1632年，捷克夸教育家夸美纽斯的《大教学论》是教学论学科诞生的重要标志。是教学论作为独立学科存在的重要里程碑。1806年德国教育家赫尔巴特的《普通教育学》是继《大教学论》之后的又一里程碑，作为教育学和教学论发展成熟的基本标志。1918年，美国学者博比特的《课程》是课程论作为独立学科诞生的标志。1949年泰勒的《课程与教学的基本原理》是现代课程论学科发展上具有里程碑意义。（现代课程理论之父）（行为目标之父）课...
（一）课程与教学目标的内涵课程与教学目标是教育主体对课程与教学预期的结果，是具体体现在课程开发与教学设计中的教育价值。（二）相关概念及其关系1、教育目标：有三方面含义:一是培养受教育者的总目标,也就是教育目的;二是各级各类学校、各专业的具体培养要求，也叫培养目标；三是教育事业发展目标二、课程与教学目标的功能（一）定向功能（二）激励功能（三）测度功能（四）聚合功能舒伯特(W.H.Schubert)课程与教学目标的...
课程与教学论简答题1、“活动分析”“工作分析”方法的分别提出者是谁？并分别叙述其基本内涵。（课本P6）博比特是把人的活动分析为具体的、特定的行为单元的过程与方法。查特斯与活动分析在基本精神上完全相同的，不过工作分析主要是指对人类的职业领域的分析。2、试述学术中心课程的内涵与基本特征。（课本P14）指以专门的学术领域为核心开发的课程，又称为结构课程。特征：学术性、专门性、结构性3、简述“课程审议”的基本...
《跨境网店运营》课程教学大纲课程代码：23250160适用专业：国际商务专业（跨境电商方向）总学时数：42学时，其中：理论教学20学时，实践教学22学时。学分：2.5先修课程：国际商务概论、电子商务概论、进出口贸易单证实务、商务英语函电等考核方式：现场测试（考查）一、制订大纲的依据本大纲根据2016国际商务专业教学计划制订。二、课程简介该课程主要讲述跨境网络开店的必备理论知识和基本流程。课程包括以下内容：店铺定位，...
课程标准【注：以下内容可按照实际情况选择不同的模板填写：专业学习领域课程填写A模板；项目化课程填写B模板；整周实训课程填写C模板；其它课程填写D模板】一、课程概述（一）课程定位说明课程是本专业课程体系中专业学习领域课程、公共学习领域课程还是专业素质拓展课程或独立设置的实训课程。说明课程在专业人才培养中的作用，如是专业学习领域课程，应说明本课程针对哪些专业人才培养的哪些专业能力定位，服务于哪些岗位要...
《中药炮制生产技术》课程标准课程定位《中药炮制技术》主要讲授中药炮制的基本理论、基本知识和基本技能。为贯彻“必需为准、够用为度、实用为先”的中等职业教育教材编写原则，适应时代对中药人才的要求，在教材编写中，力求结合中医药特色，使教材内容密切联系生产实际，做到思想性、科学性、先进性、启发性和适用性相结合，努力体现中等职业教育特色，注重学生动手能力的培养和全面素质的提高。适用专业课程代码课程性质学...
《经济学概论》课程教学大纲课程名称：经济学概论课程编码：611510030英文名称：economics学时：54学分：3开课学期：第二或第三学期适用专业：非经济、管理类各本科专业课程类别：通识课先修课程：无建议教材：《经济学概论》翁志勇主编上海大学出版社一、课程目的、任务经济学概论是我校非财经、管理各专业的通识课。通识教育的目标是要培养满足现代社会要求的合格“公民”“和全人”；培养学生的知识文化素养，使其具有合理的...
安徽师范大学攻读硕士学位研究生培养方案（全日制学术性）专业名称（代码）课程与教学论（物理）(040102)所属一级学科名称（代码）教育学(0401)授予硕士学位门类（代码）教育学(04)安徽师范大学研究生学院制表填表日期：2012年6月19日一、学科简介课程与教学论（物理）专业硕士点于2004年获得学位授予权，已经具有一支富有创新精神、相对稳定的教学科研队伍，现有导师3人，其中2人具有博士学位，1人为省中青年骨干教师培养对象...
课程思政方案及实施案例一、素质目标1.通过本课程的学习，使学生对物理学的基本概念、基本原理、基本规律有比较全面而系统的认识，了解各种运动形式之间的联系，并能灵活地加以运用。2.使学生在逻辑思维能力、抽象思维能力以及分析问题与解决问题的能力方面受到初步训练；使学生掌握基本物理规律；使学生对科学实验在物理学研究和发展中的作用有正确的认识。3.通过理论学习、培养学生辩证唯物主义世界观、科学素质和科学思维方...
