《宇宙的另一边》公开课一等奖创新教学设计（共两课时）16宇宙的另一边教学目标1.会认“淌、秘等6个生字，会写“宇、宙、淌”等12个字。2.有感情地朗读课文，用自己的话说说课文写了宇宙另一边的哪些秘密。3.感受想象的奇妙，并能仿照课文展开想象，和同学交流宇宙的另一边还会有哪些秘密。教学重难点1.有感情地朗读课文，用自己的话说说课文写了宇宙另一边的哪些秘密。2.感受想象的奇妙，并能仿照课文展开想象，和同学交流宇宙...
4三月桃花水公开课一等奖创新教学设计《三月桃花水》教学设计教材分析《三月桃花水》是统编版四年级下册第一单元的一篇自读课文，是当代作家、诗人刘湛秋写的一篇描写美好春光的抒情性散文。课文描绘了阳春三月，大地回暖，河流苏醒，桃花盛开的景象，以桃花水的视角，从声音和画面两个方面具体描写了美丽的春光，文章篇幅短小，但是语言生动优美，是一幅美丽的画卷，一曲春天的赞歌。作者非常善于观察、想象与联想，巧妙运用了...
8彩色的梦第二课时公开课一等奖创新教学设计+练习+学习单学习任务单课程基本信息学科小学语文年级二年级学期春季课题彩色的梦（第二课时）教科书书名：语文教材出版社：人民教育出版社学习目标1.会写“般、精2个新字，会写“雪松、歌声、苹果、精灵、季节”等5个词语。2.朗读课文第三、第四小节，边读边想象，能用自己的话说出彩色铅笔画出的梦。3.能根据情境展开想象，仿照第三小节把自己想画的内容写下来。课前学习任务熟读课...
15《金色的鱼钩》公开课一等奖创新教学设计部编版语文六年级上册《金色的鱼钩》教学设计【教学目标】1.通过快读默读，借助图示梳理小说的故事情节。2.借助阅读提示，关注人物对话、动作、心理等描写，感受老班长的崇高形象，体会正面描写与侧面描写对刻画人物形象的作用。3.通过有感情地朗读课文，查阅红军长征的相关资料，加深对“长征精神的感悟。【教学重难点】感受老班长的崇高形象，体会正面描写与侧面描写对刻画人物形象...
《我与地坛（节选）》公开课一等奖创新教学设计统编版高中语文必修上册《我与地坛》教学设计教学目标：1.品味作者深情绵密的语言。2.体味作者对生命的感悟。课时安排：一课时预习要求：1.结合文前“自读提示和课后题，阅读课文，初步体会文章的内涵和情感。2.阅读《秋天的怀念》及《读本》中《我与地坛》的其余部分。教学设想：充分发挥学生的主动参与意识，重学生自己品味，教师点拨到位，积极引导学生感悟、评价、讨论。教学...
6怎么都快乐第1课时公开课一等奖创新教学设计+练习(含答案)+学习单学习任务单课程基本信息学科语文年级一年级学期春季课题《怎么都快乐》第一课时教科书书名：一年级下册语文教材出版社：人民教育出版社学习目标1.借助形声字构字规律，认识“怎、独、跳等9个生字，会写“讲、许、很、行”4个字。2.朗读课文第1小节，联系上下文和生活实际，了解“独自、静悄悄的意思，积累“跳绳、搭积木、听音乐”等结构的词语。3.规范书写“讲...
《宇宙的另一边》公开课一等奖创新教学设计16《宇宙的另一边》教学设计根据《语文课程标准》，教材特点和学生实际情况，我将本课的教学目标拟定为以下三个方面：1.知识与能力目标：认识“淌、秘等6个生字，会写“宇、宙”等12个字，会写“宇宙、星空等10个词语。2.过程与方法目标：能说出故事中宇宙另一边的秘密，感受“我”大胆而奇特的想象。3.情感态度与价值观目标：能联系课文内容展开想象，与同学交流宇宙的另一边还会有哪...
23祖先的摇篮公开课一等奖创新教学设计教材分析、教学反思与练习设计《祖先的摇篮》教学设计、教材分析、教学反思与课后练习设计教材分析：二年级语文下册课文《祖先的摇篮》是一首充满童真与想象力的儿童诗，通过原始森林这一象征“祖先的摇篮的意象，深情地回忆了祖先们曾经在这片大地上质朴率真的田园生活。诗歌以儿童的视角出发，用好奇和疑问的口吻描绘出祖先们的生活场景，让孩子们能够感受到大自然的美好和人与自然的和...
6《景阳冈》第一课时公开课一等奖创新教案《景阳冈》第一课时教学设计一、教学目标1.了解《景阳冈》的故事背景及主要情节。2.认识“倚、著等19个生字，会写“冈、饥”等15个生字，正确读写“晌午、筛酒等词语。3.感受武松的勇敢、机智与倔强，理解其成为英雄的原因。二、教学重难点重点：了解武松打虎的故事情节，感受武松的英雄形象。难点：理解武松性格的多面性及其在故事中的作用。三、教学准备多媒体课件（包含《景阳冈》故...
15《白鹅》公开课一等奖创新教学设计15.《白鹅》教学设计教材分析1、单元解读：《白鹅》所处的第四单元，是围绕“作家笔下的动物这一专题，编排中外作家写的4篇文学作品，编排这组教材的目的:一是让学生感受动物的可爱、可敬;二是通过阅读，使学生体会到同是写动物，不同的作家观察角度不同，心理体验不同，运用的表达方法就不同，语言风格也各有特色;三是引导学生学习作家表情达意的特别方式，丰富积累，提高读写能力。选编这...
