单元写作学写传记第2单元11．了解什么是传记。2．学习写作传记的方法。3．通过写作，学习人物的品质，提升个人素养。写作目标2传记，是记述人物生平事迹的文章，通过人物言行等重要细节来展示人物的主要思想性格特征，透视人物的精神世界。我们学写传记，可以为别人作传，“”也可以写自传。写人物传记一般要注意以下几点：写作点拨31．选材力求典型，以小见大。传记具有概括性，受掌握的材料和篇幅的影响，传记需要选取最能表...
学写人物小传1情景导入学写人物小传每个时代都有值得我们追随的人，他们或以深邃的思想推动了世界文明的进步，或以其叱咤风云的政治生涯影响了历史的进程，或以其在自然课科学领域的巨大成就造福于人类21.了解人物小传文体特点，并学习写一篇人物小传。2.认识自我，培养正确的人生观、价值观。。学习目标3知识讲解传记记述某人生平事迹的文章。可以分为两类：一类是自述生平的，叫“自传”;一类是记述别人生平的，称“传”或“...
第二单元人间亲情第二单元写作指导学会记事1以《那一次，我真______》为题，先将题目补充完整，然后写一篇以记事为主的作文。不少于500字。2这是半命题作文题，可以补充一个表示情感和心理活动的词语，如“快乐”“开心”“感动”“惭愧”“后悔”“失落”等。注意题目中的“真”，表明这一感觉或心理应是很深刻的、记忆犹新的。要求以记事为主，那就要注意记叙的六个要素，有重点地将这件事写得清楚、完整。3注意开头、结尾与...
中考满分作文技法导航单元写作指导(六)以小见大•1技法导航“”小，指题材小、材料小;“”大指主题重大或中心深刻。用小材料来体现大主题，就是以小见大。如《背影》《最后一课》《老王》《走一步，再走一步》等课文，都是以小见大的范文。“”我们可从三个方面灵活运用以小见大的手法，即以小见情、以小见德、以小见理。•2技法导航1.以小见情。亲情、友情，无疑是我们人生中最最重要的情感。因为有情，我们的生活才会有这么多...
七年级语文教学课件第五单元写作指导如何突出中心1教学目标引导学生写出中心集中，鲜明、突出的文章。2怎样才能做到中心突出首先，观点单一，明确中心。首先要做好审题立意的工作，由多个角度最终确定一个中心。考场作文有些题目的中心比较明确；有些题目在题外，隐喻性强，比较有深意，往往含蓄地表现出几个不同的中心。这就要求考生要认真分析题目，把握题目的深层含义，即使文章有多种角度多种立意，一旦落实到一个具...
第六单元写作学习改写1学习目标1.了解改写的相关知识，领会改写的相关写作要领。2.能按要求完成改写习作任务，培养文体、语体意识，不断提高写作能力。3.领悟改写的技巧和意义，学习有创意、灵活流畅地表达。2导入新课改写，就是在忠于原作内容的基础上，通过改变文体、语体和叙述方式等，进行“再创作”，以服务于特定的需要。改写有助于培养文体意识，提高写作能力，还有助于更深入地把握原作。郭沫若曾经将《楚辞》中的《九...
课时教学设计1、看图写作(描写要求：运用正面描写和侧面描写相结合的手培养学生自主学习13分钟第单元第课时总课时数：授课时间：法，表现人力车夫劳作的艰辛和内心的酸楚。)研究的能力和小组课题作文训练——侧面描写李维2、①现场交流，全班评析老师点拨，归纳原则团结合作的精神以课标根据《语文课程标准》的对七至九年级学段学生写作的具体要求：写记叙文，做到内容具体。有写作侧面描写的原则及大胆发言和敢于要求的意识，...
写作说明事物要抓住特征1生活中，你会接触到很多事物。选择你感兴趣的一种，以《××的自述》为题，写一篇作文。500字左右。2一篇说明文写得好不好，主要看它有没有抓住事物的特征，写出来是不是使读者得到具体而明确的认识。那么，怎样去抓特征呢？首先，要细致观察。文章是客观事物的反映，只有深入细致地观察，才能对事物了解得清楚。对于日用品、建筑物，要从各个角度仔细观察它的外部形态，才能抓住它的外在特征；美食的制...
单元写作指导1写作指导常用句型针对训练主题介绍类文章本单元的写作内容是要求能够写新闻报道式的主题介绍类文章,要求能够灵活运用适当的时态和连接词,并安排好写作顺序。下面介绍常用的写作五段法。第一部分:介绍话题。说明它为什么是重要的或有趣的。第二部分:介绍背景和历史。提供一些背景知识,例如某事追溯到某个时期第三部分:描述现在。说明发生了什么,谁是最好的。第四部分:预测未来。说明事情在未来会怎样。第五部分:进...
