第1课题化肥与农药名师导航知识梳理一、化肥与农药的意义化肥为农作物补充必要的___________元素化肥中大量施用的主要是___________肥、___________肥和___________肥。磷肥：Ca5（PO4）3F+7H2SO4（浓）====3Ca（H2PO4）2+7CaSO4+2HFCa（H2PO4）2H2O和CaSO4称为__________，简称为普钙。Ca3（PO4）2和Mg3（PO4）2叫_____________。钾肥主要有：__________、__________、__________及草木灰（主要成分为__________）。我国最大的...
化肥与农药课题《化肥与农药》科目化学课型新授课课时一课时设计人教学理论支撑化肥为促进作物增收，农药为防止作物遭受病虫害而减产，都起到了重要作用。同时，化肥与农药的使用也不可避免的对环境造成一定影响。本节课既要使同学了解化肥与农药的使用，对农业的重要作用，同时也要注意环境保护及可持续发展。教学目标知识与技能1、了解与化学肥料、农药有关的化学原理。2．通过典型事例了解化学肥料、农药的发展趋势。过程与...
一、信用卡、支票1．结算方式。人们通常使用两种结算方式：一是用完成经济往来的收付，二是双方通过完成经济往来的收付。2．常用工具——信用卡和支票。(1)信用卡的功能：、转账结算、、信用贷款等。(2)银行信用卡：是商业银行对的客户发行的一种。现金第二框信用卡、支票和外汇银行转账消费存取现金资信状况良好信用凭证(3)优点：可以集为一体，能减少现金的使用，，方便购物消费，给持卡人带来诸多便利。(4)支票。①含义：是...
第二单元第一章第一节蛋白质的结构与功能一、教学目标（一）知识目标：1．说明氨基酸的结构特点,以及氨基酸形成蛋白质的过程。2．概述蛋白质的结构和功能。（二）能力目标：1．培养学生的观察图表并归纳、分析问题的能力。2．培养学生收集资料、分析资料的能力。（三）情感目标：1．认同蛋白质是生命活动的主要承担者。2．关注蛋白质研究的新进展。二、教学重点1．氨基酸的结构特点,以及氨基酸形成蛋白质的过程。2．蛋白质的结...
第2课古罗马城的建筑艺术成就四世纪以前的罗马历史1．《罗马历史大事年表》公元前753年传统认为罗马建城之年公元前753—前510年王政时代公元前509年国王被驱逐，罗马共和国之始公元前451—前450年十二铜表法订立公元前405—前395年罗马人围困并攻占维伊公元前390年高卢人攻占罗马公元前367年李锡尼—塞克斯图法案实施，平民获得担任执政官的权利公元前343—前290年萨姆奈战争公元前290—前272年罗马人征服意大利南部希腊诸邦的...
一、市场调节与市场秩序1．市场与计划。(1)配置资源手段：计划和市场是资源配置的两种基本手段。(2)市场经济：市场在资源配置中起决定性作用的经济就是市场经济。2．市场配置资源。(1)市场配置资源的方式：主要是通过价格的涨落以及供求的变化由市场来调节的。单元主干知识(2)市场配置资源的优点使市场能够及时、准确、灵敏地反映供求关系变化，传递供求信息，实现资源配置；市场在竞争中推动科学技术和经营管理的进步，促进劳...
中东-埃及非洲一、单项选择题(2015雅安中学月考)下图为“两条大河流域示意图”，读图完成1～2题。1．甲河下游和乙河上游流域面积均较狭小，主要影响因素是()A．甲河下游受气候影响，乙河上游受地形影响B．甲河下游受地形影响，乙河上游受气候影响C．两河均受地形影响D．两河均受气候影响2．目前，乙河下游三角洲增长速度快于甲河三角洲，是因为乙河()A．流域降水丰沛，河流流量大B．流域植被破坏严重，河流含沙量增大C．流速缓...
第一章从实验学化学一、选择题1．过滤时不需要的玻璃仪器是（）A．烧杯B．玻璃棒C．漏斗D．试管2．提纯含有少量Ba(NO3)2杂质的KNO3溶液，可使用的方法为（）A．加入过量Na2CO3溶液、过滤、除去沉淀，溶液中补加适量硝酸B．加入过量K2SO4溶液、过滤、除去沉淀，溶液中补加适量硝酸C．加入过量Na2CO3溶液、过滤、除去沉淀，溶液中补加适量硝酸D．加入过量K2CO3溶液、过滤、除去沉淀，溶液补加适量硝酸3．进行化学实验必须注意安全...
第四单元工业文明冲击下的改革第12课俄国农奴制改革导入：1547年，莫斯科大公伊凡四世加冕称沙皇，建造克里姆林宫，莫斯科大公国逐渐发展为东北罗斯的政治、经济、文化和宗教中心，领导其他公国摆脱了蒙古人的统治，使俄罗斯成为一个独立的国家。一、改革的背景1.克里木战争——直接原因自18世纪下半叶起，俄国在近东势力急速发展，力图攻占或与列强瓜分日趋衰落的土耳其帝国，控制黑海海峡，实现俄国南出地中海的宿愿。土耳其...
