6《景阳冈》公开课一等奖创新教学设计部编版语文五年级下册《景阳冈》教学设计学习目标：1.默读课文，遇到不懂的词句，试着猜一猜，读通读懂文章内容。2.借助思维导图梳理故事的主要内容。能借助关键动作和图画详细复述武松打虎的情节。3.能从课文中提取并整合信息，有理有据地说出自己对武松的简单评价。4.激发阅读古典名著《水浒传》的兴趣。教学重难点借助思维导图梳理故事的主要内容。能借助关键动作和图画详细复述武松打虎...
《秋天的雨》第一课时公开课一等奖创新教学设计统编三上《秋天的雨》教学设计教学目标：1.认识“钥、匙等11个生字，会写“票、争、盒、颜、料”5个生字。2.正确、流利地朗读课文，初步理解课文，知道课文是从哪些方面写了秋天的雨。教学重点：认识11个生字，会写5个生字。教学难点：能读懂课文内容，知道课文是从哪些方面写了秋天的雨。课时：第一课时教学过程：一、情境导入，揭示课题1.一场秋雨一场寒，你知道这是什么意思吗...
《宇宙的另一边》公开课一等奖创新教案《宇宙的另一边》教案一、教材分析本文以大胆而奇特的想象，编写了一个富有童趣的故事。文中的“我先是趴在窗台上，看着浩瀚的星空展开奇妙的想象，想到宇宙另一边是这一边的“倒影”世界，接着想象宇宙另一边的神奇数学课和习作课，天马行空的想象，独特有趣的体验，使整个故事颇具感染力。二、学情分析三年级的学生正处于从形象思维过渡到抽象思维的阶段，对外界充满了好奇心，想象力富...
《小虾》公开课一等奖创新教学设计《小虾》教学设计一、教学目标：1.知识与技能：学生能够正确、流利地朗读课文，理解课文内容。掌握课文中的新词汇和短语，并能在实际情境中使用。2.过程与方法：通过观察、讨论和合作学习，培养学生的观察力和合作能力。引导学生通过思维导图等方式，梳理课文结构和主要内容。3.情感、态度与价值观：激发学生对小动物的喜爱和保护意识。培养学生的环保意识和责任感。二、教学重难点：重点：理...
2《登高》公开课一等奖创新教学设计统编版必修上册高中语文《登高》教学设计教学目标1、了解杜甫生平及本诗的写作背景，背诵全诗。2、从意象入手，赏析本诗情景交融等手法的运用。3、理解杜甫在本诗中流露的深沉的苦痛和忧思，体会杜甫忧国忧民的爱国精神。教学重难点1.体会诗歌意象为本诗奠定了沉郁悲凉的基调。2.分析诗歌意象，感受杜诗语言凝练丰富、意蕴深远的特点，体会作者沉郁苦痛的感情。教学过程一、激情导入1200多年...
1《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》公开课一等奖创新教案统编版高中语文必修下册公开课教案课题子路、曾皙、冉有、公西华侍坐学时：1课堂笔记学习目标1、积累文言词汇（以、尔、乎、方、如、夫、则、而、作、撰、伤、与、让等）和句式知识。2、学习通过对话和简单动作描写来刻画人物的方法。3、品析人物形象，树立正确人生观，理解孔子“礼乐治国的政治思想和高超的教育艺术。学习重点及难点孔子为何“哂由”“与点？学习通过对...
14普罗米修斯公开课一等奖创新教学设计《普罗米修斯》教学设计教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。2.通过抓住细节、展开想象来感悟人物形象，领略正义和大爱的力量。3.感受希腊神话的魅力，激发学生读故事的兴趣。教学重难点：通过抓住细节放飞想象；感悟普罗米修斯的形象。教学方法：朗读、讨论交流等。教学准备教学课件，多媒体设备、小组共学单教学过程：普罗米修斯一、谈话师：孩子们，在学习新课之前，...
5《鲁滨逊漂流记（节选）》公开课一等奖创新教学设计鲁滨逊漂流记（节选）一、教材简析《鲁滨逊漂流记（节选）》是统编小学语文教科书六年级下册第二单元“外国文学名著中的一篇精读课文。这一单元还选编了两篇略读课文《骑鹅旅行记（节选）》《汤姆索亚历险记（节选）》，一个“语文园地”，一次“口语交际，一篇写梗概的习作，以及一次“快乐读书吧”的阅读实践。纵观本单元教材的整体编写，其目的一方面是通过引导学生对长篇...
10青山处处埋忠骨公开课一等奖创新教学设计10《青山处处埋忠骨》教学设计教学目标1.自主学习字词，会认“彭、拟等9个生字，理解字义，识记字形；正确读写“泽、彭”等15个生字；正确读写“拟定、锻炼等词语。2.默读课文，说说课文的两个部分分别写了什么内容。3.从课文中画出描写毛主席动作、语言、神态的语句，体会他的内心世界。4.结合课文，说说你对“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”的理解。教学重点了解课文两个部的内容...
3“贝”的故事公开课一等奖创新教案3“贝的故事教学目标1.准确掌握“贝类”、“饰品等词汇的发音与书写，流畅书写“珍、贵、钱、币”等汉字，并深入理解多音字“漂的多样用法，丰富语言表达。2.默读课文，深入理解贝字的起源，全面把握贝在古代社会的重要角色，探究其字形字义背后的深厚文化内涵。3.通过此次学习，深刻感受汉语言文字的丰富内涵与中华文化的博大精深，领略其源远流长的历史魅力，激发对传统文化的热爱与敬意。...
