10.10.古诗三首10.古诗三首10.古诗三首古诗三首课后练习提示：点击进入习题。123312124543一、给加点的多音字选择正确的读音。(填字母)•A.yānB．yàn1.燕()子快乐地飞过燕()山。A.tāB．tà2.踏()上故乡的土地，他心里觉得踏()实多了。A.jìnB．jìng3.望着这一个个刚劲()有力的大字，我想：以后我也要加把劲()练习书法了。•••••BABABA二、读拼音，写词语。wǎnɡluòchuídǎkāizáo()()()fénshāofěnɡǔsuìshēn(...
1.江南汉乐府江南可采莲,莲叶何田田。鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东,鱼戏莲叶西。鱼戏莲叶南,鱼戏莲叶北。2.长歌行汉乐府青青园中葵,朝露待日晞。阳春布德泽,万物生光辉。常恐秋节至,焜黄华叶衰。百川东到海,何时复西归？少壮不努力,老大徒伤悲。3.敕(chì)勒(lè)歌北朝民歌敕勒川,阴山下,天似穹庐,笼盖四野。天苍苍,野茫茫,风吹草低见牛羊。4.咏鹅（唐）骆宾王鹅,鹅,鹅,曲项向天歌。白毛浮绿水,红掌拨清波。5.风（唐）李峤(qiáo)解...
12016年全国各省市高考诗歌鉴赏题一、【2016年全国卷Ⅰ】阅读下面这首唐诗，完成8-9题。（11分）金陵望汉江李白汉江回万里，派作九龙盘①。横溃豁中国，崔嵬飞迅湍。六帝沦亡后②，三吴不足观③。我君混区宇，垂拱众流安。今日任公子，沧浪罢钓竿④。【注】①派：河的支流，长江在湖北、江西一带，分为很多直流，②六帝：代指六朝，③三吴，古吴地后分为三，即吴兴、吴郡、会稽，④这两句的意思是，当今任公子已无须垂钓了，因...
人教版初中阶段语文古诗词文背诵默写大全（含课外）七年级（上）理解性背诵默写*（一）《观沧海》（曹操）1．《观沧海》一诗中描写诗人想象中的景象并最能表达作者博大胸襟的句子是：日月之行,若出其中。星汉灿烂,若出其里。2．《观沧海》一诗中,描写草木景色的句子是：树木从生,百草丰茂。3．《观沧海》一诗中写大海水波动荡,山岛高耸突兀的句子是：水何澹澹,山岛竦峙。4．《观沧海》一诗中写风起浪涌景象的句子是：秋风萧瑟,...
初中古诗分类赏析题汇总(部编)篇一:爱国忧民01《过零丁洋》辛苦遭逢起一经,干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐,零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死,留取丹心照汗青。1.对尾联“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”这一名句从抒情方法和内容上作简要分析。这一句采用直抒胸臆的方式,表明了自己以死明志的决心,充分体现了他的民族气节。2、结合我国历代名人志士对待生死的价值观,举例谈谈你对“人生自古谁...
《别董大》教学设计【学习目标】1、借助教材注释,结合课外资料,通过独立自主地学习,正确理解古诗的大概意思。2、咀嚼和体悟重点诗句的情味,在反复诵读与融情想象中,感受诗歌的情绪和意象,受到心灵的熏陶和滋养。3、在送别主题古诗的对比参读中,初步感受借景抒情的表达方式,明了诗与诗之间的内在联系,体悟诗人内心的独特情感。【教学说明】本课主要以《别董大》这首诗为主,设计送别诗主题教学。主题不仅是一个“话题”,更是一种...
1卜算子送鲍浩然之浙东2王观（1035-1100）字通叟，如皋（今属江苏）人。仁宗嘉祐二年（1057）进士。历任大理寺丞、江都知县等，官至翰林学士。相传曾奉创作《清平乐》一首，描写宫廷生活，高太后认为亵渎了神宗赵项，第二天便被罢职，遂自号逐客。其词学柳永，情景交融，生动风趣，近于俗理，却又谑而不虐。代表作有《卜算子》、《临江仙》、《高阳台》等，其中《卜算子》一词以水喻眼波，以山指眉峰；设喻巧妙，又语带双关，写...
1一、《观沧海》曹操21.诗中对景物作总写的句子是：东临碣石，以观沧海。2.《观沧海》展现海岛生机勃勃的句子是:水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。3.描绘大海吞吐日月、包孕星辰的雄浑景象并展现作者博大胸怀的诗句是日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。4.诗中描写实景的句子是：水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。5.诗中描写想象的句子（虚写）是日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出...
古诗鉴赏表现手法和答题方式〔古诗鉴赏最终复习要简约化，就是告知学生：要抄写诗句根本的内容，要概括相关的语句；要区分表现手法；要通过冷词与热词推断思想感情。练字题答题技巧就是“表现手法+本义+句意+感情”；炼句题、全诗如何写什么的、表现手法与思想感情题就是“表现手法+内容概括+感情主旨”。〕一、表现手法简述诗歌鉴赏中的表现手法、艺术手法、表现技巧、艺术技巧这些概念大同小异，可以归结为都是手法的运用。而...
