第四单元无产阶级革命家第15课新中国的缔造者毛泽东素材毛泽东：伟大的马克思主义者，无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人。湖南湘潭人。1893年12月26日生于一个农民家庭。辛亥革命爆发后在起义的新军中当了半年兵。1914～1918年，在湖南第一师范学校求学。毕业前夕和蔡和森等组织革命团体新民学会。五四运动前后接触和接受马克思主义，1920年，在湖南创建共产主...
第4课“千古一帝”秦始皇问题导学一、秦建长城的评价活动与探究材料一秦始皇修筑长城情况地段修筑概况东段：辽宁阜新市—内蒙古化德县沿用战国燕长城旧迹，部分是新筑的；累石为城、树榆为塞中段：内蒙古兴和县—乌兰布和沙漠北缘在战国赵长城基础上加以重新修缮，阴山至贺兰山间的广阔缺口是新筑的；依托大青山和阴山，主要用石块垒砌西段：内蒙古准格尔旗—甘肃岷县鄂尔多斯高原上的长城随山就势高低起伏，城墙系夯土筑造——...
第四至六单元综合测试题(时间：60分钟满分：100分)一、选择题(15小题，每小题3分，共45分)1．右面图一和图二的阴影部分所示，依次是1948“年某国工业生产总值”“和黄金储”备占世界的比重。据此判断，这个国家是(C)A．英国B．日本C．美国D．苏联2．以研发电脑“”芯片而得名的美国硅谷今后可能因大力开发太阳能而成为“太阳”谷。这表明二战后美国重视(C)A．改善人民生活B．发展跨国公司C．发展高新产业D．降低生产成本3．到20...
3、世界经济区域集团化的发展（教案）以欧洲联盟、北美自由贸易区及亚太经济合作组织为例，认识当今世界经济区域集团化发展趋势。一、从欧共体到欧洲联盟1．背景(1)二战后，西欧国家普遍衰落。(2)面对美苏对峙的国际形势。2．历程(1)20世纪50年代，法国、联邦德国、意大利、荷兰、比利时、卢森堡6国先后建立了欧洲煤钢共同体、欧洲经济共同体和欧洲原子能共同体。(2)1967年，3个机构正式合并为欧洲共同体。(3)1991年12月，通过...
学案当今的世界政治格局[课标要求]了解苏联解体后两极格局瓦解和多极化趋势加强的史实，认识多极化趋势对世界历史发展的影响。一、东欧剧变与苏联解体1．戈尔巴乔夫改革(1)背景：高度集中的计划经济体制的弊端日益显露。(2)内容：进行经济改革未能打开局面；政治改革中宣扬“人道的民主的社会主义”，提倡“民主化”和“公开性”。(3)结果：使苏联改革陷入迷途。2．东欧剧变(1)原因：①严重的经济困难；苏联改革的影响。②实质...
第二单元中国古代政治家(A卷)(时间：60分钟满分：100分)一、选择题(本大题共15小题，每小题3分，共45分)1．王夫之在《读通鉴论》中说：“郡县制建立了近两千年，不能改变。古往今来上上下下的人都安于这种制度，这是势所必然，若不是由于合理，哪能够如此呢？”下列对秦始皇废分封、置郡县“势所必然”的理解错误的是A．吸取了分封制导致春秋战国诸侯纷争局面的教训B．秦灭六国实现统一后的需要C．是强化地方独立性的需要D．与...
第三单元细胞的能量供应和利用第1课降低化学反应活化能的酶2知课标要求明素养目标说明绝大多数酶是一类能催化生化反应的蛋白质,酶活性受环境因素(如pH和温度等)的影响。1.生命观念:通过对酶催化作用具体实例分析,说明酶在细胞代谢中的作用。2.科学探究:通过分析与酶相关的实验设计,培养学生对实验现象和结果进行解释、分析和处理的能力以及对实验方案的评价能力。3.生命观念:通过分析酶在生产、生活中的应用实例,让学生关注科学...
第四课《明清君主专制的加强》一．教学目标：1、知识与能力：⑴、废行省，设三司；胡惟庸案；废丞相，权分六部。内阁制的创立和发展。清初政治制度的变化；军机处的设置。⑵、归纳明清政治体制改革的特点以及专制主义中央集权制度发展的阶段特点和必然趋势。⑶、理解内阁制与宰相制度的区别和明清加强君主专制的影响。⑷、学生通过分析明清君主专制的加强对中国社会产生的影响，提高从不同视角发现、分析和解决问题的能力。2、...
第15课戊戌变法课前预习案【课标要求及学习目标】1.课标要求（1）了解戊戌变法产生的历史根源。（2）简述康有为、梁启超等维新派人物的政治主张和百日维新的主要内容，分析其特点。（3）知道戊戌变法失败的基本史实，探讨中国近代化道路的曲折性。2.学习目标要求掌握戊戌变法的背景、维新派的主张、百日维新的内容特点及影响。在复习过程中要注意认识其大背景是在西方工业文明的冲击下，并注意与其他改革比较。【自主学习，知识...
第五单元杰出的科学家第21课“地质之光”李四光素材李四光（1889年10月26日-1971年4月29日)，蒙古族，字仲拱，原名李仲揆.1889年10月26日出生于湖北省黄冈县中的一个贫寒人家。（也有一说是1889年11月18日）是世界著名的科学家、地质学家、教育家和社会活动家,我国现代地球科学和地质工作奠基人。中国地质事业的奠基人之一和主要领导人。他自幼就读于其父李卓侯执教的私塾，14岁那年告别父母，独自一人来到武昌报考高等小学堂。...
