第三单元第九课唯物辩证法的实质与核心【教材内容分析】冲突的观点是辩证法的核心观点，在历年的高考中考察的比重很大，其中对立统一的观点、冲突的普遍性与冲突的特别性辩证关系、主次冲突与冲突的主次方面考察的频率很高，是整个生活与哲学的重中之重。【学习者分析】学生在第一轮复习中已经把握关于冲突观点的学问，但过于零碎，所以在其次轮复习中学生已经具备自己构建关于冲突的观点的学问体系。【学习目标】学问目标：学...
《我们的课余生活》教学设计教学目标：1、让学生沟通展现自己的课余生活，共享课余生活的欢乐。2、引导学生沟通时把话说清晰、说明白，培育学生的口语交际力量。3、培育学生仔细倾听的习惯，把话听清晰、听明白。教学重点：让学生有话想说，有话可说，大胆展现自己的课余生活教学预备：记录学生课余生活的一组照片教学过程：一、联系课文内容，激发沟通欲望1、第一组课文告知了我们哪些课余生活?在操场上做嬉戏，去小河里钓鱼捉...
1人教版教材九年级LearningAims:Unit5Whataretheshirtsmadeof?SectionB2a-2e教学设计1.Learntousethekeywordsandphrases:form,clay,balloon,lively,scissors,heat,celebration,historical,polish,complete,accordingto,becoveredwith,beseenas2.Learntousetheimportantsentences:(1).Theyaremadeofbambooandcoveredwithpaper.(2).Theyareseenasbrightsymbolsofhappiness.(3).Ittakesseveralweekstocompleteeverything.TeachingP...
匆匆教学设计（3篇）教材分析：《匆忙》是小学语文五年级上册的一篇课文。本单元的主题是通过对课文详细内容的学习，感悟到想要告知我们的道理。这篇课文是现代闻名作家朱自清的一篇脍炙人口的散文。文章紧紧围围着“匆忙”二字，细腻地刻画了时间消逝的踪迹，表达了对虚度时间感到无奈和惋惜，提醒了旧时代的年轻人已有所觉醒，但又为前途不明感到彷徨的简单心情。文章语言质朴有文采，表达感情通俗细致，运用各种修辞手法，写...
教科版小学科学五上《4.3心脏和血液》教学设计【教材简析】《心脏和血液》是教科版五年级上册《安康生活》单元的第3课。心脏、血管和血液属于人体血液循环系统，担当着运输养料和氧气、废物和废气的作用。血液循环系统能否正常工作，直接影响着身体各器官的安康。心跳是人体的主要生命体征之一，心脏停顿跳动，意味着生命的终止。本节课从对心脏跳动的测量入手，让学生了解心脏的位置，探究心脏跳动的规律；让学生通过模拟试验...
第1页烃的衍生物教学设计学问与技能目标：1、通过复习使所学学问网络化、系统化2、通过归纳整理，进一步理解烃的衍生物重要性质。掌握有机反响的主要类型及衍生物之间的相互转化关系。过程与方法：通过对各类物质间的相互转化关系分析、讨论，培育学生的分析、综合力量。情感态度与价值观：使学生树立环保意识，训练科学的分析问题方法，辩证、全面联系地生疏事物，激发学生对生活化学、社会化学的兴趣。教学重点：各类衍生物的...
中小学劳动技术课教学设计〔教案〕——洗衣服教学目标：1、让学生了解洗衣服的根本步骤。2、通过实践操作让学生体会到劳动的欢快。3、培育学生在活动中的审美情趣和良好的习惯。教学重点：洗衣服的根本步骤。教学难点：洗衣服的根本步骤。教学预备：师生共同预备洗衣盆、脏衣服〔每人一件〕、洗衣粉〔透亮皂〕教学过程：一、情景激趣，引出主题1、播放歌曲《世上只有妈妈好》师：妈妈最好，在生活中妈妈都是给你们做过哪些事情...
2.1《声音的产生与传播》教学设计【教学目标】一、学问和技能：1．体验声音的产生是由于振动引起的。2.领悟声音传播需要介质。3.知道声音在不同介质中传播的速度不同。二、过程与方法：1.初步培育试验操作技能，能初步学会有目的地观看。2.在学习过程中领悟解决问题的途径和科学争论的一般方法。三、情感态度和价值观：1．感受自然界声音的奇特与好玩，激发古怪心和求知欲。2．初步生疏科学对人类社会和生活的实际意义，培育宠...
《掌声》教案教学设计《掌声》教案教学设计诗意语文主见以价值引领为灵魂，以文化传承为血脉，以精神诉求为旋律，以生命唤醒为光华，以感性复活为情怀，以共性高扬为风采，以才智观照为神韵，以心灵对话为境域，主见将生命融于语文教育，将语文教育融于生活，让语文教育成为生命的诗意存在。笔者认为，这一“诗意”缘于“情意”，由于语文教育心理学告知我们，情感对于一个人的认知操作活动具有调整功能，所以只有布满“情意”...
