5《一个豆荚里的五粒豆》公开课一等奖创新教学设计《一个豆荚里的五粒豆》教学设计【教学目标】1.复习字词，概括课文内容。2.针对课文的局部和整体提出自己的问题，逐步学习通过不同的方法和角度提问。3.在梳理问题的同时理解课文内容。【教学重难点】重点：阅读时能积极思考，针对课文局部和整体提出自己的问题。难点：能借助问题理解课文内容。【教学过程】一、单元导读，走进童话1．学习时最怕没有疑问，带着疑问学习必有进...
只有一个地球第二课时公开课一等奖创新教案19只有一个地球第二课时一、学情分析学生对“珍惜资源，保护环境这方面的知识并不陌生，在学习课文的过程中能把握文章大意并知道文章围绕“只有一个地球”的中心来阐述事实。本次教学中，教师要引导学生联系实际并深入思考，激发学生珍惜资源、保护环境的情感。二、教学目标1.阅读课文，能说出课文表达的观点，体会说明的方法。2.懂得“只有一个地球的道理，明确珍惜资源、保护地球的...
5《草船借箭》公开课一等奖创新教学设计《草船借箭》教学设计教学要求:1、知识技能(1)学习本课“妒、督、鲁等10个生字，会写“妒、忌、曹、督”等14个生字，会写“商议、推却、探听等词语，理解词语在句子中的意思，会用“推却、轻易”等词语造句。(2)紧扣课文语言，感知文中周瑜、诸葛亮等人物的特点，特别是通过对诸葛亮筹划安排“草船借箭部分内容的研读，感受人物形象。(3)认识学习以记事为主的课文，必须抓住事情发展的线...
4邓小平爷爷植树公开课一等奖创新教学设计4.邓小平爷爷植树教学目标：1、巩固第一课时认识的生字，指导书写“休息两个生字。2、抓住关键词体会邓爷爷不怕苦累、做事认真的精神品质。3、了解邓爷爷植树造林的心愿，利用假设和情景说话训练，知道树木对人类的作用。教学重、难点：重点：进一步巩固生字，有一定感情的朗读第3自然段。难点：对关键词句的体会和情景说话训练课时安排：两课时教学流程：一、自然导入，巩固识字师：同...
16雷雨公开课一等奖创新教案（2课时）课文16.《雷雨》教案教材分析：本文以简炼的语言，形象地描绘了一幅夏日雷雨图。全文按雷雨前、雷雨中、雷雨后的顺序，清晰地展开陈述，三部分特征鲜明，写景细致逼真，引人入胜。教学时，从学生的生活经验出发，从观察图画，进行图文对照入手，沟通学生的学习与生活，遵循学生的心理特征。引导学生在体验、观察、阅读中感悟课文的内容，激发学生观察生活的兴趣，热爱自然的热情。教学目标...
1《望海潮(东南形胜)》公开课一等奖创新教学设计《望海潮(东南形胜)》教学设计【教学目标】1.反复诵读，把握词的音韵美和艺术美。2.把握词的意象、内容和风格，鉴赏词的艺术手法。3.把握词的创作背景，明确城市荣衰兴败折射历史的兴亡悲情和词人的情怀。【教学过程】把握词的意象、内容和风格，鉴赏词的艺术手法；把握词的创作背景，明确城市荣衰兴败折射历史的兴亡悲情和词人的情怀。【教学过程】（一）探究写作目的俗话说：上...
3*回忆鲁迅先生公开课一等奖创新教学设计〔教学设计〕回忆鲁迅先生【教学目标】1、引导学生掌握做批注的阅读方法，梳理文章内容；2、把握主要人物的形象特征和精神品质，理解作者的感情；3、揣摩重点语句段落的含义，品味本文的语言特点。【教学重点与难点】重点：学会做批注的阅读方法；难点：把握主要人物的形象特征和精神品质，理解作者的感情。【教法与学法】导读法【课时安排】1课时教学过程一、导入新课（2分钟）开国领袖...
10纸的发明公开课一等奖创新教学设计(2课时)《纸的发明》两课时教学设计一、解读教材《纸的发明》是部编版三年级下册第三单元的一篇课文，本单元的主题是“深厚的传统文化，中国人的根，语文要素是“了解课文是怎样围绕一个意思把一段话写清楚的”。本文紧扣单元主题，叙述了没有纸之前人们用文字记录事件的不便以及纸的发明过程，说明中国的造纸术极大地促进了人类社会的进步和文化的发展，是中国对世界文明的伟大贡献之一。二...
21青蛙卖泥塘公开课一等奖创新教学设计21《青蛙卖泥塘》教学设计教学目标：（1）正确、流利、有感情地朗读课文。（2）理清课文内容，大致了解青蛙没有卖掉泥塘的原因。（3）通过对课文的学习，感受泥塘发生的巨大的变化，感悟到通过我们的劳动可以创造美好的环境。教学重点：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、大致了解青蛙没有卖掉泥塘的原因，感受泥塘发生的变化，感悟到通过我们的劳动可以创造美好的环境。教学难点：在教...
9《明天要远足》公开课一等奖创新教学设计一年级上册语文第七单元《明天要远足》教学设计教学目标：1.识字与写字：认识“睡、那等11个生字和目字旁、京字头2个偏旁。会写“才、明”等4个字。2.阅读与鉴赏：能正确、流利地朗读课文，注意句子语气的变化。感受小朋友远足前睡不着、兴奋、激动的心情，以及对远足的向往与期盼。3.表达与交流：通过仿说练习，积累并运用所学的句式。教学重难点：能正确、流利地朗读课文，注意句子语...