高中历史单元检测一岳麓版选修3(时间：90分钟满分：100分)一、选择题(本大题共20小题，每小题2分，共40分)1．第一次世界大战爆发前主要资本主义国家发展的特点是()。①各主要资本主义国家经济政治发展不平衡加剧②资本主义世界体系还未形成③对外以商品输出为主④主要资本主义国家进入垄断阶段A．②③④B．①②③C．②④D．①④解析一战爆发前，资本主义世界体系已经形成，此时西方列强对外经济侵略的方式以资本输出为主，因此D...
第二章《地球上的大气》单元检测(时间：60分钟满分：100分)一、单项选择题(每小题2分，共50分)非洲最高峰乞力马扎罗山在东非高原上拔地而起，形成壮观的赤道雪山，当今的赤道雪山已途有虚名，结合下面两图，完成1～2题。1．赤道雪山顶部冰盖的成因是(C)A．太阳辐射弱B．冷高压控制C．海拔高，大气稀薄D．赤道低压控制，降水多2．有助于保护赤道雪山顶部景观的可行措施为(B)A．禁止游客登山观光B．提倡低碳消费C．推广矿物能源，...
第一单元第一次世界大战单元检测（时间：60分钟分值：100分）一、选择题（本大题共15小题，每小题4分，共60分）1．下图为1870年和1914年英、德工业产量占世界工业总产量的比重变化示意图。根据你对当时历史的了解，判断下列说法不正确的是（）A．德国的综合实力已经超过英国B．经济竞争使英德关系变得紧张C．经济竞争引发了英德激烈的军备竞赛D．英国所占比重的下降表明该国在世界市场上面临激烈竞争2．第一次世界大战前，法国...
第五单元杰出的科学家第21课“地质之光”李四光素材李四光（1889年10月26日-1971年4月29日)，蒙古族，字仲拱，原名李仲揆.1889年10月26日出生于湖北省黄冈县中的一个贫寒人家。（也有一说是1889年11月18日）是世界著名的科学家、地质学家、教育家和社会活动家,我国现代地球科学和地质工作奠基人。中国地质事业的奠基人之一和主要领导人。他自幼就读于其父李卓侯执教的私塾，14岁那年告别父母，独自一人来到武昌报考高等小学堂。...
第2课思想家柏拉图问题导学一、柏拉图的理想国活动与探究材料一那么，假定有人靠他一点聪明，能够模仿一切，扮什么，像什么，光临我们的城邦，朗诵诗篇，大显身手，以为我们会向他拜倒致敬，称他是神圣的，了不起的，大受欢迎的人物了。与他愿望相反，我们会对他说，我们不能让这种人到我们城邦里来；法律不准许这样，这里没有他的地位。我们将在他头上涂以香油，饰以羊毛冠带，送他到别的城邦去。——柏拉图《理想国》材料二除...
第4课细胞的分化、衰老和死亡2知课标要求明素养目标1.说明在个体发育过程中,细胞在形态、结构和功能方面发生特异性分化,形成了复杂的多细胞生物体。2.描述在正常情况下,细胞衰老和死亡是一种自然的生理过程。1.生命观念:比较细胞的分化、衰老和死亡,建立细胞是一个统一整体的生物学观点。2.社会责任:分析细胞分化、衰老和死亡的特点,关注人体健康和科技发展。4自主回顾内化必备知识一、细胞的分化和细胞的全能性1.细胞分化:(1)...
第18课近代科学体系的奠基人牛顿问题导学一、牛顿在社会发展中的作用活动与探究材料一在这方面，他以伽利略的研究为基础，将后者的成果发展到辉煌的顶点。伽利略主要关心的是地球的运动，牛顿则发现了有关宇宙本身的定律。材料二伽利略发现，运动中的物体若无一定的外力使它转向，便做匀速直线运动，这一发现要求人们必须解释：为什么行星不以直线飞离，而趋于落向太阳，结果形成其椭圆形的轨道；为什么月亮同样趋于落向地球。...
第二章《地球上的大气》单元测试一、选择题1．大多数热带雨林中的树木没有明显的年轮，这是因为该地A．全年光照充足无明显变化B．昼夜变化不明显C．太阳高度的变化不明显D．终年高温多雨图为“有关大气保温作用示意图”，读图回答下列问题。2．近地面大气的主要直接热源是A.①B.②C.③D.④3．对地面起到保温作用的是图中所示的A.①B.②C.③D.④4．读图大气垂直分层示意图，关于图中①、②各层大气的正确叙述是（）A．①层大气厚...
高中历史专题三第二次世界大战单元测评人民版选修3（时间：60分钟，满分：100分）一、选择题（本大题共15小题，每小题4分，共60分）1．20世纪30年代，德、意、日三国分别在欧洲和亚洲发动了一系列侵略战争。德意武装干涉西班牙内战，意大利侵略埃塞俄比亚，德国吞并奥地利和捷克斯洛伐克，日本发动全面侵华战争。德、意、日法西斯得以日益嚣张的主要原因是（）。A．法西斯国家都拥有雄厚的实力B．法西斯国家结成轴心国集团C．被...
第五单元杰出的科学家第19课著名铁路工程师詹天佑素材詹天佑个人简历1872年7月8日年仅12岁的詹天佑作为中国第一批官办留洋学生留学美国。詹天佑在美国先后就学于威哈吩小学，弩哈吩中学，1881年又以优异成绩毕业于耶鲁大学，并写出题为《码头起重机的研究》的毕业论文，获学士学位，并于同年回国。回国后詹天佑入马尾船政学堂学习，学成后派往福建水师旗舰“扬武”任炮手，参加了马尾海战。战后被调入黄埔水师学堂任教习。1888...
