19《小英雄雨来》（节选）公开课一等奖创新教学设计小学语文四下第六单元《小英雄雨来》教材分析《小英雄雨来（节选）》选自管桦的同名小说，主要写了在抗日战争时期，雨来为了掩护李大叔，同敌人作斗争的故事。本文编排在“成长专题中，刻画了抗日战争时期机智、勇敢的小英雄形象。课文较长，用序号的方式分为六个部分。第一部分写雨来游泳本领高，第二部分写雨来上夜校读书，第三部分写雨来掩护交通员李大叔，第四部分写雨来...
19《小英雄雨来(节选)》公开课一等奖创新教学设计四下19《小英雄雨来(节选)》教学设计一、文本细读翻开《小英雄雨来》这篇课文，儿时的记忆便铺天盖地般涌来，那个时候我还是一名小学生，老师带着我们在课堂上学习小英雄雨来的事迹，雨来的机智与勇敢深深地扎根在我的童年记忆中！现在，我作为一名语文老师，要和我的学生一起上《小英雄雨来》这一课。岁月流转，理念变迁，统编教材把这篇课文作为学生如何把握长文章的范例，同...
18棉花姑娘公开课一等奖创新教学设计《棉花姑娘》教案教学目标：1.让学生熟悉并掌握“棉、娘等13个生字，同时能够熟练书写“病、别”等7个字。在教学过程中，我们将通过实物展示、图片展示或上下文联系的方式，帮助学生理解“碧绿、雪白、可恶、盼望、惊奇等词汇的含义，并能够熟练运用“碧绿碧绿的”、“雪白雪白的等短语。2.在教学中，我们将要求学生分角色朗读课文，以加强学生的口语表达能力和对课文内容的理解。同时，我们...
18《文言文二则》《囊萤夜读》公开课一等奖创新教学设计四下18《文言文二则》--《囊萤夜读》教学设计教学目标：1.会认“恭、勤等4个生字，会写“囊、萤”等9个生字。2.借助多种形式，正确、流利地朗读课文，初步感受文言文的音韵、节奏及语言的含蓄美，感受阅读文言文的乐趣。3.学习扩词法，通过查看注释、联系现代文意思、想象画面等方法，理解课文内容，感受人物家贫志不短、持之以恒的学习品质。教学重难点：1.借助多种形式...
17《跳水》公开课一等奖创新教学设计《跳水》教学设计方案教材分析《跳水》是小学五年级下册的一篇课文，本文记叙了一艘环游世界的帆船航行在风平浪静的大海上，水手们逗猴子，猴子放肆起来，摘走了船长儿子的帽子，反过来逗孩子。孩子因猴子的挑衅和水手的哄笑而恼羞成怒，爬上了桅杆去夺帽子。在万分危急的时刻，船长急中生智，命令儿子跳水，使孩子转危为安。故事蕴涵着丰富的人文内涵，揭示了事物之间联系和发展的规律，是...
17《盼》公开课一等奖创新教学设计六上17《盼》教学设计教学目标：1.通过读课文，学生能体会课文是如何选取事例，围绕中心意思写的。2.通过仔细品读，学生能感受课文是如何把心理活动写具体、写生动的，并能说说这样写的好处。3.运用内心独白、环境烘托和动作暗示描写的方法，补白“拆盲盒。教学重点：通过仔细品读，学生能感受作者是如何通过“内心独白”“环境烘托动作暗示”的方法，将自己“盼的心理写生动的。教学过程：板...
17《爬天都峰》公开课一等奖创新教学设计（2课时）统编版语文四年级上册《爬天都峰》教案教学目标：1.认识“陡、链等7个生字。会写“茏、炊”等17个生字，能正确读写“峰顶、似乎、忽然、一失足等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.理解课文内容，体会作者在爬天都峰过程中的心理变化，感受大自然的美丽景色。4.学习在阅读中积累语言，并学习与人分享。教学重点：理解课文内容，体会作者在爬天都峰过程中的心理变化。教...
17《动物笑谈》公开课一等奖创新教学设计（教学设计）初中语文七年级上册《动物笑谈》教学设计教材分析：《动物笑谈》在部编版七年级上册第五单元，这一单元的课文围绕“生命之趣选编了三篇写动物的文章，本课是一篇科普文章，作者从一个动物学家的角度，以诙谐幽默的语言，记述自己观察动物习性和进行科学实验的过程，也写出动物们调皮可爱，字里行间蕴含着对动物的喜爱和欣赏之情。学情分析：七年级的学生对于动物的体裁兴趣...
16雷雨公开课一等奖创新教学设计《雷雨》教学设计教学目标：1、遵循汉字科学，理解课文内容，感悟雷雨前、雷雨中、雷雨后景象。2、掌握生字词，并能够有个性、有感情地朗读课文。3、培养学生的观察力、想象力和语言表达力。教学重难点：掌握生字词，并能够有个性、有感情地朗读课文。教学过程：学汉字雷，读成语，感知雨（1）猜字解字：师：写“雷的甲骨文，你们看，中间的曲线像什么？生：中间的曲线像闪电师：两边的“田”表...
16《太阳》公开课一等奖创新教学设计《太阳》【教学目标】1.默读课文，能说出课文从哪些方面介绍太阳以及太阳对人类的作用。2.能结合课文内容初步学习列数字、作比较等基本的说明方法，体会运用这些说明方法的好处。【教学重难点】能结合课文内容初步学习列数字、作比较等基本的说明方法，体会运用这些说明方法的好处。【教学过程】一、复习导入:1.引导学生回顾课文内容，这是一篇说明文，说明文一般有明确的说明对象，这篇课文...
