船借箭》（共2课时）教学设计一、教材分析《草船借箭》是第二单元的第一篇课文。这篇课文是根据我国著名古典长篇小说《三国演义》中“草船借箭的情节改写的。课文结构严谨，故事以“借”为主线，按事情发展顺序进行叙述，先写了草船借箭的原因，接着写了诸葛亮做草船借箭的准备，然后重点写了草船借箭的经过，最后写了事情的结果-周瑜自叹不如。事情的起因、经过、结果叙述得清清楚楚...
第1页共2页公开课心得体会第九周是我们学校公开课周，通过这次公开课，我在教学准备、讲课方式、教学互动以及发挥学生主体作用等方面得到了锻炼，它让我总结了课堂教学的成败得失，感受最深的有以下几个方面：一、要懂得如何引发学生的兴趣，如何激起学生的热情。学生的情绪高涨起来，整节课的气氛就会很活跃，他们的注意力就会集中在课堂中，思维活跃，对教师所提问题会做出很快的反应，师生配合能呈现出较好的效果。二、要加...
9古诗三首《从军行》公开课一等奖创新教学设计部编版语文五年级下册《从军行》教学设计教学目标1.有感情地朗读、背诵并默写古诗。2.抓住关键字词，展开想象，理解古诗大意，用自己的话说出诗句的意思。3.在诵读中感悟，感受诗歌的意境，体会远征将士的爱国之心、报国之志，从而激发爱国热情。教学重难点抓住关键字词，展开想象，理解古诗大意，用自己的话说出诗句的意思。在诵读中感悟，感受诗歌的意境，体会远征将士的爱国之心...
《童年的水墨画》公开课一等奖创新教案统编版语文三年级下册《童年的水墨画》教案教学目标：1.认识3个生字。读读记记“摇篮、墨画、留连忘返、最喜小儿亡赖等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文，感受童年生活的有趣，可爱，并体会作者对童年生活的留恋之情。3.学习作者抓住“一景一物”进行连续观察的方法。教学重点：1.朗读课文，感受童年生活的有趣与可爱。2.学习作者进行连续观察的方法。教学难点：学习作者进行连续观察...
12盘古开天地公开课一等奖创新教学设计《盘古开天地》教学设计教学目标1.认识“劈、浊、丈等7个生字，会写“翻、劈、缓”等13个字。2.有感情地朗读课文，能用自己的话复述课文。3.读懂课文，体会盘古的献身精神，培养想象力，积累课文中优美的词句。教学重点1.引导学生了解盘古开天地的故事内容，体会盘古的奉献精神，激发阅读神话故事的兴趣，培养想象力。2.学后能用自己的话讲述这个故事。教学难点能用自己的话讲述这个故事。...
6古对今第一课时公开课一等奖创新教学设计+练习(含答案)+学习单学习任务单课程基本信息学科小学语文年级一年级学期春季课题古对今教科书书名：统编版教材出版社：人民教育出版社学习目标1.会读“清晨等12个词语。2.根据学习任务单，制作一个汉字魔方。课前学习任务1.准备剪刀、胶水、铅笔。2.裁剪好魔方分解图。课上学习任务【学习任务】剪一剪，再挑选喜欢的对子贴一贴，制作一个汉字魔方。推荐的学习资源《声律启蒙》（节选）...
24《月迹》公开课一等奖创新教案小学语文五上24课《月迹》教案教学目标1．学习按照一定的线索来记叙事件、抒发感情。2．体会孩子们丰富的心灵世界。3．欣赏品味清新优美、富有诗意的散文语言。教学重点把握寻月过程中孩童的心理及其发展变化轨迹。教学难点1．准确领会文章的主题。2．对外婆形象的认识。教学过程一、穿梭古今，追寻永恒的月亮1、书写课题，介绍作者，分享经历师：今天我们一起学习第七单元的一篇新课文，题目叫...
初中语文八年级上册16《永久的生命》公开课一等奖创新教学设计《永久的生命》教学设计01教学目标1.熟读课文，理解标题含义2.品读课文，感受语言之美3.悟读课文，理解生命意义02教学重点品读课文，感受语言之美03教学难点悟读课文，理解生命意义04教学过程一、导入板书：___生命同学们，你看到“生命二字会想到什么形容词？大家谈谈你眼中的生命。（生发言）在同学们眼中，生命是璀璨的、是宝贵的、伟大的、神圣的、坚强的；同时...
20《青山不老》公开课一等奖创新教学设计《青山不老》教学设计一、教学目标（一）识记文中“粼、肆虐、盘踞、擎、锹等生字词，掌握“载”等多音字，会写“劲、拄等多音字。（二）默读课文，知道老人创造了怎样的奇迹，了解奇迹产生的环境，思考环境描写的作用。（三）体悟青山不老的内在含义，感受老人的精神，产生对老人的崇敬感，有传承老人精神的愿望。二、教学重难点教学重点：找出老人是在怎样的环境创造出奇迹的，并思考...
