![《剥豆》教学设计[5页]](https://www.peiji.com/assets/images/load.png)
《剥豆》教学设计教学目标：1.能有感情地朗读课文，通过联系上下文和入情入境的朗读理解词语“瞻前顾后、执著、赌气、沮丧”等。2.品读课文的细节描写（心理描写、动作描写）的语句，体会细节描写的表达效果。3.以读悟写，以写促悟，读写结合，迁移运用文中细腻的心理描写，展开想象，练习写几句描写儿子心理活动的语段。4.体会母爱的无微不至，获得敢于挑战、自强自立等乐观积极的生活体验。教学重难点：1.感受母亲的矛盾心理...
比例的意义教学内容：人教版六年级（下）P40“比例的意义”。学习目标：1、理解和掌握比例的意义。2、了解比例和比的区别。3、能根据比例的意义正确判断两个比能否组成比例。4、探索国旗中蕴含的数学知识，渗透爱国主义教育。教学重点：理解比例的意义。教学难点：应用比例的意义判断两个比能否组成比例。教学过程：一、创设情境，目标认同1、请同学们回忆一下上学期我们学过的比的知识，谁能说说什么叫做比？并举例说明什么是...
《比例的认识》教学设计灵城南李小学李侠1、教学内容：北师大版六年级下册第16页内容，练一练1-3题。2、教材的地位和作用：比例的知识在工农业生产和日常生活中有广泛的应用。这部分知识是在学习了比的知识和除法、分数等基础上教学的。本节课内容是这个单元的第一节课，主要属于概念教学，是为以后解比例，讲解正、反比例做准备的。学生学好这部分知识，不仅可以初步接触函数的思想，而且可以用来解决日常生活中一些具体的问题...
《比的应用》教学设计教学内容：人教版小学六年级数学第三单元第三节教材分析：《比的应用》是人教版小学数学六年级第十一册第三单元49页的内容。这部分内容是在学生学习了比与分数的联系，已掌握简单分数乘、除法应用题数量关系的基础上，把比的知识应用于解决相关实际问题的一个课例，掌握了《比的应用》的解题方法，不仅能有效地解决实际生活、现实工作中把一个数量按照一定的比进行分配的问题，也为以后学习“比例”奠定了...
苯【教学目标】1知识与技能（1）掌握苯分子结构特点；（2）了解苯的结构探索过程。2过程与方法（1）培养学生观察能力、实验能力；（2）培养学生多向思维、逻辑推理、发散思维能力。3情感态度与价值观（1）培养学生以事实为依据，严谨求学的态度及创新精神；（2）通过以假说的方法研究苯的结构，使学生了解自然科学研究应遵循的科学方法。【教学重点及难点】苯的结构特点。引导学生以假说的方法探索苯的结构过程。【教学方法】实...
“贝”的故事【知识技能】1.能够认读“甲骨文”“饰品”的词语，会写珍贵钱币等词语。2.默读课文，了解贝字的起源，贝的作用以及字形字义。3.进一步了解汉字的意思，与偏旁有关的特点。【过程与方法】进一步认识形声字的规律，归纳一批学习过的形声字来学习本课。【情感态度与价值观】通过学习，感受汉语言文字和中华文化的博大精深，源远流长。重点难点【教学重点】了解贝字的起源和字形字义特点，掌握贝在左右结构和上下结构...
教育科学出版社《科学》第三单元第六课《摆的研究》教学设计教材分析《摆的研究》是教科版科学五年级下册第三单元《时间的测量》的第六课。这课是在学生研究了《机械摆钟》的基础上进行的.学生对影响摆每分钟摆多少次的因素有自己的初步认识，认为摆的快慢与摆角的大小没有关系。本课学生就摆的快慢与摆锤的重量、摆绳的长短是否有关等展开探究。通过探究活动帮助学生修正自己的想法，认识到摆摆动快慢与摆锤的重量无关、与摆绳...
完美WORD格式编辑《TheOlympicGames》教学设计设计：崔静永安一中点评：苏琳永定侨育中学学习指导参考资料TopicM2,U2,TheOlympicGamesbjectEnglishStudentsClass5,SeniorOne.TeacherCuijing(崔静)PeriodOneperiodTpyeReading一、Contents(教材内容分析)本课出自人教版高中英语模块2的第二单元。本单元以世界性的体育盛会──OlympicGames为话题，旨在通过本单元的教学，使学生进一步了解奥运会的起源、宗旨、比赛项目以及古代、...
南京化工职业技术学院《Java程序设计》课程整体教学设计方赓南京化工职业技术学院信息系软件教研室2011.11目录一、管理信息..................................................................................................................................2二、基本信息..................................................................................................................................2三、课改...
