1《梦游天姥吟留别》公开课一等奖创新教学设计统编版高中语文必修上册《梦游天姥吟留别》教学设计一、教学背景分析1.教材分析：《梦游天姥吟留别》是统编版高中语文必修上册第八课的内容，是唐代诗人李白的代表作之一，也是中国古典诗歌中的经典之作。这首诗通过对梦境的描绘，表达了诗人对自由、光明的向往和追求，以及对现实的不满和反抗。这首诗语言优美、意境深远，具有很高的文学价值和艺术价值。2.学情分析：高一的学生已...
1《兰亭集序》一等奖创新教案统编版高中语文选择性必修下册《兰亭集序》教学设计教学目标1、疏通文本，熟读成诵。掌握重点实词“次”“或”“趣”的意思。2、结合时代背景，领会作者由乐转痛再到悲的情感变化，培养学生积极向上的人生观、珍惜时光的品质。教学重点积累文言知识，理解句意。教学难点结合相关时代背景，了解东晋文人生命的幻灭感。感受、理解作者的情绪变化。教材分析本课选编于统编版选择性必修下册第三单元，本...
20蜘蛛开店公开课一等奖创新教学设计统编二下《蜘蛛开店》教学设计[教学目标]1.认识15个生字，会写9个生字。重点指导“商和“店”的写法。2.学生正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。3.通过学习，培养学生迎难而上、不退缩的美好品质。[教学重点]通过朗读让学生了解课文的主要内容。[教学难点]有感情的朗读课文，让学生明白任何一件事情做起来都不像自己想象中的那样简单。[教学准备]学生准备：搜集有关蜘蛛的资...
2《上图书馆》公开课一等奖创新教学设计统编版高中语文必修上册第三单元13.2上图书馆教案【教学目标】1.找出文中运用的细节描写，分析其作用。2.了解作者不同阶段上图书馆的经历，明确图书馆对其成长的重要作用。3.领会作者的观点态度，品味真正的图书馆之乐，思考自己的读书生活。【新课导入】图书馆典藏云集，走近书架，斑斓的封面是知识殿堂的大门；走近图书，阵阵的墨香是知识殿堂的华灯；走进文字，华美的文采是知识殿堂的...
17难忘的泼水节公开课一等奖创新教学设计《难忘的泼水节》逐字稿（一课时）【教学内容】统编教材二年级上册第六单元第17课【教学目标】1.学习“忘、泼等生字，读准多音字“铺、盛”，能正确理解并认读“笑容满面、踩着、泼洒、祝福等新词。2.活用插图，用关键词记录画面；正确、流利、有感情地朗读课文。3.借助插图，设计学习任务群，并试着讲述故事内容。4.感受周总理的爱民与亲民；周总理和傣族人民一起过泼水节的幸福和快乐...
《花的学校》公开课一等奖创新教学设计三年级上册第2课《花的学校》教学设计教材分析：《花的学校》是部编版小学语文三年级上册第一单元中的第二篇精读课文，是亚洲第一位诺贝尔文学奖获得者，印度诗人、哲学家泰戈尔《新月集》中的一首散文诗。作者运用新奇的想象，拟人化的手法，想象花儿在地下的学校上学、雨后放假的情景，表现了花和儿童的活泼可爱以及孩子对妈妈的爱。教学目标：1.自学生字新词，用思维导图的方法归类整理...
第8课《土地的誓言》公开课一等奖创新教案统编版语文七年级下册8《土地的誓言》教案教学目标及重难点：1.有感情地朗读课文，把握课文内容。（重点）2.揣摩、欣赏精彩段落和语句，把握作者的思想感情。（重点、难点）3.理解作者对沦陷的故园的眷恋，以及誓死收复国土的爱国之情。（难点）教学方法：1.诵读法；2.探究法。课时安排：1课时。教学过程：新课导入：课前播放歌曲《生我养我的土地》。激情导引：“生我是这块土地，养我...
3天窗公开课一等奖创新教学设计（2课时）3.天窗教学目标1.会认本课“慰、藉、卜3个字，会写“慰、藉、卜、锐”等11个生字，理解字义，识记字形。正确读写慰藉、蝙蝠等词语。2.抓住“小小的天窗是唯一的慰藉。”理解课文内容，了解天窗给乡下小朋友们带来的无尽遐想和无穷快乐。3.体会作者对天窗的特殊感情。教学重点了解天窗给乡下小朋友们带来的无尽遐想和无穷快乐。教学难点理解语句“小小的天窗是唯一的慰藉。教具准备多媒体...
9黄山奇石公开课一等奖创新教案【教材分析】《黄山奇石》是部编版小学语文二年级上册第四组单元第二篇课文，本单元课文旨围绕“家乡这个主题，在让学生通过阅读有关祖国风景的古诗、文章，培养学生对大自然和祖国风光的热爱之情。本文语言优美、描写生动，详略得当地刻画了黄山奇石的样子，为读者展开了一幅生动的奇石风景图，有利于学生学习语言表达，积累语言。【学情分析】绝大部分学生没有去过黄山，缺少直观感受，通过观看...
第三单元《学写文学短评》公开课一等奖创新教学设计统编版高中语文必修上册文学短评一、文学短评是什么1、短评：“短是指它篇幅短小，“评”是指在文体上属于议论文的范畴。它短小精悍，言简意赅，涉及的内容非常广泛，包括社会评论、文学评论、艺术评论。2、文学短评：是文学评论的一个分支，主要以具体的文学作品为评论对象，并对对象的某一点进行深入品析和阐发，进而得出某个评论性观点。文学：对诗歌、散文、小说、戏剧等...
