统编版语文二年级下册15古诗二首晓出净慈寺送林子方公开课一等奖创新教学设计课题《晓出净慈寺送林子方》课型古诗教学课时安排1课时【教学目标】：1知识与技能：认识“晓、慈、毕、竟、映5个生字,会写“湖莲穷、荷”4个字。2过程与方法：能正确、流利地朗读《晓出净慈寺送林子方》，并背诵。3情感态度与价值观：能初步了解《晓出净慈寺送林子方》中诗句的意思，用自己的话说一说想象的画面，感受西湖美丽的景色。【教学重难点】...
古诗三首《清明》公开课一等奖创新教学设计清明教学设计教学目标：会认3个字，会写5个字，其中重点认识“魂字，重点指导书写“魂”字，注意左右结构的字是左窄右宽。正确读写“牧童、遥指词语，并注意“遥指”的“遥。2.有感情地朗读并背诵课文，能正确默写。3.理解诗句意思，想象诗中画面，体会诗中作者表达的思想感情。4.培养孩子对中国传统节日文化的热爱。教学重点：背诵课文，借助注释理解诗句的意思。教学难点：这首诗写...
古诗三首《九月九日忆山东兄弟》公开课一等奖创新教学设计九月九日忆山东兄弟教学设计设计思路：《九月九日忆山东兄弟》是部编版教材三年级语文下册第三单元第九课《古诗三首》里的最后一首，本组课文意在向同学们介绍深厚的传统文化，了解中国人的根。本课以传统节日作为切入点，让学生在熟悉的环境氛围中感受传统节日风俗的魅力。《九月九日忆山东兄弟》一诗是唐朝诗人王维十七岁时写的一首思乡思亲的七言绝句，当时作者正孤...
古诗三首第一课时公开课一等奖创新教学设计+练习+学习单（无答案）作业练习课程基本信息学科语文年级三年级学期春季课题1古诗三首（第一课时）《绝句》教科书书名：义务教育教科书（统编版）语文三年级下册出版社：人民教育出版社作业练习1.练写生字词。（课前练习、课后练习）设计意图：（1）课前练习，掌握生字词；（2）课后练习，书写是一种习惯，养成认真书写的好习惯。2.积累有关春天的词语。（课前练习、课中运用）设计意...
统编版四年级语文下册22古诗三首墨梅公开课一等奖创新教学设计《墨梅》教学设计一、教材说明《古诗三首》是统编版小学语文四年级下册第七组“人物品质专题的第一篇精读课文，《墨梅》是《古诗三首》中的第三首古诗，它是元代诗人王冕创作的一首七言绝句。此诗是首托物言志诗，开头两句直接描写墨梅，最后两句盛赞墨梅的高风亮节，赞美墨梅不求人夸，只愿给人间留下清香的美德，实际上是借梅自喻，表达自己淡泊名利人生的态度以...
部编版五年级下册第四单元9古诗三首公开课一等奖创新教案《古诗三首》教学设计教材分析：《古诗三首》是部编本人教版五年级下册第四单元以“家国情怀为主题的一篇课文，《从军行》是唐代诗人王昌龄的组诗《从军行七首》的第四首。诗歌通过描写边塞风，借景抒情，抒发了将士们精忠报国的雄心壮志。《闻官军收河南河北》被称为杜甫“生平第一首快诗”表达了作者得知胜利后的喜悦。学情分析：五年级的学生在古诗学习中已经积累了一...
第12课古诗三首第1课时公开课一等奖创新教学设计《古诗三首》（第1课时）教学设计一、教材分析本单元以“责任为主题，编排了《古诗三首》《军神》《青山处处埋忠骨）《清贫》4篇课文，对人物的刻画细致入微，从不同角度表现了人物崇高的品质。其中，《古诗三首》-课由《从军行》《秋夜将晓出篱门迎凉有感》和《闻官军收河南河北》三首古诗组成，寓情于景、情景交融，有边关将士的豪情壮志，有企盼早日收复失地的强烈愿望，还有...
统编版语文二年级下册1古诗二首公开课一等奖创新教学设计教学内容统编版小学二年级下册课文1：《古诗二首》教学目标认识11个生字，会写8个字，特别注意“碧、村、童、剪的写法。正确、流利、有感情地朗诵古诗，背诵古诗。3.理解诗歌内容，感受柳树的勃勃生机和儿童生活的快乐。教学重点1.认识11个生字，会写8个字，特别注意“碧、村、童、剪”的写法。2.正确、流利、有感情地朗诵古诗，背诵古诗。教学难点理解诗歌内容，感受柳...
古诗三首《元日》公开课一等奖创新教学设计9《古诗三首元日》教学设计一、指导思想与理论依据：《课标》中指出：有些诗文要求学生诵读，以利于丰富积累，增强体验，培养语感。朗读，是诗歌教学最基本也是最有效的方法，要贯穿教学始终。因此，我试图通过设计多层次的朗读，让学生把古诗读正确，读出节奏和韵律，直至读出感受，最后在熟读的基础上引导学生背诵。教材分析：古代教育学家孔子说：“不学诗，无以言。在小学语文教学...