16《太阳》公开课一等奖创新教学设计16.《太阳》教学目标：1.认识本课的生字词，会写“抵、氏、殖、粮等生字。2.默读课文，了解太阳的特点，懂得太阳和人类的关系密切。3.结合课文内容，感受列数字、作比较、举例子等说明方法的作用，初步学习运用这些说明方法进行表达。教学重点：1.了解太阳的特点，掌握有关太阳的知识，初步认识太阳与人类的密切关系。2.体会作者是怎样运用作比较和打比方等方法来说明太阳的特点的。教学难点...
16《海上日出》公开课一等奖创新教学设计（2课时）《海上日出》教学设计教学目标1.默读课文，能说出日出时的景象（重点）2.了解课文按太阳变化的顺序写景的方法（难点）教学过程第一课时一、出示图片，激趣导入1、出示单元页，请生猜一猜，这个单元我们的学习内容是围绕什么来写？我们将学到的习作本领是什么呢？预设：景物/美景/自然/预设：学习按游览顺序写景物是呀，这个单元都是游记类，我们会读到观日出有感，游双龙洞有新...
16猫公开课一等奖创新教学设计《猫》教学设计教学目标了解三只猫的不同外形、性情及在家中的地位体会文章的思想感情及蕴涵的人生哲理。形成关爱动物、善待生命的情感。学习用比较法分析文本，探究主旨。教学重点：在整体感知课文的基础上，体会作者抒发的思想感情。教学难点：揣摩字里行间理解蕴涵的人生哲理教学过程一、检查预习1．新课导入各位同学，你们好！今天就来学习写某一种动物的文章，（板书猫）我国著名作家郑振铎先...
16雷雨公开课一等奖创新教学设计二下16《雷雨》教学设计教学目标：1.认识“压、蝉等11个生字，会写“雷、垂”2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。3.能说出雷雨前、雷雨中景色的变化，能在语境中体会“压垂”“挂词语运用的好处。教学重难点：1.能提取主要信息，说出雷雨前后景色的变化。2.能在语境中体会“压、垂”等词语运用的好处。3.能说出自己见到过的雨及下雨时的情景。教学过程一、汉字文化导入1．出示“图：甲骨文“雨”...
15自相矛盾公开课一等奖创新教学设计15自相矛盾一、教材分析《语文课程标准》强调要重视朗读，让学生在读中体会作者及作品的情感态度.防止逐字逐句的过深分析和远离文本的过度发挥。本案主要通过学生白由读，教师范读、领读，配乐朗讪等不同形式的明读，指导学生读通，读顺文言文,读出适当的停顿和节套，在读的过程中感受文言文的语言特点：引导学生借助注释和联系上下文等多种方法，在理解字词意思的基础上，理解故事内容。在...
15自相矛盾公开课一等奖创新教学设计（表格式）教学课题15.自相矛盾课型新授课本课题教时数：2本教时为第1教时备课日期：3月30日教学目标：1．认识“吾、弗、夫等生字，会写“矛、盾、誉、吾”等生字，会写“自相矛盾、同世而立等词语。2．能正确、流利地朗读课文，能初步了解课文的主要内容。3．能够结合注释，用自己的话说说自相矛盾的故事。教学重点难点：教学重点：1．能正确、流利地朗读课文。2．能够结合注释，用自己的话...
15《自相矛盾》公开课一等奖创新教学设计小学语文五下15《自相矛盾》教学设计文本解读本单元的人文主题是“擦亮思维的火花”，语文要素是“了解人物的思维过程，加深对课文内容的理解”。从教学任务群的角度看，本单元毫无疑问是属于思辨性阅读与表达任务群的。《自相矛盾》出自《韩非子难一》，是一个家喻户晓的古代寓言故事。故事情节简单易懂，但是要理解故事中所蕴含的关于“矛盾的哲学辩证思维，对于小学生而言，却有一定...
15白杨礼赞公开课一等奖创新教学设计《白杨礼赞》教学设计教学目标理清文章脉络，认识白杨树的形象。理解托物言志的写作手法，通过朗读，把握文章昂扬向上的感情。学习并运用象征手法。教学重点学习本文的象征手法，并懂得运用象征手法。教学过程同学们，这是纪录片《美丽中国》中关于黄土高原的内容，为了展现黄土高原的全貌，导演采用了航拍俯视视角和全景镜头；为了凸显局部特征，又采用了特写镜头。为什么要让大家看这个纪...
14小马过河公开课一等奖创新教学设计（表格式）二下14小马过河教学设计教学目标：识字与写字：通过朗读课文，认识“棚、驮等13个生字，在语境中读准多音字“坊”，会写“愿、意等8个字，会写“愿意、麦子”等11个词语。阅读与鉴赏：分角色朗读课文，能读出恰当的语气。表达与交流：能用上提供的词语讲故事；根据课文内容，说出自己的简单看法。教学重难点分角色朗读课文，能读出恰当的语气；表达与交流：能用上提供的词语讲故事...
14小马过河公开课一等奖创新教学设计《小马过河》教学设计教材分析《小马过河》一课是二年级下册第五单元的第3篇课文。课文借小马过河的故事教育学生懂得遇到问题，不能光听别人说，要自己动脑筋独立思考，从实践中寻求问题的答案。课文运用拟人手法塑造了老马与小马等几个鲜明的形象，内容生动有趣，语言活泼，浅显易懂。书后三道习题，训练要素明确。第一题，指向了抓住提示语练习分角色朗读课文。第二题，指向了借助词语讲述...
