5《疫情与防护》公开课一等奖创新教学设计1.5《疫情与防护》教学设计【教学分析】《疫情与防护》是本单元的第5课，引导学生以新冠肺炎疫情为例分析传染病对人们生活和社会的影响学会利用概念图的方式记录整理信息并表述探究结果。教材首先以新冠肺炎为情境引导学生提出想研究的问题:什么是新型冠状病毒什么是新型冠状病毒肺炎新冠肺炎疫情严重的地方为什么要对人员进出实行管控为什么同样接触过病人，有的人会被传染，而有的人...
5《灵活巧妙的剪刀》公开课一等奖创新教学设计5.灵活巧妙的剪刀【核心素养目标】科学观念：通过对剪刀的观察和使用体验，理解剪刀具有斜面和杠杆的综合结构特点，认识到工具的创造能满足生活的不同需要。科学思维：通过观察、体验和比较的方法，发现剪刀的材质、结构特点，认识到工具的结构与功能具有一致性。探究实践：在实践探究中，能够记录工具之间的时间、用力、安全、灵活、方便等多个指标，并评价使用的效果。责任态度：...
5《观察鱼》公开课一等奖创新教学设计《观察鱼》教学设计【教材分析】《观察鱼》是第二单元的第5课，本课将以鱼为对象，继续开展对动物个体的观察活动。鱼类分布广泛，易得、易养，是水生脊椎动物的代表，它的身体形态与蜗牛等陆生动物有较大的区别，具有明显的适应水生环境的身体特征。有鳍、有鳃、终身生活在水中等是这类动物的主要特征。多种多样的鱼类展现了动物世界的多样性，体现了动物适应环境的特点。本课的教学内容分...
5《观察更多生物细胞》公开课一等奖创新教学设计5.观察更多的生物细胞【教材简析】本课内容分为两部分，第一部分是学生用显微镜观察多种生物细胞。第二部分是学生交流观察到的生物细胞和新问题。本课是在学习了“观察洋葱表皮细胞一课之后，对细胞有了最浅显的认识基础上展开的。教师需继续指导学生观察更多的生物细胞，课堂中需要为学生提供多种多样的生物细胞作为观察素材，学生在大量观察中推理出自然界中的大多数生物体是由...
5《地球》公开课一等奖创新教学设计苏教版小学科学四年级下册第2单元第5课《地球》教学设计【课时安排】1课时【学习目标】1.通过观看视频、阅读资料和模拟实验等，知道人类生活在一个巨大的球形天体上，知道地球大小、海陆分布等基本信息。2.通过阅读人类认识地球形状的科学史资料，知道人类认识地球形状经历了从简单直观的想象到根据经验、事实进行推测，最后通过实践证实的过程，体会随着经验和实践的深入，人类对地球形状的...
5.声音的产生（公开课一等奖创新教学设计）声音的产生教学设计一、教学目标：(一)科学知识：1.了解声音在人们生活中的应用。2.通过观察与比较，发现物体发声时现象的共同之处，知道声音是因为物体的振动产生的。(二)科学探究：1.做物体振动发声的实验，培养学生的观察实验能力。2.通过运用“求同法,归纳物体振动发声的规律，培养学生实验探究和分析归纳概括实验事实的能力。(三)科学态度：1.在探究活动中，发展认真观察、尊重事...
5.《地球家园的化学变化》公开课一等奖创新教学设计5.地球家园的化学变化【教材简析】通过前面4节课的学习，学生已经基本上明确了什么是化学变化以及发生化学变化时可能伴随的现象。本节课学生将对物质变化的研究视野拓展到我们的地球家园。学生通过观察分析与资料阅读，了解煤、石油、氧气等人类生存所需要的许多物质都是化学变化的产物。聚焦板块通过从我们身边的化学变化扩大范围到我们生活的地球家园的化学变化，从而引出正...
5水的组成（公开课一等奖创新教学设计+练习+学习单）作业练习课程基本信息学科初中科学年级七年级学期春季课题水的组成教科书书名：科学教材出版社：华东师范大学出版社作业练习1.下列有关于电解水这个实验的说法中，正确的是()A.负极产生的气体可以燃烧，正极产生的气体也可以燃烧B.若用夹子把出气的橡皮管夹住，正极的液面下降较快，负极下降较慢C.这个实验可以得到的结论之一是：水电解可以生成氢气和氧气D.在这个实验中，我...
5熔化和凝固公开课一等奖创新教学设计4.5熔化和凝固教学设计【教学目标】1．知识和技能（1）理解气态、液态和固态是物质存在的三种形态；知道物质的固态和液态之间是可以转化的。（2）了解熔化凝固的含义，晶体和非晶体熔化和凝固的条件、特点及是否有确定的温度方面的区别；（3）理解熔化和凝固曲线的物理含义，会识别图像。2．过程和方法（1）通过探究不同固体熔化时温度变化的规律让学生经历整个探究过程，感知不同物质熔化...
5各种各样的天气公开课一等奖创新教学设计（同课异构公开课公开课一等奖创新教案2篇）教科版科学二年级上册《各种各样的天气》教学设计同课异构1【学情分析】二年级的学生对于“天气有哪些变化是有丰富的生活经验的，也是有很多内容可以交流的。对于区分不同的天气，学生能够根据生活经验做出一定的判断，可能比较难区分的是阴天，教师需要出示图片帮助学生辨析。对于“天气对我们生活的影响”以及“阴、晴、雨、雪、风等不同的...