..课程与教学论试题及答案汇集一、课程与教学论试题一、单项选择题(本大题共30小题，每小题1分，共30分)1.把教学过程分为明了、联想、系统、方法四个阶段的教育家是()A.杜威B.洛克C.凯洛夫D.赫尔巴特2.“泰勒原理”的实践基础是()A.活动分析B.解放兴趣C.八年研究D.泰主罗义3.提出“最近发展区”理论假设的是()A.赞科夫B.巴班斯基C.维果茨基D.列昂节夫4.确定学习者需要的过程本质上是()A.教师提供选择的过程B.家长提供选择的过程...
机械制造工艺学课程设计目录目录1(一)零件的分析一、零件的分析2二、零件的工艺分析3（二）机械加工工艺规程制订一、确定生产类型4二、确定毛坯制造形式5三、选择定位基准6四、选择加工方法7五、制定工艺路线9六、确定加工余量及毛坯尺寸10七、确定工序尺寸13八、选择加工设备与工艺装备14九、确定切削用量和基本时间15十、本章小结21（三）后钢板弹簧吊耳内侧端面夹具设计一、接受任务、明确加工要求22二、确定定位方案、选择...
××课程教学大纲范例一、课程基本信息课程名称：课程编号：学分：起草人：二、课程描述本课程是为经济管理学院经济学、工商管理、管理科学与工程各个专业的本科生开设的学科门类基础课程之一，本课程教学内容是后续管理类相关课程及日后企业管理工作的基础。（课程的重要性）本课程的教学任务是使学生在理解以价值管理为主线的整体内容结构基础上，掌握财务管理的基本理论、原理与方法，熟悉知识模块群以及具体知识点之间的逻...
《课程与教学论》模拟试卷（一）1选择题：（D）1.科学化课程开发理论诞生的社会背景是20世纪初美国发生的_________A．经济危机B．八年研究C．科学测验运动D．社会效率运动（D）2.美国教育学者_________的著作出版是独立课程研究领域诞生的标志。A．泰勒B．查特斯C．布鲁纳D．博比特（A）3.作为课程成为独立研究领域诞生标志的著作是_________A.《课程》B.《什么是课程》C.《怎样编制课程》D.《课程理论》（B）4.博比特在1924年...
二、本科生教育141贵州师范大学关于理论性课程考试的实施办法（试行）教务字〔2015〕78号课程考试是教学过程的重要环节，是本科人才培养的重要组成部分，其目的和作用在于督促学生学习、评价教学效果。根据《贵州师范大学本科学分制学籍管理规定（修订）》、《贵州师范大学关于制订2013本科人才培养方案的指导意见》，为落实《贵州师范大学主要教学环节质量标准（修订）》，整合学校理论性课程考试的相关规定，规范任课教师和教...
.《计算机文化基础》课程整体教学设计一、管理信息课程名称：计算机文化基础课程代码:制定者：制定时间：所在部门：计算机系批准人:二、基本信息学分：学时：72教学对象：高等职业技术学院计算机及及非计算机专业课程类型：基础课先修课程：后续课程：数据库基础、网页设计、PhotoshopCS4等三、教学对象分析为了落实以“就业能力培养为导向”“以学生为中心”“以职业能力培养为课程核心”的教学指导思想，使学生能够更快地掌握...
汽车运动机构课程设计说明书温州大学机电工程学院2013年6月机械原理设计说明书题目:汽车转向机构学院:机电工程学院专业:汽车服务工程班级:11汽车服务本姓名:叶凌峰俞科王栋柄王璐吴海霞欧阳凯强学号:111130032331111300324311113003199111130032091111300321811113003174指导老师:李振哲目录一.设计题目.................................................................................................................11....
兴安职业技术学院《蒙古语》课程教学大纲系蒙古学系制定人张秀兰审定时间2014/12《蒙古语》课程教学大纲适用于全学院汉语授课的或其他语言授课的蒙古族学生以及对蒙古语感兴趣的其他民族学生一、课程的性质、地位和作用本课程为全学院汉语授课的或其他语言授课的蒙古族学生以及对蒙古语感兴趣的其他民族学生提供的学习蒙古语的选修课程，又是城镇蒙古族学生的学习蒙古语入门课程。本课程集蒙古语听、说、译为一体的综合知识。通...
蒿景兰课程与教学论24/5/8课程说明一、课程简介二、学习目标与意义三、课程考核四、课程要求五、学习方法24/5/83一、课程简介•“课程与教学论”是“教育学”领域的一个概念，属于是“教育学”的二级学科,是师范类学生的必修课。本课程任务：向学生系统传授关于课程与教学论的基本知识，了解课程编制和教学的一般原理；要求学生初步掌握课程开发和编制、教学设计与评价的基本技能；并运用所学专业知识对课程教学实践作一...