1《读书目的与前提》公开课一等奖创新教学设计统编版高中语文必修上册>教学设计核心素养目标：1.语言建构与运用：了解作者及其经历；2.思维发展与提升：解读作者的观点，了解课文内容及写作思路3.审美鉴赏与创造：鉴赏文章中重点的语句，赏析文章中娓娓道来的语言特色。4.文化传承与理解：探讨了解读书学习之道,了解人获得教养的途径,梳理正确的学习观。教学重点：解读作者的观点，了解课文内容及写作思路，鉴赏文章中重点的语...
23《鸟的天堂》公开课一等奖创新教学设计五年级上册《鸟的天堂》教案教学目标：1有感情地朗读课文，感受大自然的神奇和美丽。2.理解课文内容，体会大榕树的奇特和美丽，以及众鸟纷飞的壮观景象。3.学习作者动静结合的描写方法。重难点：1.重点：理解课文内容，感受大榕树的奇特和美丽，以及众鸟纷飞的壮观景象。2.难点：学习作者动静结合的描写方法。教学过程：一、精彩导入同学们，你们喜欢鸟儿吗？你们见过哪些鸟儿呢？今天，...
《别了，不列颠尼亚》《县委书记的榜样——焦裕禄》联读公开课一等奖创新教学设计高中语文选择性必修上册第一单元第四课时《别了，不列颠尼亚》《县委书记的榜样——焦裕禄》联读情景导入：革命战争年代，民族英雄浴血奋战，谱写了历史；和平建设时期，时代模范无悔奉献，铸就了未来。今天，我们生活在和平繁荣的时代；回首，历史英雄甘抛热血，前赴后继。本节课我们将通过两篇新闻来了解那些被载入中华民族复兴的历史丰碑上的...
《昆虫备忘录》公开课一等奖创新教案设计+课后作业（无答案）《昆虫备忘录》三年级语文下册教学设计方案一、教学目标知识与能力：能够正确、流利地朗读课文，理解课文内容，掌握昆虫的特点和习性。过程与方法：通过默读、讨论、观察等方式，培养学生搜集信息、整理资料和语言表达的能力。情感态度与价值观：激发学生对昆虫世界的好奇心和探索欲，培养学生热爱大自然、保护生态环境的情感。二、教学重难点教学重点：引导学生通过...
13人物描写一组两茎灯草公开课一等奖创新教案（表格式）单元第5单元课型精读课文课时1课时主备人课题《两茎灯草》目标确定依据课标依据《语文课程标准》指出：阅读是学生的个性化行为，自读自悟是阅读的基础。教师切忌用自己的分析来代替学生的阅读实践。遵循这一理念，我充分利用本课内容的趣味性，激发学生的学习兴趣，引导学生在自主、合作、探究中读懂重点句、段、理解课文内容，体会作者表达的思想感情。教材分析《两茎灯...
古诗三首《清明》公开课一等奖创新教学设计课题9.古诗三首清明统编版三年级下册第三单元1课时学校授课班级授课教师学习目标1.认识“魂、酒等3个生字，会写“魂、借”等5个生字。2.有感情地朗读古诗，背诵并默写古诗。3.能借助注释注释了解诗句的意思，描述诗中的节日情景。学习重难点能借助注释注释了解诗句的意思，描述诗中的节日情景。学情分析《清明》是唐代诗人杜牧描写中国传统节日清明节的景象的一首诗。三年级的学生学了...
【核心素养】5树和喜鹊公开课一等奖创新教案(表格式，2课时)课题5树和喜鹊课型新授课课前分析《树和喜鹊》是一篇童话，课文用简洁的语言，生动形象地向我们展示了树和喜鹊由孤单变快乐的经历，告诉我们，每个人都需要朋友，有朋友才会快乐。本文共6个自然段。第1、2自然段描写了一棵树和一只喜鹊孤单地生活；第3、4自然段写后来有了很多树和很多喜鹊；第5、6自然段写树们和喜鹊们快乐地生活。其中2、4、6自然段都是一句话构成一...
23《海底世界》公开课一等奖创新教学设计方案、教学反思和课后练习《海底世界》教学设计方案教学目标：1.知识与技能：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。学生能够掌握课文中的生字新词，并学会运用。学生能够了解海底世界的奇妙景象和丰富多样的生物。2.过程与方法：通过阅读理解，提高学生的思维能力和信息获取能力。培养学生小组合作探究的能力，学会与他人分享和交流学习成果。3.情感态度与价值观：激发...
11我是一只小虫子公开课一等奖创新教学设计《我是一只小虫子》教学设计【教学目标】1、认识16个汉字，会写8个字，学习新的偏旁部首，正确读写有关词语。2、能正确、顺畅、有感情地朗读课文。3、在充满感情的朗读中感悟语言的趣味性，激发想象力。【教学重难点】重点：认识16个汉字，会写8个字，正确读写有关词语；能正确、顺畅、有感情地朗读课文。难点：在充满感情的朗读中感悟语言的趣味性，激发想象力。【教学课时】第一课时...
6《哈姆莱特》(节选)公开课一等奖创新教学设计统编版高中语文必修下册新教材统编版语文必修下册第二单元第6课教学设计第6课《哈姆莱特》(节选)目录一、素养目标二、教学素养三、预习任务四、作者背景常识五、鉴赏活动六、文本研读七、文本联读第6课《哈姆莱特》(节选)一、素养目标1．梳理文本内容，理解戏剧的内容。2．通过对戏剧语言、戏剧冲突的赏析，掌握赏析人物的方法，提高戏剧鉴赏能力。3．反复朗读，品读剧本诗化的语言...