4结构与保温公开课一等奖创新教学设计（优质课）4、《结构与保温》教学设计课题《结构与保温》课时1授课对象五年级学生执教教师教材分析本节课是大象版五年级上册第一单元第4课内容。本节课借助对双层玻璃结构的观察,引导学生从事物结构的角度提出可探究的问题,同时巩固可探究问题转化的方法。通过研究单层、双层结构对热传递的影响,发现结构是影响热传递速度的重要因素之一,达成课标要求。利用资料卡呼应问题情境,解释玻璃窗设...
4机械能（2）公开课一等奖创新教学设计（表格式）HS版九上科学5.4机械能（2）教学设计课题5.4机械能（2）单元五学科科学年级九上教材分析能量是科学中一个非常重要的概念，它是度量物质运动的一个科学量。由于运动具有多种多样的形式，相应的能也具体多种多样的形式。与宏观物体的机械运动相对应的能量形式是本节要学习的机械能。学生在七年级、八年级科学的学习中，已接触了有关能量的初步概念，认识到能量的无所不在，能量的...
4二氧化碳（2）公开课一等奖创新教学设计（表格式）浙教版八下科学3.4二氧化碳（2）教学设计课题3.4二氧化碳（2）单元三学科科学年级八下教材分析《二氧化碳》主要介绍自然界中的CO2和CO2的物理性质和化学性质。这是学生继氧气之后比较系统地研究的第二种物质。在教学过程中，不但让学生在实验中了解二氧化碳的性质，还让学生对研究物质的方法有进一步地了解对后面的学习才产生深远的影响。二氧化碳是初中科学教学要求掌握的气...
4多种多样的动物公开课一等奖创新教学设计4.多种多样的动物【教材简析】本课与前一课《形形色色的植物》和后一课《相貌各异的我们》共同指向生命的延续与进化中“生物体的遗传信息逐代遗传，可发生改变。教材分为四个版块：聚焦版块将话题聚焦在动物子代与亲代有什么异同？探索版块分为两个活动：活动一，比较动物子代与亲代的异同。通过对小狗的观察记录，比较动物子代与亲代毛色及其他方面的异同，了解动物也有遗传变异现象，...
4动物的行为（2）公开课一等奖创新教学设计（表格式）浙教版八上科学3.4动物的行为（2）教学设计课题3.4动物的行为（2）单元三学科科学年级八上教材分析动物的行为是目前生物学研究中的一个十分活跃的领域，动物行为的知识与人类的生活和生产关系密切，动物生存必须获得食物、躲避敌害，动物繁衍必须求偶、交配和哺育；行为的产生都是自然长期选择的结果，每种特殊的行为都有其特殊的生存意义。本节内容分2课时完成，第1课时内...
4常见的动物公开课一等奖创新教学设计《常见的动物》教学设计教材分析《常见的动物》一课是科学青岛版教材一年级下册第二单元认识周围的动物的第一课时，属于生命科学领域。本节课共分为三个版块第一版块活动准备。观看动物园里的动物视频，并说一说自己喜欢的动物。本环节的设计目的观察身边小动物的外部特征，增强学生对身边动物的感性认识，为上课探究动物的特征做好准备第二板块活动过程有两部分组成，第一部分说一说它们的...
4变阻器（2）公开课一等奖创新教学设计（表格式）浙教版八上科学4.4变阻器（2）教学设计课题4.4变阻器（2）单元四学科科学年级八上教材分析变阻器是浙教版八上第4章第4节内容，安排在电荷和电路、电流的测量及物质的导电性和电阻之后学习，又是后续学习欧姆定律等知识的基础，具有承上启下的作用。变阻器是电学中最常用的重要电路元件，它在电学中占重要地位，学好变阻器，既有助于学生更好地理解电阻的概念，又为今后学习做必...
4《我们的脑》公开课一等奖创新教学设计（表格式）课题4、我们的脑课时1备课教师单位教学目标教学目标：科学探究：1.通过参与活动分析身体反应过程，探究大脑是怎样工作的。2.通过了解大脑皮层语言中枢的组成，再结合自身情况进行分析探究不同的人大脑潜力的不同，积极锻炼可以使大脑得到均衡的发展。情感态度与价值观：培养学生尊重事实的科学态度。通过对大脑的研究，使学生能科学认识自身长处与短处，积极地面对人生，克服不...
4《迁徙与冬眠》公开课一等奖创新教学设计青岛版科学（2017）六三制三年级上册1.4《迁徙与冬眠》教学设计【教材分析】《迁徙和冬眠》是青岛版（六三制）三年级上册《动物与环境》单元的第四课时。教材由三部分组成：第一部分活动准备，搜集动物过冬的图片，为探究活动做好材料准备。第二部分活动过程，指导学生观察动物过冬时的状态，了解它们适应季节变化的方式，知道什么是冬眠；指导学生观察角马等动物在不同季节的行为改变...
4《观察月相》公开课一等奖创新教学设计（2022新课标版）教科版科学二年级上册4.观察月相【核心素养目标】科学观念：通过实际观察，了解月相就是我们看到的月球明亮部分的形状，知道月相是变化的，不同的夜晚月相不相同，有时月相亮面大，有时月相亮面小。科学思维：通过比较和分析观察到的月相，认识到不同夜晚的月相不相同。探究实践：在实际观察中，能用图画或剪贴等方法来记录和描述月相变化的过程。态度责任：通过持续观察...