3《天窗》公开课一等奖创新教学设计《天窗》教学设计一、教学目的：1.掌握本课生字词；2.培养学生利用注释和工具书理解课文内容的能力；3.引导学生品味本文质朴而包含深情的语言；4.感悟作者对童年生活的独特感受。二、教学重点：1.理解课文内容，学习生字词；2.感悟作者对童年生活的独特感受。三、教学难点：1.品味本文质朴而包含深情的语言；2.理解天窗对孩子们来说意味着什么。四、教学准备：1.制作课件；2.布置学生预习课文...
【核心素养】9美丽的颜色公开课一等奖创新教案9*美丽的颜色1．语言运用：揣摩文中关键语句，感受本文语言风格，品味语言中的情味。2．思维发展：了解传记文学的写作特点，学习传记内容真实、事件典型、注重细节描写的写作方法。3．审美鉴赏：品味风格多样的语言，提高文学鉴赏能力。4．文化传承：学习居里夫妇在科学研究上刻苦钻研、坚韧执着、献身科学的精神和淡泊名利的崇高境界。了解传记文学的写作特点。体会叙事中引用的作...
【公开课一等奖创新教学设计】初中语文写事作文指导系列之—叙事要有波澜【教学设计】写事作文指导系列之—叙事要有波澜教学目标1、了解什么是叙事的波澜。2、学习叙事有波澜的写作技巧。教学重难点1、了解什么是叙事的波澜。2、学习叙事有波澜的写作技巧。教学过程一、导入（学生作文问题调查）跟大家聊几句，写作文最发愁什么？你的作文哪里写不好？（了解学生的问题后本节课的学习内容）初中阶段我们以写记叙文为主，记叙文...
景阳冈公开课一等奖创新教学设计6.景阳冈教学目标1.认识“倚、箸等19个生字，会写“冈、饥”等15个生字，正确读写“晌午、筛酒等词语。根据课文内容理解词语大致意思。2.弄清楚事情的发生、发展、结果。3.抓住人物语言、心理活动等了解武松豪放、勇敢无畏的性格。4.阅读古典名著，激发学生学习、亲近古代文学作品的兴趣。教学重点1.弄清楚事情的发生、发展、结果。2.抓住人物语言、心理活动等了解武松豪放、勇敢无畏的性格。教...
4中国美食第一课时公开课一等奖创新教学设计《中国美食》教学设计（第一课时）一、教学目标1、认识16个字，会写6个字。认识多音字“炸。了解丰富的中国美食。2、能发现偏旁“火”和“灬的联系。能说出用“炒、烤”等方法制作的美食。3、能从美食中感受中国特有的饮食文化，升华学生热爱祖国的情感。二、教学重难点：认识16个字，会写6个字。能发现偏旁“火和“灬”的联系。三、教学资源准备：希沃电子白板相关软件、投影设备四...
13-2《装在套子里的人》公开课一等奖创新教学设计统编版高中语文必修下册13.2《装在套子里的人》目录一、素养目标二、教学素养三、预习任务四、作者背景常识五、鉴赏活动六、文本研读七、文本联读第13课《装在套子里的人》一、素养目标1．厘清小说的情节，感受林冲、别里科夫的人物性格。2．鉴赏环境描写，以及关键伏笔、细节安排，领会其对推动情节、渲染气氛、刻画形象的重要作用。3．认识封建社会“官逼民反的必然性，体会契...
《盼》公开课一等奖创新教案《盼》教案一、教学目标1.通过划分层次，理清行文思路。2.抓住“我的语言、动作、神态、对话等描写，梳理小主人公的心情变化。二、教学重点通过划分层次，理清行文思路。三、教学难点抓住“我”的语言、动作、神态、对话等描写，梳理小主人公的心情变化。四、教学过程（一）谈话导入，激发兴趣师：同学们，童年时，我们的心底里总藏着自己的一点点渴盼，同学们你们小时候都有过什么样的渴盼呀？师：...
16雷雨公开课一等奖创新教案（2课时）16雷雨教学目标1.认识“压、蝉等6个生字，会写“雷、乌”等9个生字，会写“雷雨、乌云等8个词语。2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。3.能说出雷雨前、雷雨中和雷雨后景色的变化，能在语境中体会“压、垂、挂”等词运用的好处，并抄写句子。4.能说出自己见到过的雨及下雨时的情景。教学重点能说出雷雨前、雷雨中和雷雨后景色的变化，能在语境中体会“压、垂、挂等词运用的好处，并抄写句子...
27故事二则扁鹊治病公开课一等奖创新教学设计统编版语文四年级上册《扁鹊治病》教学设计教材分析《扁鹊治病》是四年级上册第八单元27课《故事二则》的第一则。本单元以学生喜闻乐见的“历史传说故事为主题编排了三篇课文。这些故事生动有趣，发人深省，能给予学生多方面的教益。本单元的语文要素是“了解故事情节，简要复述课文”。《扁鹊治病》旨在引导学生提取表示故事发展顺序的关键词句练习简要复述。从纵向上看，教材在三...
2《蜀相》公开课一等奖创新教案统编版选择性必修下册《蜀相》教学案教学目标：1、品味诗歌语言，感受诗歌意蕴美。2、理解杜甫对“蜀相诸葛亮的仰慕和惋惜之情，了解杜甫忧国忧民的现实主义精神。3、掌握诗歌借景抒情等表达情感的表现手法,掌握怀古诗的鉴赏的方法4、对比阅读，比较杜甫与陆游写诸葛亮异同教学重难点：1、体悟颔联里“自”“空的涵义2、对比阅读，理解杜甫、陆游对诸葛亮的仰慕和惋惜之情，把握忧国忧民的情怀。...