〔1〕自由读课文，读准生字，读通句子。〔2“”〕想一想，课文围绕荷花主要写了什么？荷花本教案为省级小学语文优质课评比一等奖一、教学目标〔一〕会认“蓬”“胀”“翩”3个生字，读准多音字“挨”，读好“莲蓬”“衣裳”“花瓣儿”“花骨朵儿”等词的轻声和儿化。〔二〕利用创设情境、想象画面、联系上文、换词比对等方法品读美丽生动的语句，体会这一池荷花是“一大幅活的画”，并试着背诵其次自然段。〔三〕能仿照其次自然...
《做情绪的主人》教学设计学案教案《做心情的仆人》教学设计《做心情的仆人》学案1.医生用一句话“一个小丑进城，赛过一打医生”治好了法拉第的病，说明白什么？2.每当你遇到不如意的事情或者心情不好时，你都是怎样来调整自己的呢？3.调控心情的方法有哪些？《做心情的仆人》教案一、教学目标1．根底学问（1）熟悉人类心情的丰富多样性，知道喜、怒、哀、惧是心情的四种根本类型。（2）知道心情调控的一些有效方法。2．力量培...
遵守学校纪律的教学设计遵守学校纪律的教学设计教学设计思路本活动中，教师应是儿童活动的指导者、支持者和合，要引导学生在活动中体验，发觉问题，然后通过争论探究问题、解决问题，通过辨析强化熟悉，从而形成肯定的道德认知，指导自己的行为。所以教师在教学中要充分发挥学生的主体作用，调动学生参加的积极性和主动性，让学生在活动中去感悟、明理，指导行为。教学目标（一）学问目标知道学校都有哪些纪律需要遵守。（二）...
地球的清洁工教学设计教学目标：1.用一般话正确、流利、有感情的朗读课文，熟悉动物在爱护地球生态环境方面所起的作用，了解动物和人类的亲密关系。2.正确认读本课十四个生字，会写田字格里的八个生字。了解课文中消失的词语的意思。3.引导学生喜爱课外阅读，感受阅读的乐趣，丰富学问积存。教学重难点：1.理解课文内容，熟悉动物在爱护地球生态环境方面所起的作用，了解动物和人类的亲密关系。2.调动学生读书的兴趣，在读中感...
湘教版小学美术第八册第11课《好玩的线造型》课标分析小学美术课程标准中指出，义务教育阶段美术课程的总目标是：学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美阅历，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的长久兴趣；了解根本美术语言的表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发制造精神，进展美术实践力...
第1页共9页《摄影根底》教学设计第一章相机教学的根本要求1.理解光圈系数和光圈的作用。2.理解快门的种类和作用。3.理解四种自动曝光模式。4.了解135、120、110相机各自的特点。5.了解单镜头反光、双镜头反光与取景器式相机各自的特点。6.把握检查相机的镜头、光圈、快门、聚焦装置、测光系统等的方法。7.把握使用和维护相机的正确方法。讲授内容第一节相机的主要装置〔光圈、快门、聚焦、取景、输片〕。其次节相机的自动化〔自...
第10课《牛郎织女〔一〕》教学设计【教学目标】1.“”生疏嫂、恳等11“”个生字，会写爹、嫂等14“”个字，会写嫂子、床铺等词语。2.有感情地朗读课文和整体感知课文。3.通过多媒体来理解和感知课文。4.感受牛郎、织女的勤劳和和蔼，体会他们之间的真挚情感。5.体会牛郎和老牛相依为命的感情，了解牛郎和织女生疏的缘由。6.通过阅读、想象、沟通，了解民间故事的特点，提高对民间故事的赏识水平，爱上民间故事。【教学重点】1....
kejian123黄牛课件教学设计案例牛津小学英语Unit9教学设计表学科授课年级学校教师姓名打算章节名称学时学习内容分析学习者分析课程标准：教学目标学问与技能：过程与方法：情感、态度与价值观：教学重点及解决措施教学难点及解决措施教学设计思路依据的理论kejian123黄牛课件信息技术应用分析学问点学习水平媒体内容与形式使用方式使用效果教学过程〔可续页〕教学环节教学内容所用时间教师活动学生活动设计意图探究型学习任务〔...
《认识常见的岩石》教学设计《熟悉常见的岩石》教学设计本课是《岩石与矿物》单元的第一课。通过运用多种方法熟悉一些常见的岩石，能用不同的分类标准对岩石进展分类，初步了解岩石的形成，建立岩石的概念；并且初步学会记录和描述自己的观看结果，和同伴沟通自己的观看结果，由此到达《标准》中学生意识到岩石和人类的亲密关系，情愿爱护岩石等目标。在本课学习前，学生对岩石已有肯定了解：他们知道在哪儿可以找到岩石，在家...
今泰学院推举文档第1页共6页大班科学活动：惊奇的花草教学设计Scientificactivitiesinlargeclass:peculiarteachingdesignofflowersandplants前言：小泰温馨提示，幼儿园是针对幼儿集中进展保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到学问，从小接触集体生活，帮助孩子安康欢快地度过童年时间。幼儿园教育作为今泰学院推举文档第1页共6页整个教育体系根底的根底，是对儿童进展预备教育，包括性格完整安康、行为习惯良好、初步的...
