![体育教学设计范例[共9页]](https://www.peiji.com/assets/images/load.png)
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17少年闰土教学目标教学过程教学意图1、会写7个生字，正确读写“碧绿、胯下、厨房、刺猬、畜生”等词语。2、理清课文思路，了解课文主要内容。3、学习第一自然段，掌握描写人物特点的一些基本方法。4、感情朗读第一自然段并尝试一、谈话导入检查预习1．创设情境，导情入境。同学们，你们正值年少，一定结交了不少的朋友，在你和朋友之间也一定发生过许多有趣的事情。哪位小伙伴给你的印象最深，你们为什么能成为好朋友？（学生...
《为学》教学设计一．导入、解题1、今天我们一起走进第3课——为学，师范写“为学”，什么是“为学”，你能说说看吗？2、师总结过度：“为学”即是“做学问”，而做学问首先离不开学习，几千年来，我们的祖先给我们留下了许多有关学习的诗文，让我们一起和他们对话。3、师范读全文，（出示要求）生听，挺清楚每句话的字音；生看：看译文，了解每句话的意思。4、小组内轮流读文，互相提醒字音。二．乐学1、这么多的名言，都在告...
姓名：周多伟单位：定远县第一初级中学一、指导思想本教材依据课程标准的基本理念，坚持健康第一的指导思想，促进学生健康成长。通过排球基本理论知识和基本技术学习，了解排球的运动文化，懂得排球运动的基本特点，掌握排球的基本技术原理，逐步提高基本技术动作质量和综合运用各项所学基本技术的能力。同时发展学生速度、力量、耐力、灵敏、柔韧等身体素质和培养学生的集体主义精神、与他人合作的意识。二、教材分析排球运动...
7风的成因公开课一等奖创新教学设计（同课异构公开课公开课一等奖创新教案5篇）教科版科学三年级上册《2.7风的成因》教学设计同课异构（一）【教材分析】本课探究风的成因是上节课热空气会上升的学习活动的延续。当热空气上升时，空出来的区域将由附近的冷空气来填补，流动的空气就形成了我们感受到的风。本课中学生通过模拟实验观察到“冷空气会向热空气方向流动从而形成风这一现象，以此现象作为证据，尝试解释自然界中风的成...
6污水和污水处理公开课一等奖创新教学设计深刻、全面、到位——《污水和污水处理》教学设计教材分析本课是科学六年级下册第四单元《环境和我们》中的第6课。本单元试图从科学的角度指导学生了解人类活动对环境的影响、环境保护的重要性，培养他们的环境保护意识，并能够从身边的点滴小事做起，开展环境保护行动。其中第二部分（第5-7课）是“对生活用水的研究，第5课《一天的生活用水》让学生知道了世界上的淡水资源紧缺情况下...
6观察云公开课一等奖创新教学设计《观察云》教学设计【教材与学情分析】《观察云》一课是三年级上册“天气单元第6课，学生在本课前已经学习观察了气温、雨、风这一系列的天气因素，本课是最后一节观察天气因素的课，此后学生需要整理自己的天气日历。因此本课有着承上启下的作用。本课的聚焦部分提出本课的两个中心目标，一方面是“我们怎样观察云”，学习观察和描述云的方法；而“云可以告诉我们哪些天气信息则要求孩子们能将...
6《汽化和液化》公开课一等奖创新教学设计4.6《汽化和液化》教学设计【教学目标】1．知识与技能体验蒸发现象，通过实验探究知道蒸发的吸热本领，了解蒸发可以制冷的应用；了解沸腾现象；知道蒸发和沸腾的异同。2．过程与方法（1）通过探究活动了解液体沸腾时的现象，记录数据，描绘图像，经历科学实验的基本过程，体会物理实验的魅力，培养学生观察能力和实验能力，了解图像是一种比较直观的物理变化和方法。（2）通过观察到的...
6运动的小车公开课一等奖创新教学设计（同课异构公开课公开课一等奖创新教案2篇）教科版科学四年级上册《3.6运动的小车》教学设计同课异构（一）【教材分析】通过前面5节课的学习，学生已经知道运动和力之间的关系，包括让物体运动起来的动力和阻碍运动的摩擦力。本节课将从能量的角度去研究运动的物体，同时也是以运动的小车为载体来认识能量。聚焦板块通过一些生动的现象，如飞行的子弹将物体击穿，踢飞的足球把玻璃打碎，呼...
6声音的高与低公开课一等奖创新教学设计（同课异构公开课公开课一等奖创新教案3篇）教科版科学四年级上册《1.6声音的高与低》教学设计同课异构（一）【教材分析】本课是教科版科学教材四年级上册《声音》单元中的第6课，是在学习了第5课研究了声音的强弱的有关内容后，继续研究声音的另一个属性——音高。敲击铝片琴、钢管、编钟都可以发出高低不同的声音，并通过观察，学生们可以猜测到音高可能跟物体的长短、薄厚有关。学生将...
