2电能的量度（1）公开课一等奖创新教学设计（表格式）HS版九上科学6.2电能的量度（1）教学设计课题6.2电能的量度（1）：电功率单元六学科科学年级九上教材分析电能量度知识点较多，分5课时完成。第1课时主要内容是电功和电功率。电功率是重要的电学概念，且在生活中有着广泛的应用，这就要求我们要具备用所学的知识去解决实际问题的能力。从知识内容来看，电功率部分概念多（电功、电功率、额定电压、额定功率等）、公式多（计...
2比热容（2）公开课一等奖创新教学设计（表格式）HS版九上科学7.2比热容（2）教学设计课题7.2比热容（2）单元七学科科学年级九上教材分析《比热容》选自华东师范大学出版社出版的教科书《科学》九年级上第五章《内能》的第二节。《比热容》是继密度之后又一个表示物质属性的物理量，是学生学习热和能的最重要的物理量之一，是学生学习了热传递、热量基础上进一步研究物体温度升高时吸收热量多少与哪些因素有关。比热容概念的建...
2《用气球驱动小车》公开课一等奖创新教学设计用气球驱动小车【教材简析】《用气球驱动小车》是新版教科版《科学》（四年级上册）“运动和力”单元的第2课。学习本课之前，学生已经知道了力可以改变小车的运动状态及小车运动快慢与拉力大小的关系。在此基础上，本节课教材的内容从熟悉的气球来聚焦问题，了解学生对推力及反冲力这一问题的原有认识，引发探究任务，展开对这一问题的进一步探索。本节课由四部分组成：第一部分—...
2《太阳系》公开课一等奖创新教学设计3.2《太阳系》教学设计【教学分析】相较于上一课仅关注日、地、月三者之间的关系，本课将探究范围扩展至整个太阳系，通过建模进一步了解太阳、地球以及太阳系其他行星之间的相对位置。第一部分,引入。教材说明了“行星这个名字的来由,是因为在地球上的观察者看来，这些星体相对于星空背景是不断移动的。启发学生思考这些星体除了会运动还有哪些特点，激发学生进一步探究。第二部分,整理事实...
2《太阳和东南西北》公开课一等奖创新教学设计大象版一年级上册3.2《太阳和东南西北》教学设计课题太阳和东南西北单元3学科科学年级1教材分析《太阳和东南西北》是大象版小学科学一年级上册第三单元《我在哪里》的第二课。课文通过生活中的问题引发学生思考，将学生带入到通过太阳的位置辨别方向的活动中，教师和学生一起面向真实环境中太阳升起的方向，边唱儿歌边做动作，手脑结合进行学习。教材中从指出太阳升起的方向，到利...
2《水的蒸发和凝结》公开课一等奖创新教学设计《水的蒸发和凝结》教学设计【教材分析】本课是五年级下册《热》单元的第2课。本课教材由四部分组成：聚焦部分，直接提出问题“水和水蒸气的相互变换与什么因素有关。探索部分，首先让学生回忆生活中水蒸发和水蒸气凝结的现象；其次交流对水蒸发和水蒸气凝结的看法。再次探究水蒸发快慢与温度高低的关系，学生需要推测并设计实验，通过实验证明温度高低是否影响水蒸发的速度；最后...
2《金鱼》公开课一等奖创新教学设计大象版一年级上册2.2《金鱼》教学设计课题金鱼单元2学科科学年级1教材分析《金鱼》是大象版小学科学一年级上册第二单元《认识小动物》的第二课。本课以孩子们喜欢的金鱼为观察对象，教材首先以观察欣赏各种美丽的金鱼为引入活动，激发学生观察研究的兴趣，引导他们在观察、比较之后，发现并描述这些金鱼各自的特点。然后通过引导学生选择其中一条进行细致观察，并对金鱼的特征加以描述和记录...
2《地球的结构》公开课一等奖创新教学设计《地球的结构》教学设计【教材分析】本课内容起着承上启下的作用，是第1课内容的延续，地球表面复杂的地形地貌与地球的构造有关，其内部构造直接影响着地壳运动。了解地球内部的构造是理解第3课地震和第4课火山喷发成因的知识基础。为帮助学生完整建构地球内部构造的认知，教材按照“从整体到部分再到整体的逻辑设计了四个学习任务：（1）整体认识地球从表层到地心的结构：地壳、地幔和...
2《磁铁怎样吸引物体》公开课一等奖创新教学设计《磁铁怎样吸引物体》教学设计【教材分析】本课教材出自教科版科学二年级下册《磁铁》单元的第2课。在第1课中，教科书已经介绍完“磁铁能吸引什么物体，本节课核心内容是学习“磁铁怎样吸引物体”，关系紧密深入，思维层层递进，符合学生的学习规律和进阶思维。教科书主要分成四部分：①聚焦部分，从“使小车动起来需要力的体验活动引入，引领学生思考怎样通过直接接触和不直接接...
2《不同材料的餐具》公开课一等奖创新教学设计《不同材料的餐具》教学设计【教学内容】教科版科学《不同材料的餐具》是二年级上册《材料》单元的第2课。【教材简析】本课以餐具为线索，组织学生认识材料有不同的特点，人们利用材料的特点制作出不同的用具满足生活需要。本课安排了两项活动：活动一是观察材料的特点期望学生通过多维度的观察对材料特点作出比较科学的描述(在这个过程中，学生要运用类似观察物体特征的方法辨识不...
