第10课《阿长与山海经》公开课一等奖创新教学设计统编七下第三单元《阿长与（山海经）》教学设计【教材解析】《阿长与》出自七下语文第三单元，本单元要求引导学生在熟读精思的基础上，要注意从标题、详略安排、角度选择等方面把握文章重点；从关键语句中，感受文章的意蕴；发掘“小人物身上“闪现的光辉”；引导学生向善、务实、求美。本文是一篇写人叙事的回忆性散文。文中，鲁迅先生深情回忆了童年的保姆阿长，表达了对这位...
统编版语文三上语文园地二公开课一等奖创新教案设计语文园地二教案设计课题语文园地二课型新授教学准备多媒体课件课时安排共1课时目标确定的依据1.课标分析(1)养成独立识字的习惯，有初步的独立识字能力。能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到书写规范、端正、整洁。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。联系上下文理解词语的意思，体会课文中关键词句表情达意的作用。初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。积...
1《大堰河——我的保姆》公开课一等奖创新教学设计统编版高中语文选择性必修下册新教材统编版语文选择性必修下册第二单元第6课教学设计第6课《大堰河——我的保姆》目录一、素养目标二、教学素养三、预习任务四、作者背景常识五、鉴赏活动六、文本研读第6课《大堰河——我的保姆》一、素养目标1.分析诗歌中的人物形象，体会诗歌的意象。2．鉴赏诗歌的艺术特色，感受现代诗歌独特的结构之美。3．反复吟诵，体会诗歌流露出的情感...
4猜字谜公开课一等奖创新教案(表格式，2课时)4猜字谜教学目标1.认识“相、遇等13个生字和又字旁、两点水2个偏旁；会写“字、左”等7个字。2.能根据谜面以及汉字特点猜出谜底，巩固“青字族汉字。3.通过字谜学习，进一步了解合体字和形声字的构字规律。课前准备多媒体课件课时安排2课时教学过程第一课时课时目标1.认识“相、遇、喜、欢、怕、攻”6个生字和又字旁1个偏旁；会写“字、左、右、红、时5个字。2.正确朗读第一则字谜的...
6千人糕公开课一等奖创新教案（2课时）《千人糕》教案教学目标：1.熟练掌握并书写“糕、特、嘛等16个新生汉字，同时，也要流畅书写“能、桌、味、买”等9个汉字，夯实汉字基础。2.在朗读课文时，能够自如流畅地表达，并尝试分角色演绎，将文字的情感和故事的真实情境展现出来，让阅读变得更加生动且充满趣味。3.深入理解课文内容，领悟到每一个事物的背后，都凝聚着众多人的辛勤付出和共同努力。理解到只有我们携手并进，才能共...
17小猴子下山第二课时公开课一等奖创新教案17小猴子下山第二课时教案班级：______课时：______课型：______一、学情分析《小猴子下山》是一篇童话。课文讲述了小猴子在下山时掰玉米、摘桃子时扔玉米、抱西瓜时扔桃子，最后为了追小兔子一无所获。第二课时注意体会不同的词表示不同的动作，并学会正确搭配。在课文的学习中，注重积累词语，并能引导学生提取信息、整理信息，能对小猴子最后空手回去的原因做出正确的推断。二、教...
10《绿》公开课一等奖创新教学设计10《绿》教学设计一、教学目标1.认识“挤、叉2个生字，会写“瓶、挤”等4个字，会写“墨绿、嫩绿等8个词语。2.有感情地朗读课文，背诵课文。3.感受诗歌的意境，体会诗歌的情感，体会为何所有的绿会“按着节拍飘动”。二、教学重难点1.重点：感受诗歌的意境，体会诗歌的情感。2.难点：理解诗歌中描写的各种绿，体会为何所有的绿会“按着节拍飘动。三、教学方法朗读法、讨论法、多媒体辅助法四、...
15《自相矛盾》公开课一等奖创新教学设计15《自相矛盾》教案课标分析五年级语文下册六单元的导语是“思维的火花跨越时空，照亮昨天、今天和明天。课程标准的相关要求:(1)基于识字与写字:有较强的独立识字能力，硬笔书写楷书，行款整齐，力求美观，有一定速度。写字姿势正确，有良好的书写习惯。(2）基于阅读:能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。默读有一定速度。学习浏览，扩大知识面，根据需要搜索信息。能联系上下文和...
1《读书目的和前提》公开课一等奖创新教案统编版高中语文必修上册13.1《读书：目的和前提》目录一、素养目标二、教学素养三、预习任务四、作者背景常识五、鉴赏活动六、文本研读第13课《读书：目的和前提》一、素养目标1．把握文章的主要内容，理解文中重要词句的含意。2．归纳内容要点，领会作者的思想观点。3．分析文章中引用手法的运用。二、教学素养人类从蒙昧走向智慧，离不开读书。读书，最好的去处便是图书馆。德国作家...
17松鼠公开课一等奖创新教学设计17《松鼠》教学设计一、教材分析统编版教材习作单元的教学指向学生学习能力的培养，依次安排了导语、精读课文、交流平台、初试身手、习作例文、习作等文本内容。本单元是五年级上册第五单元，属于习作策略单元。这个单元的“精读课文指向学习说明文的写作方法；交流平台是对学习方法的梳理和归纳；习作例文通过批注的方法更进一步地明示写作说明文的方法。四篇课文既有科学性说明文《太阳》《鲸...