第22课多姿多彩的世界文学1．（2015广东文综21）有文学家宣称：“我赋予古老文字以赤色，不再有元老！不再有平民！我在墨水瓶里掀起风暴。”他的文学理念属于()A．浪漫主义B．现代主义C．现实主义D．古典主义【考点】19世纪以来世界文学的主要成就——浪漫主义文学【解析】从材料“我赋予古老文字以赤色，不再有平民，不再有元老”可知，作者其对欧洲社会秩序的重建充满了美好的憧憬，具有理想主义色彩，从材料“我在墨水瓶里掀...
高中历史单元检测四岳麓版选修3(时间：90分钟满分：100分)一、选择题(本大题共20小题，每小题2分，共40分)1．“二战”后美苏战时同盟关系走向破裂的根本原因在于()。A．国家利益的冲突B．美苏争夺世界霸权的斗争C．意识形态领域的矛盾D．战后民族解放运动的冲击解析关于国家关系发生变化的根本原因，一般上都是因为国家的根本利益，而意识形态领域的矛盾实际上仅仅是国家利益的一个表现而已。答案A2．为“冷战”提供理论依据的...
《梦幻未来世界》今天我说课的内容是岭南版小学美术六年级下册第4课《梦幻未来世界》是一节关于未来美好生活的想象课，属于造型*表现学习领域，是在学生掌握了一定造型表现方法的基础上，以进一步运用绘画的方法表现未来的蓝图，以提高学生的想象力和创新能力，培养学生对美术的兴趣和热爱为目标的课程，为今后学生们学习运用色彩、线条等造型元素进行造型表现奠定了基础。基于我个人对教材的理解和对学生情况的分析，根据新课...
高中历史第二单元凡尔赛—华盛顿体系下的短暂和平过关检测岳麓版选修31.阅读下列材料：英国代表团团长劳合乔治因老谋深算、语言流利、能言善辩而获“狐狸”之外号。法国代表团克里孟梭政治手段狠毒，以残酷镇压工人运动和策划推翻过18个内阁而被称为“老虎”和“倒阁圣手”。威尔逊因博学广才、善于辞令而享有“百灵鸟”之称但其美好的幻想一旦碰到“老虎”和“狐狸”，顿时变作了又聋又哑的堂吉诃德。日本代表对欧洲事务很少开...
第二十五课当今的世界政治格局课时作业一、选择题1．(2016广东省普通高中学业水平考试)有人认为：“‘冷战’结束后美国实质上并没有比‘冷战’开始时更能单方面主宰世界。”能支持这一观点的史实是()A．俄国实力衰落B．美国不再是资本主义世界头号强国C．世界多极化趋势加强D．发展中国家在经济全球化中面临挑战解析：1991年苏联解体后，美国成为唯一的超级强国，欧盟、日本、中国、俄罗斯等国实力不断增强，多极化趋势加强，对...
第三单元资产阶级政治家第9课法国大革命的捍卫者拿破仑素材（1）人物简介拿破仑波拿巴（NapoléonBonaparte，1769.8.15～1821.5.5），法兰西第一共和国第一执政（1799-1804），法兰西第一帝国及百日王朝的皇帝（1804-1814，1815）、法兰西共和国近代史上著名的军事家、政治家，曾经占领过西欧和中欧的大部分领土，使法国资产阶级革命的思想得到了更为广阔的传播，在位前期是法国人民的骄傲，直至今日一直受到法国人民的尊敬与爱...
（人教版）三年级下册语文第一单元测试卷一、请你帮草莓妹妹把加点字的音节补充完整好吗？（8分）áiltbàniānēngǔ裁剪掠过绦子海滨绽开翩翩增加乐谱二、我能变。加上偏旁写个新字，再组词。（9分）三、我会选。美丽的蝴蝶都应落在哪朵花上呢？（5分）1、大家都在努力学习，谁也不愿意落（luòlà）在后面。2、同学们一个挨（āiái）一个地走进了教室。3、他陷在敌人圈（juànquān）子里了。4、爷爷挑（tiāotiǎo）着满满...
——综合探究：极端民族主义与战争一、教学目标：知识目标：通过对民族主义、极端民族主义的探究，使学生深刻领悟二者相辅相成的关系。能力目标：通过对民族主义、极端民族主义的探究，培养学生全面深入辩证分析历史现象的能力。情感目标：通过对民族主义、极端民族主义的探究，使学生感受什么是真正的爱国主义。。二、教学重点：极端民族主义三、教学难点：什么是真正的爱国主义。四、教学方法：讲授法、演示法和互动法五、教...
课题1化肥和农药1．通过实例了解化肥和农药在农业生产中的重要应用，以及使用特点和发展趋势。2．掌握常见化肥的生产原理。3．知道化肥、农药使用的负面影响，树立环保意识。据报道，2010年9月，广西千亿元产业重大科技攻关“350”工程之一，广西专用于甘蔗和桉树的10万吨环保复混肥项目在扶绥县建成投产。化肥主要为农作物补充哪几种元素？答案：化肥主要为农作物补充氮、磷、钾三种元素。一、化肥为农作物补充必要的营养元素1...
第二框树立正确的消费观一、消费心理面面观1．从众心理引发的消费。(1)表现：人们的心理，往往能够引发对某类商品或某种风格的商品的追求，并形成流行趋势。(2)评价：对消费是否应该从众，要进行。盲目是不可取的。2．求异心理引发的消费。(1)表现：有些人消费时喜欢追求、的效果。跟风、随大流具体分析从众与众不同标新立异(2)评价：展示个性要考虑社会的认可，还要考虑。为显示与众不同而过分标新立异，是不值得提倡的。3．攀...