2呼吸与健康生活公开课一等奖创新教学设计教科版科学四年级上册《呼吸与健康生活》教学设计【教材分析】本节课中学生通过对不同状态下呼吸次数进行统计和分析，理解呼吸功能与身体健康的关系，引发对健康生活的思考。本课内容的教材处理的方式分为两课时进行，第一课时用于对吸入气体以及呼出气体的主要成分氧气及二氧化碳进行实验研究，学生对这两种气体性质有初步的了解；第二课时用于探索人体在不同状态下呼吸次数的比较明确...
2点亮小灯泡公开课一等奖创新教学设计“点亮小灯泡教学设计【教材分析】《点亮小灯泡》是教科版小学科学四年级下册第一单元第二课，在学习了第一课“生活中的静电现象”之后，这节课是真正开始深入探究电现象的一课。教学内容分两个部分：小灯泡的构造以及让小灯泡发光。在此基础上，对回路、短路、短路进行了延伸，并且在最后部分进行了安全教育。在实验过程中，通过观察小灯泡构造，尝试点亮小灯泡，学生充分享受成功的喜悦，...
2地球的结构公开课一等奖创新教学设计（公开课公开课一等奖创新教案）教科版科学五年级上册《2.2地球的结构》教学设计【教材分析】本课为五年级上册第二单元《地球表面的变化》中的第二课，在新版科学课标中属于地球与宇宙科学领域的内容。本课离学生的实际生活较远，内容比较抽象。在前面的第一课，学生已经认识到地球表面的地形地貌是复杂多样、不断变化的，其变化的原因很复杂，不仅与空气、水、动植物、人类活动等外部因素...
2点亮小灯泡公开课一等奖创新教学设计2.点亮小灯泡【教材简析】本课内容分为三个部分：第一部分，聚焦手电筒是怎样亮起来的；第二部分，探索小灯泡的结构并组装多种简单电路让小灯泡亮起来；第三部分，展示研讨总结能使小灯泡亮起来的电流流动路线，即初步建立电路概念。电在电路中的流动是看不见的，但我们可以通过一些现象，如小灯泡的亮与不亮来判断电路中是否有电流通过。小灯泡亮了就说明有电流过小灯泡的灯丝，电是怎样流...
1土壤的成分（2）公开课一等奖创新教学设计（表格式）浙教版八下科学4.1土壤的成分（2）教学设计课题4.1土壤的成分（2）单元四学科科学年级八下教材分析浙教版八下4.1土壤的成分分两课时完成，第1课时主要介绍土壤中的生命物质与非生命物质；第2课时从岩石到土壤。此前学生刚刚学习了植物的光合作用、呼吸作用等，那么本节土壤作为植物生长的摇篮，既是对前面知识的升华，同时又为后面学习土壤种类等知识的延伸埋下了伏笔，在教...
1身边的有机物（1）公开课一等奖创新教学设计HS版九上4.1身边的有机物（1）教学设计课题4.1身边的有机物（1）单元四学科科学年级九上教材分析这节教材是九年级上册第四章第一节的内容，有机化合物是一类数目繁多、应用极广、具有重要意义的化合物。本章内容有两个特点：（1）与人们的衣食住行密切相关。（2）内容涉及化学、化工、材料、能源等多个学科领域。课程标准要求“知道对生命活动将由重大意义和对经济生活与环境有重大...
1杠杆（2）公开课一等奖创新教学设计HS版九上科学5.1杠杆（2）教学设计课题5.1杠杆（1）单元五学科科学年级九上教材分析本课时在对杠杆平衡条件进行探究，之前学生已经学习了杠杆的相关知识，知道了什么是杠杆，理解了杠杆的五要素，本课时将要以此为基础进一步研究杠杆平衡条件，并能进行运用解决一些实际问题。学习目标科学观念：理解杠杆平衡的条件，知道杠杆的种类以及各种杠杆的特点，能运用杠杆原理解决一些简单的问题。...
1浮和沉（公开课一等奖创新教学设计）《浮和沉》教学设计一、课标要求【核心概念】:3.物质的运动与相互作用【学习内容与要求】:3.1力是改变物体运动状态的原因知道日常生活中常见的摩擦力、弹力、浮力等都是直接施加在物体上的力。【学业要求】:1.能说明有些力是通过接触物体施加的，有些力是不直接接触物体施加的，力可以改变物体的运动状态。2.能在好奇心的驱使下，表现出对日常生活中力与运动关系的探究兴趣。二、教材分析“...
1电能的转化（3）公开课一等奖创新教学设计（表格式）HS版九上科学6.1电能的转化（3）教学设计课题6.1电能的转化（3）单元六学科科学年级九上教材分析电能作为一种能的形式，有它的优点，在生活中应用甚广。“从生活走向科学，从科学走向生活，是新课程的基本理念。在这一节的教学设计中，突破知识本位的思想，使学生体会到科学知识在日常生活中有着重要的应用，想一想科学技术给我们的社会带来了哪些好处，同时又带来了什么社...
1电能的转化（2）公开课一等奖创新教学设计（表格式）HS版九上科学6.1电能的转化（2）教学设计课题6.1电能的转化（2）单元六学科科学年级九上教材分析电能作为一种能的形式，有它的优点，在生活中应用甚广。“从生活走向科学，从科学走向生活，是新课程的基本理念。在这一节的教学设计中，突破知识本位的思想，使学生体会到科学知识在日常生活中有着重要的应用，想一想科学技术给我们的社会带来了哪些好处，同时又带来了什么社...