“0的认识”教学设计东莞市莞城教研室尹群娣教学内容：《义务教育教科书数学一年级上册》第30页。教学目标：1.通过观察和实践活动，使学生初步理解0的两种含义；规范“0”的写法，使学生能够较整洁地书写“0”。2.培养学生的想象力、合作、探究能力，认真书写的好习惯。3.通过紧密联系生活的活动，激发学生对身边与数学有关的事物产生好奇和兴趣，让学生认识到数学与生活息息相关。教学重点、难点：体会0的两种含义。教具、学具...
1“直角的初步认识”教学设计与设计意图武鸣县实验学校潘芳花教学内容：新人教版小学数学二年级上册第40页例3、例4和40页的“做一做”，练习八第6、7题。教学目标：1．使学生初步认识直角，会折直角，会用三角板判断直角和画直角。2．通过操作活动，帮助学生建立直角的空间观念，培养学生的实践操作能力，分析判断能力，培养学生交流与合作，语言表达的能力。3．渗透“直观与抽象”相结合的数学思想，渗透“数形结合”的数学思...
第一章第2节《化学计量在实验中的应用》第一课时“物质的量及其单位——摩尔”教学设计广州市培正中学冯桂明【教材与学生分析】“物质的量”是中学化学核心概念,是定量地揭示化学反应规律的重要工具,也是教学的难点。“物质的量”是国际单位制中7个基本物理量之一,是中学化学教学内容的重要组成部分,是化学计算的基础,是学生思维转变的重要支撑点,对高中阶段的化学学习起着重要的作用。刚刚进入高中阶段的高一学生,尽管“抽象思...
[教学内容]教科书第45-46页的例4、例5及相应的“试一试”，完成随后的“练一练”和练习九第1-5题。[教学目标]1、通过例题的直观操作，理解分数与分数相乘的意义，初步掌握分数乘分数的计算方法。2、在探究活动中，让学生运用已有知识和经验，主动进行分析、观察、猜想验证、比较、归纳的过程，进一步发展学生初步的演绎推理和合情推理能力。3、使学生通过学习进一步体会数学知识间的内在联系，感受数学知识和方法的应用价值，提...
爱因斯坦和小女孩一教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、2、通过阅读，理解课文内容，感悟爱因斯坦潜心科学研究，不拘生活小节的品质和关爱孩子、乐于和孩子相处的一颗童心。３．理解课文内容，感悟爱因斯坦潜心科学研究事业，谦逊和平易近人的思想品格。二课前准备收集爱因斯坦的相关资料三教学设计(一)导入读了题目，你想了解什么？学生提问把学生的问题归纳为三个问题A爱因斯坦是一个怎样的人？B小女孩是一个怎样的...
《国家行政机关》教学设计课题国家行政机关单元第三单元学科道德与法治年级八下学习目标1、知识目标：通过本节课内容的学习，知道哪些机关是国家行政机关，明明白白国家行政机关是国家权力的执行机关；弄清行政机关的组成和职权。2、能力目标：通过本节课内容的学习，正确认识国家行政机关与国家权力机关的关系，懂得依法行政的重要意义。3、情感态度：通过学习本节内容，提高学生对国家行政机关的认识与了解，让学生认识到国家...
综合性学习回忆往事本教案为省级小学语文优质课评比一等奖一、教学目标（一）欣赏成长纪念册，再次回忆小学六年的生活，表达对母校、老师、同学的感情。（二）分享、评选成长纪念册，吸取他人的优秀经验，完善成长纪念册。（三）交流综合性学习第一阶段“回忆往事”的收获。二、教学准备课件，评选卡，制作成长纪念册，写好阶段性活动小结。三、教学过程（一）组内交流，分享成长纪念册1.组内交流成长纪念册。（1）导入：我们已...
第1页共8页教学设计模板心得范文教学设计模板心得范文一通过观摩我觉得课堂教学中的各环节应有一定的递进性和层次性，让学生尽可能的在生动形象的情境中进行学习，做到学以致用。为实施好课堂教学，我从日常教学中经常接触的教学设计出发，探讨语文教材的教学环节设计。教学设计是运用系统论的方法设计教学问题的过程，它包括分析教学问题、设计解决方法及方案、评价和修改教学设计直至获得解决问题的最优方法等几个方面。教学...
第1页共20页简述教学设计的基本内容及步骤篇一：教学设计及步骤1、什么是教学设计?教学设计是以获得优化的教学效果为目的，以学习理论、教学理论及传播理论为理论基础，运用系统方法分析教学问题，确定教学目标，建立解决教学问题的策略方案、试行解决方案、评价试行结果和修改方案的过程。具体来说，可以从以下几个方面认识和理解：(1)教学设计的目的和研究对象教学设计的最终目的是为了提高教学效率和教学质量，使学生在单位...