6加快溶解公开课一等奖创新教学设计（同课异构公开课公开课一等奖创新教案3篇）教科版科学三年级上册《1.6加快溶解》教学设计同课异构（一）【教材分析】通过上一课的学习，学生已经知道很多物质能在水中溶解，并且不同物质的溶解能力也不同，本节课要研究“如何加快物质在水中的溶解。聚焦板块：直接提出了本节课的研究重点“如何加快物质在水中的溶解”。使学生对溶解有了进一步的思考，了解学生的已有认知。探索板块：主要通...
5各种各样的天气公开课一等奖创新教学设计（同课异构公开课公开课一等奖创新教案3篇）教科版科学二年级上册《1.5各种各样的天气》教学设计同课异构（一）【学情分析】二年级的学生对于“天气有哪些变化是有丰富的生活经验的，也是有很多内容可以交流的。对于区分不同的天气，学生能够根据生活经验做出一定的判断，可能比较难区分的是阴天，教师需要出示图片帮助学生辨析。对于“天气对我们生活的影响”以及“阴、晴、雨、雪、风...
4神奇的纸公开课一等奖创新教学设计《神奇的纸》教学设计【教材分析】本课教材包括以下几部分：第一部分——聚焦，承接第3课的内容，让学生根据自己的原有认知经验说说普通纸的特点，引发学生思考有什么办法让纸具有更多的本领。第二部分——探索，用“折叠这种改造方法，引领学生用对比观察的方法研究纸被改造后性能发生了怎样的变化。其中比较观察又分三步，即按一按（比较弹力）、放一放（比较承载力）、摸一摸（比较隔热能...
4神奇的纸公开课一等奖创新教学设计（同课异构公开课公开课一等奖创新教案3篇）教科版科学二年级上册《2.4神奇的纸》教学设计同课异构（一）【学情分析】二年级学生对于纸的感知很丰富，不仅知道特点也知道一些常见的用途，本次课重点要提高学生探究积极性，让学生勇于改造。纸的出现，是书写材料的一次变革，有力地促进了人类文明的传播和发展。随着造纸技术的不断发展，纸的品种不断丰富，纸的功能日趋多样化。纸是学生生活中...
4弹簧测力计公开课一等奖创新教学设计（同课异构公开课公开课一等奖创新教案3篇）教科版科学四年级上册《3.4弹簧测力计》教学设计同课异构（一）【教材分析】《弹簧测力计》这节课是2019年新教科版科学四年级上册第三单元《运动和力》单元的第4课，本章前三节主要研究了小车动力大小与小车运动的关系，也着重了解了重力、反冲力、弹力等类型的力。本节课安排了两个活动：第一是认识弹簧测力计，学生通过观察、认读和实际感受来...
3心脏和血液公开课一等奖创新教学设计（同课异构公开课公开课一等奖创新教案3篇）教科版科学五年级上册《4.3心脏和血液》教学设计同课异构（一）【教材分析】《心脏和血液》是教科版五年级上册《健康生活》单元的第3课。心脏、血管和血液属于人体血液循环系统，承担着运输养料和氧气、废物和废气的作用。血液循环系统能否正常工作，直接影响着身体各器官的健康。心跳是人体的主要生命体征之一，心脏停止跳动，意味着生命的终止...
3电和磁公开课一等奖创新教学设计（表格式）《1.电和磁》教学设计教学题目1.电和磁学科小学科学年级六年级学时第1课时教材版本教育科学出版社小学科学六年级上册设计日期一、教学内容分析教学内容概述“电和磁是教科版六上《科学》教材“能量”单元的第一课。本课将“重演科学史上著名发现电磁现象的过程，让学生“发现”通电导线能使小磁针偏转，从而认识电可以产生磁。增强学生学习活动的探究性、趣味性。本课有两个活动。第...
2谁轻谁重公开课一等奖创新教学设计（同课异构公开课公开课一等奖创新教案2篇）教科版科学一年级下册《1.2谁轻谁重》教学设计同课异构（一）【学情分析】在第一课的观察活动中，学生已经初步认识并实践了一些观察、描述物体的方法，积累了一些关于物体特征的科学词汇，比如轻重、粗糙、光滑等，甚至他们可能已经注意到不同物体的轻重可以用掂的方式来比较。但是，这种简单的方式能否准确比较物体的轻重呢？学生会发现，对于两个...
2呼吸与健康生活公开课一等奖创新教学设计《呼吸与健康生活》一、【教材分析】1、基于单元视角的解读《呼吸与健康生活》是教科版四年级上册《呼吸与消化》单元的第二课时，属于生命物质领域的内容。第1课主要是研究呼吸需要的器官；本课主要引导学生意识到呼吸实际上是气体交换，并通过对不同活动状态下呼吸次数变化的统计与分析，理解呼吸功能与身体健康的关系；在此基础上第3课引导学生测量自己的肺活量，了解自己的呼吸功能...
1感受空气公开课一等奖创新教学设计（同课异构公开课公开课一等奖创新教案3篇）教科版科学三年级上册《2.1感受空气》教学设计同课异构（一）【学情分析】学生对空气有了初步的了解，知道空气具有无色、无味、透明、会流动、形状不固定的特征，能够运用各种感官去观察空气，获取新知。也知道空气和石头、水两种物质比较有许多不同的特征，但是对于相同点的认知还是比较缺乏的。【教学准备】教师：多媒体课件，礼物盒、思维导图（...