写作发挥联想和想象12一、以现实为依据。联想和想象是作文的翅膀，生活是其源泉。任何美丽的联想和想象之花都离不开现实的土壤。同学们对生活的感知越丰富，对生活的理解越深刻，想象的触角就伸得越远。写作时可以先由现实落笔，根据题材、内容的要求，从时间、空间等各个角度展现自己富有个性的想象，让想象的触角自由地游走于现实和梦想之间。二、寻求新意。联想和想象应该敢于冲破现实生活固有的束缚，并善于超越已有的生活...
说明要抓住特征1情景导入柏拉图“人是没有羽毛的两脚直立的动物。”他把一只鸡拔光了毛，说：“这就是柏拉图的‘人’！”没有抓住人的本质特征。说明要抓住特征21.通过本次作文教学，明白什么是事物特征和怎样抓住事物特征。2.能抓住特征对事物进行说明。学习目标3知识讲解抽象事理1.可从标题入手。说明对象具体事物属于事物说明文《松鼠》《中国石拱桥》标题4属于事理说明文《大自然的语言》物候和物候学的有关道理的2.一般的...
七年级语文教学课件第一单元写作热爱生活热爱写作1教学目标1.做生活中的有心人，观察生活，从生活中发现生活之美、生活之趣和生活之理。2.用心感受校园生活，捕捉美好的、有趣的、有意义的瞬间，记录下自己的感受与体验，“保鲜”自己的成长记忆。3.关注家人，关注平凡的家庭生活，从亲人的举止言行、外貌变化以及家里的陈设物件中调动亲情回忆。2一提起写作文，许多同学就感到头痛，提起笔望着题目发呆，总觉得无话可说。有...
单元写作指导1如何描述理想中的房子本单元要求写一篇题目为“MyDreamHouse”的说明文。这类文章主要介绍梦想中的房子的位置、结构、屋内陈设以及附属设施(如花园)等。在构思时,要发挥自己的想象力,突出dream这一关键词,即所描述的房子与你现居住的或见过的房子应有所不同,其设计应该别具一格;但也不要太离谱,不要写成宫殿或大厦,落脚点还要在house上。本文符合说明文的特点,按一般现在时,第三人称写作。21.Mydreamhouseislocate...
单元序列写作（三）1锤炼思想学习写得有文采教育家叶圣陶说：“没想清楚，即使是文章大家也做不到明确通顺。”在这里，叶老强调的是思想的重要性。所谓“思想”，就是客观存在反映在人的意识中经过思维活动而产生的结果。锤炼思想，就是在写文章的过程中，边写边思考，从而使思想表达得更深刻。作文的思想和语言是密不可分的，语言是思想的载体，思想是语言的内核；思想通过语言表达出来，语言的文采能更好地表现思想。2思想需...
写作表达要得体12语言表达得体是指在运用语言时根据不同的表达目的、场合、对象及交际双方的特定关系，有意识地对语言材料和表达方式做出不同的安排、选择，使语言发挥最佳效果。1．看准对象，掌握分寸。说话写文章首先要看对象，即要充分考虑所面对对象的特征。由于人们的社会地位、职业、年龄、性别、性格、文化水平、心理情绪、生活经验等不同，人际关系又有亲疏、长幼之分，针对这些交际对象的差别要选用不同的表达方式和语...
中考满分作文技法导航单元写作指导(二)细节描写•1技法导航“”没有细节就不可能有艺术作品。细节描写的核“”心是一个细字，就是把细小事物，如一个动作、一种表情、一个特点用特写镜头把它放大，通过准确、“”“”生动、细致的描绘，使读者如见其人如睹其物。细节描写是为主题服务的。以写人的记叙文为例，细节描写，目的是表现人物，那么最能体现人物思想性格的情节，就应描写具体。人物性格丰满、活灵活现、惟妙惟肖，文章...
七年级语文教学课件第三单元写作指导写人要抓住特征1教学目标1.通过肖像描写、语言描写、心理描写和动作描写去体现人物的个性特点。（教学重点）2.观察人物的特点，写出人物个性，初步学会选材，把事情过程写清楚。（教学难点）3.激发学生对生活的热爱，调动学生观察思考和练笔的积极性。2同学们，本单元课文给我们展示了一个个鲜活的人物形象，他们各有特色，性格各异，给我们留下了深刻而鲜明的印象。而我们同学笔下的人物...
写作热爱生活，热爱写作1【写作文题】1．片段写作。九月份，由夏入秋，天气转凉，昼夜温差增大，自然景物、人们穿戴等方面也相应发生了许多变化。你注意到了吗？到生活中去细心观察、体验，选取一个场景，写一段文字，描述这些变化。别忘了取一个别致的题目。22．刚上初中，来到新校园，走进新教室，见到新老师，结识新同学，你一定有许多新的见闻、感受和想法吧？请拿起笔，从中选择一个方面，把它写下来。字数不限。3．在成长...
