8《冀中的地道战》公开课一等奖创新教学设计《冀中的地道战》教学设计教学目标认识“侵、略等8个生字，会写“侵、略”等10个字。正确读写“侵略、修筑等词语。理解课文内容，了解冀中地道战的产生、作用以及地道的结构特点。感悟我国人民的无穷智慧，增强民族自豪感。教学重难点重点：了解冀中地道战的产生、作用以及地道的结构特点。难点：学习作者按一定顺序叙述的方法。教学方法讲授法、讨论法、朗读法教学过程（一）导入1....
24《风娃娃》公开课一等奖创新教学设计二年级上册语文第八单元《风娃娃》教学设计教学目标：1.识字与写字：认识“帮、助等14个生字，会写“车、得”等9个字，会写“田野、风车等10个词语。运用多种方法自主识字，交流猜字的方法。2.阅读与鉴赏：能正确、流利地朗读课文，能根据提示讲述故事。3.表达与交流：积累“寒风、凉风”等词语，能说出生活中风还能做什么。教学重难点：能正确、流利地朗读课文，能根据提示讲述故事。教学...
6千人糕公开课一等奖创新教案（2课时）《千人糕》教学设计一、教学目标1.认识本课生字，会写课后的字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，并联系生活实际，了解课文中一些词语的意思。感受千人糕的味美，初步懂得劳动的艰辛，劳动成果来之不易。3.能将这个有趣的故事讲给别人听。二、教学重点：朗读课文，了解课文内容。三、教学难点：联系生活实际，了解课文中一些词语的意思。感受千人糕的味美，初步懂得劳动的艰辛，劳动成果...
15一分钟第二课时公开课一等奖创新教案15一分钟第二课时教案班级：_____课时：_____课型：_____一、学情分析《一分钟》讲述了小学生元元“贪睡一分钟，迟到二十分钟的事。课文渗透了让学生学习管理时间的意识。第二课时要联系上下文理解并积累词语。学生在叙述事情的前因后果上有一定的难度，建议通过反复训练达到目的。二、教学目标1.联系上下文理解并积累词语，初步学习管理时间。2.能流利朗读课文，引导学生根据课文信息进行...
22狐假虎威第一课时公开课一等奖创新教案22.狐假虎威（第一课时）【教学目标】1.运用多种方法识记本课“假、威、扯、食、物等11个生字，指导书写“食、物”2个生字。2.正确、流利地朗读课文，初步了解狐假虎威的寓意。3.学习课文1－6自然段，了解课文内容，理解“狐假虎威、违抗的意思。4.指导学生分角色读好课文1－6自然段。【教学重点】：初识本课11个生字，写好“食、物”两个生字。【教学难点】：体会人物情感，分角色读出...
24延安，我把你追寻公开课一等奖创新教学设计《延安，我把你追寻》教学设计【设计依据】1．课程标准统编教材小学语文四年级上册第七单元属于文学阅读与创意表达任务群。课标就本学习任务群指出：引导学生在语文实践活动中，通过整体感知、联想想象，感受文学语言和形象的独特魅力，获得个性化的审美体验。阅读并讲述革命故事、爱国故事、历史人物故事，感受幸福生活来之不易，从而表达自己对美好生活的向往，以及对革命英雄、仁...
高中语文大单元公开课一等奖创新教学设计统编版必修上第八单元第三课时《进入网络积累新词》大单元教学设计必修上第八单元第三课时《进入网络积累新词》学习目标1.搜集网络词语，丰富词语积累。2.探索归纳词语积累的路径和方法。教学重难点1.搜集网络词语，丰富词语积累。2.探索归纳词语积累的路径和方法。学习活动以班级为单位进行网络新词大赛，比赛由“网络新词的来源、“网络新词的流行方式”、“网络新词的取舍与应用三个...
4中国美食两课时公开课一等奖创新教学设计小学语文中国美食两课时教学设计小学语文中国美食第一课时教学目标：1、会写“烧、茄等9个生字。2、理解“火”和“灬的字的意思，发现两个偏旁意义上的联系，了解生字中形旁表义的特点。3、能说出自己家乡的美食。教学重点：1、会认15个生字，掌握1个多音字，会写9个生字。2、认识中国美食，能说出一些美食的名称和制作食物时需要用到的方法。教学难点：1、理解“火”和“灬的字的意思...
1吃水不忘挖井人公开课一等奖创新教案《吃水不忘挖井人》教案：教学目标：1.认识本课生字，重点练习“忘、蕉、粱等字。2.正确流利地朗读课文，理解课文内容，学习毛主席和乡亲们艰苦奋斗、同甘共苦的革命精神。3.练习给课文分段，并联系课文内容，理解“吃水不忘挖井人”的深刻含义。教学重点：联系课文内容，理解“吃水不忘挖井人的深刻含义。教学难点：学习毛主席和乡亲们艰苦奋斗、同甘共苦的革命精神。教学准备：井的模型生...
《火烧云》第二课时公开课一等奖创新教学设计《火烧云》第二课时教学设计一、教学目标：1.理解课文内容，能够描述火烧云的形态和色彩变化。2.培养学生观察自然现象的能力和想象力。3.通过小组合作和讨论，提高学生的合作与交流能力。二、教学重难点：如何通过观察与想象，生动描述火烧云的美景。三、教学准备：1.多媒体课件，包含火烧云的图片和视频资料。2.学生事先收集有关火烧云的资料。四、教学过程：（一）导入新课1.回顾...