六年级一语文教案设计10古诗三首-《石灰吟》《竹石》〔部编教材六下10课〕【教学简案】其次课时1.查找于谦和郑燮的生平资料。课前预习2.借助注释，了解诗句的意思。把不明白的地方记录下来。教学内容合作学习古诗《石灰吟》，自主学习《竹石》，找出二首古诗的共同点。教学目标1.2.达的情感。3.4.能正确、有感情地朗读古诗，默写《竹石》。引导学生借助注释、抓住重点词句理解诗意，体会作者表迁移运用学习方法学习古诗《石灰吟...
《送别》唐王维山中相送罢，日暮掩柴扉。春草明年绿，王孙归不归？《行宫》唐元稹寥落古行宫，宫花孤独红。白头宫女在，闲坐说玄宗。《桃花》唐元稹桃花浅深处，似匀深浅妆。春风助肠断，吹落白衣裳。《剑客》唐贾岛十年磨一剑，霜刃未曾试。今日把示君，谁有不平事？《口号》唐贾岛中夜忽自起，汲此百尺泉。林木含白露，星斗在青天。《怨情》唐李白美人卷珠帘，深坐颦蛾眉。但见泪痕湿，不知心恨谁。《听筝》唐李端鸣筝金粟柱...
。1-可编辑修改-人教版一到六年级的全部古诗【一年级】画唐朝•王维远看山有色,近听水无声。春去花还在,人来鸟不惊。静夜思唐朝•李白床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思家乡。春晓唐•孟浩然春眠不觉晓,处处闻啼鸟。夜来风雨声,花落知少。村居清•高鼎草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。所见清•袁枚牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，突然闭口立。小池宋•杨万里泉眼无声惜细流,...
六年级下册语文第三课古诗三首教案、知识点、课文原文1.六年级下册语文第三课古诗三首教案教学目标1.会写“宫、侯”等8个字。2.有感情地朗读课文。背诵课文。3.结合解释,理解诗句的意思，体会古诗描绘的景象和表达的思想感情。第一课时一、导入新课，激发兴趣。1.导入新课：春色是美妙的，人们盼望自己的生活也如春光一样，宁静美妙。杜甫借花、蝶、莺来歌颂春，一起背诵《江畔独步寻花》。我们再走入春天的长安城去看看寒食节...
10/22学校:班级：姓名：树勋小学四(1)黄裕萍社团(古诗与朗读)的打算原有状况分析：班级学生通过三年半的学习，增加了语言的感悟力量，愉悦10/22了身心，陶冶了情操。96﹪的学生特别宠爱上古诗与朗读课。在本学期里让更多的学生宠爱古诗，感受欢快。教学目标与要求：本学期古诗与朗读课与学科相辅相成，是学生通过生动活泼的古诗内容，陶冶情操，丰富学问，培育力量，进展特长，愉悦身心，在德、智、体、美、劳等方面得以进展，...
小学四年级下册语文教案：古诗三首教学目标：1、有感情地朗读课文。背诵课文。2、边读边看插图和解释，理解诗句的意思，体会古诗所描绘的景物和表达的思想感情。3、会认“畔、御、侯”等3个字，会写“畔、莺、啼、御、暮、侯、隔”等7个字。教学重点：边读边看插图和解释，理解诗句的意思，体会古诗所描绘的景物和表达的思想感情。教学难点：理解诗句的意思，体会古诗所描绘的景物和表达的思想感情。教学预备：多媒体课件第一课...
姚集小学四年级语文学科电子备课设计方案主备教师教学内容祁芳古诗初秋行圃备课序号〔节数〕：协备教师课型1、生疏诗中的“圃”字，能正确，流利有感情地朗读这首诗，并背诵全诗。2、借助注释，在读中理解古诗大意，想象教学目标学问技能目标诗句所描写的秀丽风光，激发学生对大自然的宠爱之情。3、培育学生自学古诗的力量。过程与方法目标情感态度价值观目标小组争论，借助工具书自学感受诗中初秋的风光秀丽教学重、难点教学预...
《古诗》语文二年级下册教案《古诗两首》语文二年级下册教案《古诗两首》语文二年级下册教案1教学目标：1、生疏7个字，会写9个生字。2、朗读课文，通过朗读略知诗意，背诵课文。3、积存语言。4、感受春天的惊奇与生气。教学重点：生疏7个生字，会写9个生字。教学难点：朗读课文，背诵课文。教学类型：精读课教学预备：①挂图。②观看大自然中的小草。课时安排：2课时教学过程：第一课时一、导入：1、检查课前预备：请几个同学讲...
小学生古诗阅读练习题一、数字宫请在以下诗句中填上恰当的数字。试一试看看自己能不能背诵出诗句所在的整首诗，并说出诗歌的作者和朝代。春种粒粟南朝四百八寺轻烟散入候家到底西湖月中白发千丈颗星天外曲黄河万里沙月春风似剪刀山鸟飞绝人间月芳菲尽径人踪灭二、七彩虹绚丽的颜色能给诗歌带来一种独特的美。请把表示颜色的词填在以下诗句中，然后读一读，想像一下，诗歌所描绘的是什么样的画面。万千总是春春来江水如雨跳珠乱...
