高考地理二轮复习《河流专题》教学设计一、考向分析从区域认知角度考查河流水文特征及流域区域特征。从综合思维的角度，考察流域开发治理的措施。二、教学目标1、掌握河流补给类型，河流水文、水系特征及影响因素，河流与地貌的关系，能够结合区域分析河流水文、水系的特征。2、掌握流域开发治理的一般思路，并能够结合区域特征找出流域的开发、治理的措施。3、情感态度与价值观：树立分析河流特征和流域开发治理方向要因地制宜...
《分数除法整理和复习》教学设计学情分析本单元是在学生已经学习了分数乘法的基础上进行教学的，是小学阶段四则运算中最后一部分的内容。学生学习了整数、小数的四则运算，对于学习分数除法有一定的认知需求，学生在学习分数乘法时，已经掌握了一些解决分数乘法问题的方法，这时候进行分数除法教学可以促进知识之间的联系，提高学生分析问题和解决问题的能力。能正确理清分数乘除法之间的关系，找准单位“1”，是掌握分数除法解...
小学语文表格式教学设计表格式教学设计模版教学设计表学科语文授课年级四年级学校南曲学校教师姓名刘艳峰章节名称钓鱼的启示计划学时一课时学习内容分析《钓鱼的启示》是五年级上册第四组的第一篇精读课文。学习本课，要把握课文的主要内容，领会作者从生活中得到了哪些启示；抓住关键语句，体会这些语句的含义及表达效果。通过学习及联系自身成长的经历，懂得从小接受严格教育的重要，并从中获得道德实践的勇气和力量，提高抵...
1信息化教学设计Tel:2本节课学习目标关键词学习；内涵；教学设计；信息化教学了解信息化教学设计的价值区别教案与教学设计的差异知道信息化教学设计的内涵掌握信息化教学设计的编制方法3提纲信息化教学设计价值观教学设计理念探讨信息化教学设计的内涵信息化教学设计编制方法重视过程、资源及情景创设4何谓“教学〞、何谓“学习〞一、信息化教学设计价值观5何谓“教学〞教学是教师的教和学生的学所构成的为了...
1学习环境的设计学习环境的设计2一、学习环境的概念一、学习环境的概念一、学习环境的概念一、学习环境的概念二、学习环境观的认识二、学习环境观的认识二、学习环境观的认识二、学习环境观的认识三、学习环境的类型三、学习环境的类型三、学习环境的类型三、学习环境的类型四、学习环境的设计方法四、学习环境的设计方法四、学习环境的设计方法四、学习环境的设计方法3一、学习环境的概念一、学习环境的概念讨论：根据自己的...
115大禹治水2很久很久以前，滔滔的洪水淹没了农田，冲倒了房屋，害得老百姓无家可归。禹下决心要治理洪水。他吃尽了千辛万苦，走遍了千山万水，仔细地观察水流和地形。他带着老百姓挖通了九条大河，劈开了九座大山，引导洪水流入了大海。禹在外治水13年，曾经三次路过自己，但他一次也没有进去看一看。禹的儿子十多岁了，还不知道父亲是个什么样子。洪水被制服了，老百姓过上了安定的日子，大家非常感谢这位治水的伟大英雄。从...
1主要内容：我们的观点乔纳森的观点2一、信息化教学设计过程3一、信息化教学设计过程（一）学习目标的分析•信息化教学设计的起点。•根据国家或地方课程标准，分析学生特征和课程学习的特点，确定单元学习目标。4一、信息化教学设计过程（二）学习任务与问题设计设计要求：问题或任务（主题/工程）确实定应与单元目标一致；而且应具有趣味性、吸引力和挑战性；应当反映学科的根本概念、原理、规律；问题可操控，学生拥有问题的...
专题三常见的烃第一单元脂肪烃的性质（第1课时）一、教学目标【知识与技能】1．了解烷烃、烯烃、炔烃的物理性质的变化与分子中碳原子数目的关系。2．掌握烷烃、烯烃、炔烃的主要化学性质。【过程与方法】1．通过对比甲烷、乙烯的结构和性质的方法，进一步讨论烷烃和烯烃的结构和性质。【情感、态度、价值观】1．培养学生自主观察得出结论，验证结论的能力。2．培养学生严谨求实、勇于探索的科学态度。二、学情分析学生在化学2中...
足球—脚弓推球传球技术》教学设计柳文龙2014/5/1211:54:21银川市西夏区华西中学48252《足球—脚弓推球传球技术》教学设计作者：柳文龙单位：银川市西夏区华西中学脚尖向上翘，大腿向外翻，踢球踢中部，传球方向正一、指导思想以“健康第一”为指导思想，以“寓快乐于体育教学之中”为教学目标强调在体育教学过程中以学生为主体，发展学生个性，创造精神和实践能力。以激活课堂为宗旨，改变传统的以教师为中心的课堂教学模式，...
氨教材内容：氨是氮的氢化物，具有大多数非金属元素的氢化物的性质，同时它又是水溶液呈碱性的惟一气体，既是大家非常熟悉的物质，又是重要的基本化工产品。掌握氨、硝酸、硫酸的性质，可以更好地认识它们在工农业生产和国防中的重要用途。在氨这一部分，主要学习氨的性质和用途，氨的性质主要学习氨的水溶性、氨水的碱性，以及氨与酸的反应等；氨的制法中介绍实验室制法，对于工业制法仅介绍合成氨的化学方程式。执教对象：高...