高中语文统编版（部编版）必修上册第一单元1《沁园春长沙》公开课公开课一等奖创新教学设计毛泽东《沁园春.长沙》公开课教学设计教学过程一、导入“欲买桂花同载酒，终不似，少年游。当你读懂这句话时，也许你会产生韶华逝去，青春不再的焦虑。但，伟大的毛主席告诉我们，过往是他前进的不竭动力，过往是他无尽的勇气。一无所有的少年又如何，依旧可以凭借一腔热血，用言语描摹理想的江山，用文字抒发昂扬向上的青春激情。今天...
10《老人与海（节选）》公开课一等奖创新教学设计（表格式）统编版选择性必修上册教学设计课程基本信息学科语文年级高二学期秋季课题老人与海（节选）教科书书名：统编版选择性必修上册教材出版社：人民教育出版社___出版日期：2020年3月教学目标1.了解海明威的作品和风格，积累文学常识。2.结合人物的经历和语言，揣摩本文的哲理和象征意味。3.细读人物的语言、动作与内心独白，赏析圣地亚哥的形象。4.探究小说主题，感受圣地...
16《表里的生物》第1课时公开课一等奖创新教学设计《表里的生物》（第1课时）教学设计一、教材分析《表里的生物》是统编教材小学语文六年级下册第五单元的一篇课文，是冯至撰写的一篇回忆儿童生活的散文。文章讲述的是“我童年时因怀表中发出的声音而产生了一连串的疑惑，为了印证自己的观点不断探究的过程。文章的语言朴实自然，却充满真情实感，容易引起学生的共鸣。本单元的人文主题是“科学精神”，阅读要素是“体会文章是...
10阿长与山海经公开课一等奖创新教学设计《阿长与》教学设计教材内容分析：《阿长与》一文是部编版版七年级下册第三单元第九课，选自《朝花夕拾》，这是一篇回忆性散文。所追忆的阿长不是一个文化人，可以说是一个粗人，在文中，作者似乎用较多地篇幅批判了阿长的愚昧迷信，但在这些材料的背后却隐藏了作者对阿长纯朴、善良的品格的赞美，特别是阿长为我买《山海经》这一情节，是文章的动情点，也是读懂阿长的关键。而这种赞美...
《蜜蜂》公开课一等奖创新教学设计《蜜蜂》教学实录教学目标：1.认识“概、阻等9个生字，会写“蜜、蜂”等12个字，会写“蜜蜂、辨认等16个词语。2.默读课文，能梳理并按顺序说出实验过程，感受法布尔严谨、求实的科学态度。3.运用多种方式，体会课文用词的准确。教学重难点：体会法布尔的观察发现和探索精神，以及严谨的科学态度和求实的科学作风。教学过程课前谈话师：小朋友们好，我姓陈，你们叫我？生：陈老师！师：很高兴和...
7《汤姆-索亚历险记》公开课一等奖创新教案《汤姆索亚历险记》教学设计教学目的：1.了解作家常识；2.进一步提高学生读整本书的能力；3.引导学生用略读和精读相结合的方法，了解全书内容，熟悉精彩片断；4.启发学生能扼要分析小说中的主要人物，并由此对社会和人生有新的领悟；5.在教学实践活动中发展学生多向思维的能力，提高学生的语言综合素养。教学重点：1.纠正不好的阅读习惯，帮助学生培养认真读书的好习惯。2.学会由表及...
13《精卫填海》公开课一等奖创新教学设计《精卫填海》教案【教学目标】1.认识“帝、曰等4个生字，读准多音字“少”，会写“帝、曰等5个字。2.能正确、流利地朗读课文，背诵课文。3.能结合注释，用自己的话讲述精卫填海的故事。4.能和同学交流精卫给自己留下的印象。【教学重点】1.认识“帝、曰”等4个生字，读准多音字“少，会写“帝、曰”等5个字。2.能正确、流利地朗读课文，背诵课文。【教学难点】1.能结合注释，用自己的话...
初中语文九年级下册7《溜索》公开课一等奖创新教学设计（教学设计）初中语文九年级下册《溜索》教学设计【教材分析】《溜索》选自当代作家阿城的短篇小说集《遍地风流》，是九年级下册第二单元的一篇自读课文。小说情节较为简单，描写的是西南少数民族地区马帮汉子溜索跨越怒江大峡谷的经历。课文后面的“阅读提示，提到这篇小说“写了一处奇险的环境，一群过河的马帮汉子，一次溜索的经历”。这些对学生而言，充满吸引力，容易...
2《登高》公开课一等奖创新教案中职语文高教版2023-2024-基础模块下册登高杜甫教学目标：1.知识目标：掌握杜甫生平及其创作风格。掌握格律诗的有关文学常识。2.能力目标：有感情地反复诵读本诗，体会诗人老病孤愁、常年漂泊的复杂情感和忧国伤时的情操。理解诗中意象和景物描写的作用。3.情感目标：理解杜甫诗歌沉郁顿挫的风格。教学重点：赏析诗歌情景交融的特点。教学难点：体会诗歌中蕴含的作者感情。教学方法：赏读法、探究...