【核心素养】4海燕公开课一等奖创新教案4海燕1．语言运用：正确认读和理解“掠起、蜿蜒等富有表现力的词语。2．思维发展：感悟海燕的形象特征，理解诗歌丰富的象征意义。3．审美鉴赏：品味诗歌富有表现力的语言，理解诗歌中众多意象的含义。4．文化传承：学习海燕精神，培养勇敢、坚强、乐观、自信的品质和积极进取的人生观。学会归纳诗歌中的意象，总结其象征意义，并分析诗人设置不同意象的用意。学习海燕精神，培养勇敢、坚...
13画杨桃公开课一等奖创新教学设计简案、教学反思和课后练习题《画杨桃》教学设计教学目标：认识本课生字，能正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文内容，知道同一个事物从不同的角度看会有不同的样子。学习抓住重点词句，理解课文内容，体会蕴含的道理。教学重点：学习抓住重点词句，理解课文内容，体会蕴含的道理。教学难点：同一个事物从不同的角度看会有所不同。教学准备：杨桃实物（或图片）、多媒体课件。教学过程：一...
2我是什么公开课一等奖创新教案二年级上册语文统编版2《我是什么》教案教学目标：1.认识“作、作等11个生字，会写“朵、文”等6个字。2.正确流利地朗读课文。3.读懂文意，激发阅读自然现象的阅读兴趣，知道“我就是水，有水的共性。教学重点：识字、写字和朗读课文。教学难点：激发阅读自然现象的兴趣。教学准备：教师：多媒体课件学生：预习课文，自读课文、识字教学时数：1课时教学过程：一、激趣导入，创设情境小朋友，你们...
15《自相矛盾》公开课一等奖创新教学设计《自相矛盾》教案教学目标：1.读准“鬻、誉、弗、夫等字音，正确、流利地朗读课文，背诵课文。2.通过联系上下文、猜测、组词等方法，了解文言文大概意思。3.探究楚人的思维过程，了解“其人弗能应也”的原因，体会寓意。教学重点：正确、流利地朗读课文，了解文言文大概意思，背诵课文。教学难点：探究楚人的思维过程，了解“其人弗能应也的原因，体会寓意。教学过程：一、直接导入，初...
部编版七年级下册语文5黄河颂公开课一等奖创新教案学科语文授课班级七（）班设计者授课者课题黄河颂授课时数2课时分配第2课时课型新授课教学目标1.感受黄河的形象与魅力，领悟黄河所凝聚着的中华民族的伟大精神。2.揣摩文章中精彩段落和关键语句，学会做批注，提升学生欣赏品位。3.了解诗歌的抒情方式，体会直接抒情的效果，体会强烈的爱国情感。教学重点1.感受黄河的形象与魅力，领悟黄河所凝聚着的中华民族的伟大精神。2.揣摩...
12*台阶公开课一等奖创新教学设计《台阶》教学设计【教材分析】《台阶》是军旅作家李森祥所写的一篇小说，是统编语文教材七年级下册第三单元中的一篇自读文章。本篇课文的教学需要落实第三单元如下目标：“学习熟读精思，要注意从标题、详略安排、角度选择等方面把握文章重点。还要从开头、结尾、文中的反复及特别之处发现关键语句，感受文章的意蕴。本文可以让学生在自读中，体悟、发现、文本的细节之美，力争通过本课的学习让...
19父爱之舟公开课一等奖创新教案19父爱之舟教学设计教学目标1.流畅自如地朗读课文，毫无差错，既能准确概括，又能生动描述文中呈现的父爱七个动人场景，让人仿佛身临其境。2.敏锐捕捉到场景描绘与情感表达的细腻之处，深深感受到作者文字间流淌的深情父爱，仿佛置身于父爱的温暖怀抱中。3.深入理解课文题目的丰富内涵，领悟到作者运用以小见大的独特写作技巧，以精准而富有感染力的语言阐述自己的观点与感受，让人感同身受。教...
14《母鸡》公开课一等奖创新教学设计《母鸡》教学设计教学目标：1.认识７个生字。2.有感情地朗读课文，重点感受母鸡作为一个母亲的形象，体会母爱的伟大。3.比较《母鸡》和《猫》在写法上的特点。教学重点：感受作者对母鸡由厌恶到喜爱、尊敬的情感经历，感受母鸡伟大的母爱。教学难点：学习作者具体生动描写动物的写法，养成仔细观察的习惯。教学过程：一、交流见闻，导入新课1.交流课前收集的关于母鸡的见闻。2.导入新课：猫...
2《回延安》公开课一等奖创新教案《回延安》教案教学目标及重难点1.了解与作者有关的内容及“信天游的特点，学习比兴、拟人和夸张的修辞手法。（重点）2.反复诵读，体会诗歌的节奏；通过了解时代背景，深入理解作品内容。（重点）3了解“母亲”形象，体会作者“大我的革命情怀，培养爱家爱国之情。（难点）教学方法：1.朗读法；2.合作探究法。课时安排：2课时。第一课时新课导入（播放陕北民歌《山丹丹开花红艳艳》）“一道道的...
（公开课一等奖创新教学设计）初中语文七年级下册第三单元课外古诗词诵读《春夜洛城闻笛》公开课一等奖创新教学设计（教学设计）初中语文七年级下册《春夜洛城闻笛》教学设计【教学目标】《春夜洛城闻笛》是部编版语文教材七年级下册第三单元“课外古诗诵读中的第二首。“课外古诗词诵读”是部编版初中语文教材重要组成部分之一，旨在让学生利用课本助学系统，通过自己反复诵读，体会诗词所表达的感情，提高学生语文素养。但在...