9古诗三首闻官军收河南河北公开课一等奖创新教学设计《闻官军收河南河北》教学设计教材分析《闻官军收河南河北》是统编教材语文五年级下册第四单元第9课《古诗三首》的第三首诗。本单元的人文主题是“家国情怀,语文要素是通过课文中动作、语言、神态的描写，体会人物内心。此诗被称为杜甫“生平第一首快诗”。“安史之乱爆发，诗人不得不携家带口四处辗转，流落到四川。多年颠沛流离的生活，让诗人饱受战乱之苦，内心极为渴望过...
统编版二年级语文下册15古诗二首绝句公开课一等奖创新教学设计《绝句》教学设计一、教学目标：1.让学生了解杜甫及其诗歌创作背景，培养学生对古典诗歌的兴趣。2.引导学生理解《绝句》的诗意，掌握诗歌的主要内容。3.通过朗读、背诵和赏析，提高学生的语言感悟能力和鉴赏能力。4.培养学生观察自然、热爱自然的情感，以及保护环境的意识。二、教学重难点：重点：理解《绝句》的诗意，感受诗歌的韵律美。难点：品味诗歌中的意象，...
统编版语文二年级下册15古诗二首公开课一等奖创新教学设计（2课时）《古诗二首》教学设计教学目标：1.让我们沉浸于汉字的奇妙世界，深入领悟“晓、慈、毕等12个生字的精髓，并以娴熟的笔触，书写出“湖、莲、穷、荷”等8个汉字的优雅与端正，展示其独特的魅力与韵味。2.以圆润悦耳的语音，朗读课文，直至朗朗上口，熟练至背诵如流。让我们陶醉于文本的韵律之美，感受每一个字句的韵味与魅力。3.古诗A中蕴含着丰富的意境与情感，...
古诗三首《清明》公开课一等奖创新教学设计《清明》教学设计教学目标：会认会写“欲、魂、借、牧，正确朗读古诗。理解诗意，并学会诵读古诗，感受古诗中的音乐美。了解清明节的文化内涵，体会诗人的复杂情感。教学重点：理解诗意，学会用恰当的方式诵读古诗。教学难点：体会诗人的复杂情感。教学方法分析：古诗通常具有非常丰富的内蕴，植根于中国传统文化之中，但由于年代久远，今人并不容易体会到，对于小学生来说更是如此。...
古诗三首《三衢道中》公开课一等奖创新教案三年级下册《三衢道中》教案教学目标：1.认识“逢、醇等3个生字，会写“时、处”等12个生字。2.正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。3.了解诗的大意，感悟诗的意境，领悟作者表达的思想感情，受到美的熏陶。教学重点：感悟诗的意境，领悟作者表达的感情。教学难点：领悟在描写与山行过程及景物的特点。教学准备：教师：本课的生字卡片、教学课件。学生：预习课文，自读古诗并理解...
统编版2024春语文三年级下册1古诗三首第一课时公开课一等奖创新教学设计诗中有画：探寻诗中的美景——课文《古诗三首》教学设计)1古诗三首学习目标语文要素阅读：1.有感情地朗读课文。背诵课文。默写《绝句》。2．能借助注释和插图了解诗句的意思，想象画面，说出诗中描绘的景象。学习重点1．有感情地朗读课文。背诵课文。默写《绝句》。2．能借助注释和插图了解诗句的意思，想象画面，说出诗中描绘的景象。课时安排2课时前置性...
七上语文第六单元课外古诗整合公开课一等奖创新教学设计七上语文第六单元课外古诗整合教学设计【设计意图】七上第六单元课外诵读古诗词包括《秋词（其一）》《夜雨寄北》《十一月四日风雨大作（其二）》《潼关》。四首诗歌异中有同。诗人所处朝代不同，创作背景不同，人生经历不同，艺术特色、抒发情感自然各不相同。整合教学在关注“异的同时，重点研究的是“同”。找到个性各异的诗歌的关联和呼应，在联结、比较、整合活动中...
古诗三首《清明》公开课一等奖创新教学设计三下古诗《清明》教学设计一、教学目标：1.知识与技能：学生能够正确、流利地朗读并背诵《清明》古诗。学生能够理解《清明》古诗的基本内容和所表达的情感。。2.过程与方法：通过教师引导、学生合作、个人探究等方式，引导学生理解古诗的意境和情感。通过情境模拟、角色扮演等活动，让学生在体验中感受古诗的韵味。3.情感态度与价值观：激发学生对传统文化的兴趣和热爱，培养对古诗的...
古诗三首《元日》公开课一等奖创新教学设计（表格式）《元日》教案教材分析：《元日》是统编版三年级下册第三单元第一篇课文《古诗三首》中的第一首。该诗所在单元主题为“深厚的传统文化，中国人的根，语文要素是：一是了解课文是怎么围绕一个意思把一段话写清楚的；二是收集传统节日的资料，交流节日的风俗习惯，写一写过节的过程。《元日》这首诗通过“爆竹声”、“屠苏酒、“换旧符”以及开始送暖等新年特有景物的描绘，展...
15古诗二首晓出净慈寺送林子方公开课一等奖创新教案15古诗二首《晓出净慈寺送林子方》教学设计教学目标1.借助图片、拼音认读的方法识记“晓、慈、毕、竟、映5个生字。2.通过学习七言绝句的朗读节奏，感受诗歌和谐的音韵美，能正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。3.通过品诗配画，体会古诗词“诗中有画，画中有诗”的特点，学习意境感悟的鉴赏办法。4.通过质疑探究，体会诗人不同寻常、乐观豪放的送别之情，感悟借景抒情的...