24羿射九日第三课时（一等奖创新教案）主题小学语文低段如何讲好故事初探课名《羿射九日》三课时教者班级教材分析本文是一个古老的神话故事，讲述了古时候天上的十个太阳给人类带来了深重的苦难，羿为了帮助人们脱离苦海，历尽艰辛射下九个太阳的故事，充满了神奇的想象。全文共7个自然段，脉络清晰，故事性强，按照事情发展顺序可分为三个部分。第一部分（起因）讲十个太阳怎样出现在天空，炙烤大地，人类生活十分艰难；第二部...
15《驿路梨花》公开课一等奖创新教学设计〔教学设计〕驿路梨花“语文课程对继承和弘扬中华民族优秀传统文化和革命传统，增强民族文化认同感，增强民族凝聚力和创造力，具有不可替代的优势。本课主要弘扬雷锋助人为乐的精神。培养学生助人为乐的精神是本课的设计总依据。1、运用略读方法，理解文章的内容和主题。2、学习文章精巧的叙述和精巧的构思。3、品味描写梨花的语言，体会诗意美。教学过程一、情境导入师：同学们，你们喜...
20美丽的小兴安岭公开课一等奖创新教学设计《美丽的小兴安岭》教学设计教学目标：1.会认11个生字，会写13个生字，掌握多音字“兴、舍；正确读写词语。2.体会作者用词的准确、生动，学习作者抓住典型景色进行描写的方法。3.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。了解小兴安岭一年四季美丽的景色、丰富的物产，激发热爱祖国大好山河的思想感情。教学重难点：1.抓住重点词语，感受小兴安岭的美丽与富饶；2.理解文章按时间顺序，...
邓小平爷爷植树公开课一等奖创新教案（2课时）4.《邓小平爷爷植树》教案一、教学内容分析《邓小平爷爷植树》是二年级下册第一单元的第四篇课文，课文介绍了1987年4月5日，83岁高龄的邓小平爷爷在北京天坛公园亲手栽种松柏的经过，带着老人的希冀和心愿茁壮成长，如今,邓爷爷所亲手栽种的树已成了天坛公园的一道美丽的风景。本单元的主题是围绕“春天进行的。从中感知春天、切身体验春天、讲春天的童话、播报春天的故事。教材内...
20小壁虎借尾巴公开课一等奖创新教案20《小壁虎借尾巴》教案教学目标：1.认识“壁、虎等5个字。会写“连、街”等七个字。2.正确流利地朗读课文。3.理解课文内容，了解小壁虎借尾巴的原因。教学重点：认字和朗读课文。教学难点：了解小壁虎借尾巴的原因。教学准备：课件、生字卡片、头饰教学时间：1课时。教学过程：一、激趣导入，创设情境小朋友，你们喜欢小动物吗？今天，老师把小动物请到了我们的课堂，你们看，他们来了。（...
2燕子公开课一等奖创新教学设计《燕子》教案一、教学目标1.我们致力于让学生熟练把握本课中的新生字词，深入感悟“轻盈、俊俏、生趣、活泼、偶尔、伶俐等词汇的深层含义与广泛应用。2.我们将引导学生以充沛的情感投入课文的朗读，并鼓励他们自由选择心仪的段落进行背诵，以此培养他们的语言感知与表达能力。3.在教学过程中，我们将指导学生如何抓住关键语句，深刻领会燕子的迷人之处以及春天的绚烂景色，从而激发他们对大自然的...
七下7《谁是最可爱的人》公开课一等奖创新教学设计《谁是最可爱的人》教学设计教学目标1.朗读课文，感受作者对志愿军战士的赞美与热爱之情。2.梳理事件，分析志愿军战士的精神品质。3.品析本文的写作手法和语言特点。4.谱写小诗，歌颂与赞美伟大的志愿军战士。教学重难点品析本文的写作手法和语言特点；谱写小诗，歌颂与赞美伟大的志愿军战士。课时安排：2课时教学过程（一）教学导入请同学们阅读预习提示一，了解“抗美援朝和...
2《在马克思墓前的讲话》公开课一等奖创新教学设计感受革命友谊体悟崇高精神－－部编版高中语文必修下册《在马克思墓前的讲话》教学设计【素养目标】语言建构与运用：体会悼词的基本特点，揣摩本篇悼词的语言，体会语言中悲痛深沉的感情；思维发展与提升：梳理文章脉络，了解悼词结构的特殊性，体会演讲词结构的严谨性；审美鉴赏与创造：设想作者在特定的环境、特定的场合、以特定的身份发表讲话时的氛围、语气、语调、表情和肢...
第5课《黄河颂》公开课一等奖创新教学设计统编版语文七年级下册5.《黄河颂》教学设计【教学目标】1.走近黄河，了解时代背景，激发爱国热情。2.颂读黄河，读出“英雄气魄，读出爱国激情。（重点）3.赏读黄河，感受黄河形象，理解黄河精神。（难点）【教学重难点】颂读黄河，读出“英雄气魄”，读出爱国激情。（重点）赏读黄河，感受黄河形象，理解黄河精神。（难点）【教学过程】导入新课：师生谈话，引出黄河师：大家知道“中华...
5动物儿歌第1课时公开课一等奖创新教学设计【统编版】语文一年级第二学期《5动物儿歌》第一课时【课时目标】1.能在语境中认读“蜻、蜓、迷、藏、造、蚂、蚁、食、粮、蜘、蛛11个生字；会写“迷、造、运”3个字。2.能结合“蜻、蜓、蚂、蚁、蜘、蛛的字形特点，初步了解形声字的构字规律。3.通过拍手读、合作读等方式，正确、流利、有节奏地朗读儿歌。4.了解小动物的习性，并发现儿歌特点，并模仿儿歌中的句子，表达“谁在哪里干...