5雷锋叔叔，你在哪里第1课时公开课一等奖创新教学设计《5.雷锋叔叔，你在哪里》教学设计教学目标：1.认识“蒙、泞等13个生字，会写生字“锋、冒、留”。猜猜“泥泞年迈等词语的意思，并说一说怎么猜出来的。2.能正确、流利地朗读诗歌，读出有问有答的语气。3.读句子，想象画面，根据课文内容说一说雷锋冒雨送迷路孩子回家时的情景。教学重点：认识“蒙、泞”等13个生字，会写生字“锋、冒、留。猜猜“泥泞年迈”等词语的意思，...
《荷花》公开课一等奖创新教学设计(共两课时)《荷花》教学设计教学目标1.认识“蓬、胀等4个生字，读准多音字“挨”，会写“瓣、蓬。2.能有感情地朗读课文，读好“花瓣儿、花骨朵儿”儿化词和“莲蓬、衣裳轻声词。3.学习一至三自然段，边读课文边想象画面，体会优美生动的语句。结合课文语句，明白谁是这位“了不起的画家”。4.能仿照课文第二自然段描写荷花不同样子的句子，写一种自己喜欢的植物。教学重难点1.学习一至三自然段...
24《火烧云》公开课一等奖创新教学设计《火烧云》教学设计方案教学目标：1.知识与技能：让学生掌握课文《火烧云》的基本内容，理解火烧云的特点和形成原因。培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。2.过程与方法：引导学生通过朗读、讨论、观察等多种方式，感受火烧云的美丽与壮观。鼓励学生自主提问、合作探究，培养自主学习和合作学习能力。3.情感、态度与价值观：激发学生对大自然的热爱与敬畏之情。培养学生细心观察、善于...
17《跳水》第2课时公开课一等奖创新教学设计《跳水》（第2课时）教学设计一、教材分析《跳水》是俄国著名作家列夫托尔斯泰的短篇小说。文章记叙了在一般轮船上发生的事：水手们拿猴子取乐，小猴子把船长儿子戴的帽子挂到了桅杆顶端最高横木的一头；孩子为了追回帽子，走上横木；在形势非常危险之际，船长急中生智，命令儿子跳水，使孩子转危为安。本单元指向阅读的语文要素是“了解人物的思维过程，加深对课文内容的理解“根据...
26方帽子店公开课一等奖创新教学设计+练习+学习单学习任务单课程基本信息学科小学语文年级三年级学期春季课题方帽子店教科书书名：统编教材出版社：人民教育出版社学习目标1.认识“蕉、扣等7个生字，借助意思，读准多音字“一溜烟似的”。2.学习提取对比的关键信息，补充图表。通过小组合作，借助图表复述课文中最意想不到的内容，提升自主学习和合作的能力。3.体会方帽子店成为古董的原因，并从中得到启发。课前学习任务1.完成...
古诗词三首（第二课时）课件+公开课一等奖创新教案古诗词三首——巢钰婷诵乡村春季景色第二课时解诗题宿新市徐公店[宋]杨万里篱落疏疏①一径深，树头新绿未成阴②。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。注释①〔疏疏〕稀疏。②〔阴〕树荫。住宿，住在地名（诗人）住在新市徐公开的客店里。xú姓徐的人开的客店知诗人杨万里，字廷秀，号诚斋。南宋诗人。他与范成大、陆游、尤袤合称南宋“中兴四大家。著有《诚斋集》等。宿新市徐公...
20小壁虎借尾巴第一课时公开课一等奖创新教学设计《小壁虎借尾巴》教学设计（第一课时）一、教学目标：1.知识与技能：学生能够正确、流利地朗读课文，理解课文内容。学生能够认识并正确书写课文中的生字词。2.过程与方法：通过小组合作、角色扮演等活动，培养学生的合作意识和探究能力。通过观察、想象等方法，引导学生深入理解课文内容。3.情感态度与价值观：培养学生的环保意识，认识到保护动物和自然环境的重要性。引导学生...
24羿射九日公开课一等奖创新教学设计（表格式）教学设计课程基本信息学科小学语文年级二年级学期秋季课题羿射九日教学目标教学目标：学会梳理这一类神话故事脉络。能就自己觉得神奇的内容和同学交流。教学内容教学重点：1.学会梳理这一类神话故事脉络。教学难点：1.能就自己觉得神奇的内容和同学交流。教学过程板块一谈话导入小朋友们，上学期我们学过一个神话故事，大禹治水。你还知道哪些神话故事呢？今天我们走进一篇具有神...
第17课《爱莲说》公开课一等奖创新教学设计统编版语文七年级下册《爱莲说》教学设计一、教学目标1.了解作者周敦颐及“说这种文体的特点。2.理解文章中莲花的形象和象征意义，品味作者的思想感情。3.学习本文托物言志和对比衬托的写作手法。4.培养学生对美好品质的追求和对传统文化的热爱。二、教学重难点1.重点：理解莲花的形象和象征意义，体会作者的思想感情。2.难点：学习托物言志和对比衬托的写作手法，并能运用到实际写作...
9《短诗三首》第二课时公开课一等奖创新教学设计课题9短诗三首统编版四年级下册第三单元第2课时学校授课班级授课教师学习目标1.通过反复朗读课文，体会诗歌韵味，熟读成诵。2.初步了解现代诗的特点，体会诗歌的情感。3.收集自己喜欢的现代诗。学习重难点1.识记生字新词，体会诗歌韵味，熟读成诵。2.初步了解现代诗的特点，体会诗歌的情感。学情分析通过有梯度、有层次的探究式学习，在反复诵读的基础上，品味生活，感悟诗歌情感...