研究性学习教学设计一、课题背景、意义及介绍1、背景说明（怎么会想到本课题的）：我们学了好几篇关于人与自然的文章，这些文章有的是教育人们要爱护大自然，保护动物，有的是介绍了仿生学在现代科技中的应用，让学生们受益匪浅。再加上前几年突袭而来的雪灾，地震、海啸等让我们受到了一次深刻的教训，我国人口日益增多，环境保护意识日益变浅，所以我国出现了很多环境污染问题，直接或间接导致了我国的经济发展以及人民的身心...
1足球：脚内侧传球教学设计足球脚内侧传球教学设计一、指导思想本课以健康第一为指导思想，注重学生对足球最基本的脚内侧踢球的掌握和实践应用。并积极参与国家对足球的重视，作为一名体育教师为体育事业做微不足道一份力量，使学生最大化的掌握足球知识，在教学过程中，以学生身心健康发展为目标，充分体现学生的主体地位，充分地发挥教师的主导作用。通过各种趣味的小游戏，培养学生的体育意识，使学生在愉快、团结的学练氛围...
《要下雨了》教学设计【教学目标】1.学会本课生字和由这些生字组成的词语。会用“忙着”、“连忙”练习说话。2.理解课文内容，让学生知道下雨前会出现燕子低飞，鱼游出水面，蚂蚁搬家这三种现象，并初步知道产生这些现象的原因，激发学生观察大自然的兴趣。3.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵最后三段课文。【重点难点】重点是学会本课生字词，理解课文内容，掌握自然知识。难点是了解一些动物下雨前活动现象产生的原因。...
教学设计的策略和方法2016年10月郑州市教育局教学研究室赵丽霞1.通过课堂达标评优活动，落实教学评一致性思想。2.构建学科知识地图，实现学生学习方式的变革。3.开展教研合作体主题教研，进行指向问题解决的教研活动。4.建立学科课程研究基地，基于学校、学科、教师成长，进行课堂观察、课题研究等专题活动。5.采用听评课+讲座形式，深入学校进行教学诊断，促进教师成长。6.开发考试成绩分析系统，科学进行学业质量分析，改进教...
《生命生命》教学设计——人教版四年级下册沙坡头区兴仁小学教师：张学菊《生命生命》教学设计一、教材分析《生命生命》是一篇文质兼美的散文，文字浅显易懂，但课文中作者对生命所作的一些理性的思考，对于四年级的学生理解起来有一定的难度，根据这一特点为了抓住学生的兴趣，激发他们的好奇心，我采用了愉快式教学，利用信息技术的优越性，让学生在课件所创设的情境中学习。这样既活跃了学生的思想，激发了认知兴趣，而且充...
课题生物的变异教学目标1．知识与技能：能举例说出可遗传的变异和不可遗传的变异，并能说出引起两种变异的原因；能举例说出生物的性状既受遗传物质的控制，又受环境因素的影响；初步体验调查生物变异的方法，提高处理调查数据和分析数据的能力，以及运用所学知识解释调查结果的能力；举例说出遗传育种的几种方法，以及在生产中的应用。2．过程与方法：通过探究活动使学生在取样、测量、整理数据、画曲线图等方面得到训练，并使...
部编版六年级语文上册教学设计第一单元教学设计第1课《草原》教学设计教学导航【教材分析】这是一篇精读课文，记叙了作者老舍先生第一次访问内蒙古草原看到的美丽景色以及受到蒙古族同胞热情欢迎的情景。【学情分析】六年级学生已经初步具备了一定的阅读素养，但是由于我们的家乡远离草原，学生对草原风光和风土人情缺少感性认识，这样，就对课文的理解和感悟带来了一定的困难。因此在这篇文章中，情景交融是教学的一个关键，教...
《竹石》教学设计学情分析：六年级学生对古诗有了一定的积累,已初步掌握理解和朗读古诗的方法,能够较好地运用搜集资料、查阅工具书、合作探究等方式学习古诗。本首古诗的内容对学生形成正确的人生观具有启蒙价值,诗句语言质朴、通俗易懂、诗意极浓,与六年级学生感性化思维方式相契合,易于被他们读中理解、读中感悟。教学目标：知识与技能：认识并理解“破、磨、任、尔、还”5个生字，掌握“磨”的两种读音过程与方法：结合朗读...
初中数学教学设计教案设计者：李永涛学科：数学年级：九年级课题名称：统计与概率回顾与思考一、教学内容分析“统计与概率回顾与思考”一节，在《北师大版》的新教材中是一节复习课。从七年级上册教材开始就逐渐的在向学生渗透，它在整个中学数学中占有重要的地位，既在中考中占有较大的比重，同时也对实际生活有很重要的作用。通过这一节的学习，培养学生应用统计与概率的知识进行决策的能力，进而掌握统计与概率两者之间的联...
卤代烃（第2课时）一、教学设计思路分析1、基本情况介绍使用教材：苏教版选修5《有机化学基础》所属章节：专题四第一单元《卤代烃》（第2课时）上课地点：高邮中学高二（13）班上课时间：45分钟2、教材分析本节课的教材依据是苏教版选修5《有机化学基础》模块中的专题四第一单元《卤代烃》，在本专题前已经系统学习了烃，包括烷烃、烯烃、炔烃、芳香烃的结构特点及性质，为卤代烃的学习作好了充足的方法铺垫，同时卤代烃知识是...