九年级上册17《孤独之旅》公开课一等奖创新教学设计《孤独之旅》教学设计教学目标1.理清故事情节，分析人物形象（重点）2.体会小说心理描写和环境描写的作用，理解“孤独之旅的深刻含义。（难点)3.理解成长的内涵，学会正确对待成长过程中的困难和挫折。(重点）教学重点1.理清故事情节，分析人物形象2.理解成长的内涵，学会正确对待成长过程中的困难和挫折。(重点）教学难点1.体会小说心理描写和环境描写的作用，理解“孤独之旅...
2走月亮公开课一等奖创新教案2.走月亮【教学目标】1.认识本课的8个生字、15个词语。2.能正确、流利地朗读课文；在读中感受月光下美丽的景象，能边读边想象课文中描写的画面。3.有感情地朗读课文，背诵课文第四自然段。4.继续在读中感受月光下美丽的景象，能边读边想象课文中描写的画面，体会“我与阿妈之间浓浓的亲情,体会月光下作者获得的无限乐趣。【教学重点】能边读边想象课文中描写的画面，和同学交流印象深刻的画面。【课...
徐公店公开课一等奖创新教学设计《宿新市徐公店》教学设计【教学目标】1.通过借助注释、插图等理解诗句，读懂古诗的大意，并用自己的话谈说诗句描绘的景象。2.通过多种形式的诵读，读出古诗的节奏，感受古诗的韵律。3.通过画面对比、换词感受等方法，体会诗人闲适的心境，领略田园生活的美好。【教学重难点】读懂古诗的大意，并用自己的话谈说诗句描绘的景象；体会诗人闲适的心境，领略田园生活的美好。【教学流程】一、趣味猜...
《读不完的大书》公开课一等奖创新教学设计《22读不完的大书》教案教学目标1.学生借助卡片读好生字词语，利用卡片自主交流本课生字的识记方法；借助象形字的演变，猜测识记“爽、册；观察“木”在“麻、栽、梨、柔不同位置撇捺的变化，指导“梨、柔”撇捺写舒展。2.围绕核心问题“大自然中有哪些好玩的东西？通过圈画语句、小组合作、交流朗读等形式，体会文中生动的语言，感受大自然的乐趣。3.学习文中语言表达手法，指导学生...
3安塞腰鼓公开课一等奖创新教案3.安塞腰鼓教材分析：《安塞腰鼓》是陕西作家刘成章的作品。主要表现安塞地区传统腰鼓舞蹈“安塞腰鼓气势美、力量美。从表演场面、鼓声、击鼓后生们，三个角度进行描写，抒发作者强烈的赞美之情。文章综合运用排比、反复比喻等修辞手法，有很强的感染力。同时，值得学生写作方面模仿和借鉴。学情分析：八年级学生有一定的自主阅读和感悟能力。但大多停留在较浅层次，需要教师引导和点拨，对文中的...
27巨人的花园一等奖创新教学设计27.巨人的花园教学目标：1.能根据课文内容想象画面，感受童话的奇妙。2.重点了解巨人有哪些变化，抓住其前后举动和态度的对比，体会巨人形象。3.了解花园和巨人变化的原因，明白“快乐应该和大家分享”的道理。教学重难点：感受童话的奇妙，体会人物的形象。明白“快乐应该和大家分享”的道理。教学过程：一、复习导入同学们，这节课让我们继续走进英国作家王尔德写的童话故事《巨人的花园》，通...
20《金字塔》公开课一等奖创新教学设计《金字塔》教学设计教学目标：1.认识“雄伟、屹立等7个生字。读读写写“埃及、金字塔”等词语。2.借助表格，了解埃及金字塔的形状、构造和建造过程，领悟表达方法。3.学习从“建造过程这个角度进行推测，展开想象，了解作者这样表达的方法。4.感受金字塔的雄伟气势，激发对人类文明奇迹的探究兴趣。教学重点：了解金字塔的形状、构造和建造过程，学习从“建造过程”这个角度进行推测，展开...
17小猴子下山第一课时公开课一等奖创新教案17小猴子下山第一课时教案班级：_____课时：_____课型：_____一、学情分析《小猴子下山》是一篇童话。课文讲述了小猴子在下山时掰玉米、摘桃子时扔玉米、抱西瓜时扔桃子，最后为了追小兔子一无所获。第一课时着重识记生字，感知故事大意。课文段落结构相似，可以在识记生字的过程中结合课文插图和学生生活经验在语境中随文识记，并注意不同的词表示不同的动作。二、教学目标1.认识“猴...
《哈姆雷特》（节选）公开课一等奖创新教案统编版必修下册《哈姆雷特》（节选）教案教学目标1.阅读整个剧本，在了解全剧内容基础上，品味本文诗化的语言，理解人物语言对表现人物性格的作用。2.用心品味课文丰富多彩而又个性化的艺术语言，理解课文的字面意义和深层含义。3.通过排课本剧，激发学习兴趣，提高艺术审美能力。重点难点重点1.鉴赏跌宕曲折的故事情节和尖锐的戏剧冲突。2.结合人物的语言分析人物的心理。3.品味课文...
《那个星期天》公开课一等奖创新教案9那个星期天一、教学目标1.会写“媚“砖”等14个字，会写“明媚“拨弄”等19个词语。2.整体把握文章内容，梳理“我心情变化的过程，体会课文对人物内心、动作、周围环境的细致描写，感受细腻真挚的情感。3.能选择一两个情景，运用把情感融入景物的方法写几句话。二、教学重难点整体把握文章内容，梳理“我”心情变化的过程，体会课文对人物内心、动作、周围环境的细致描写，感受细腻真挚的情...
