《我们奇妙的世界》公开课一等奖创新教学设计《我们奇妙的世界》教学设计教材解读：《我们奇妙的世界》这篇课文精彩绝伦，出自“统编版小学语文三年级下册第七单元，本单元以“大自然的奇妙”为主题，引领我们走进那充满神秘与未知的天地之间。导读页轻轻揭开了天空那层神秘的面纱，暗示着无尽的奥秘正等待我们去揭开。本单元的教学重点明确，旨在培养学生从读、写两个角度去理解并阐述事物。课文《我们奇妙的世界》以细腻的笔...
01《邓稼先》公开课一等奖创新教学设计-(同步教学)统编版语文七年级下册名师备课系列1《邓稼先》教学设计【学习目标】1.理清文章思路，整体感知课文内容。2.学习课文在语言表达方面的特色，体会其表达效果。3.理解邓稼先的成就与襟怀，把握课文的思想内涵。【学习任务】1.整体感知识传记2.深入品读识人物3.读写结合赞英雄【课时安排】2课时。【学习过程】一、导入新课（观看视频，激发兴趣；创设情境，布置核心任务）2024年6月2...
1《谏逐客书》公开课一等奖创新教学设计统编版高中语文必修下册《谏逐客书》教学设计--统编版高中语文必修下册【素养目标】语言建构与运用：梳理内容，了解本文的语言特点。思维发展与提升：剖析思路，学习作者的论证方法。审美鉴赏与创造：知人论世，赏析劝谏艺术价值。文化传承与理解：勇担使命，加深对“抱负与使命的认识。【学习重点】赏析李斯的这篇奏书的说理艺术，学习本文运用铺陈、排比、比喻等手法增强文章感染力的方...
21《杨氏之子》公开课一等奖创新教学设计21《杨氏之子》教学设计教材分析《杨氏之子》是小学语文部编版五年级下册的一篇文言文，讲述了梁国一户人家中的九岁男孩与客人孔君平机智对谈的经过，勾勒出一个机敏善对的聪慧男孩的形象。学生能从文中体会到小孩子应对语言的巧妙，能从课内外延伸结合中进一步了解我国辉煌灿烂的古代文化，增加学生学习语文的兴趣全面提高学生语文综合素养教学目标：（1）认识“诣、禽等2个生字，会写...
24《“诺曼底号”遇难记》公开课一等奖创新教学设计部编版语文四年级下册《“诺曼底号遇难记》教学设计教材分析《诺曼底号遇难记》选自法国作家雨果的著名小说，作品语言生动、情节感人，通过“诺曼底”号轮船遇险过程中哈尔威船长指挥救援工作，最后以身殉职的故事，表现了船长临危不惧、沉着果敢、舍己救人、忠于职守的崇高品质和伟大人格。全文犹如一曲生命的赞歌，具有震撼人心的力量。同时也让学生认识到:任何问题都有解决...
《词四首》公开课一等奖创新教案（第一课时）词四首学习目标1.能区分词与诗的不同特点。2.感悟作品的思想内涵，把握作者的感情。3.感受四首词的音韵美，体会各首词中蕴含的情感。4.领会词中慷慨激昂的爱国热情，激发自己的爱国情感。重点难点重点：体悟词的意境和语言，提高审美情趣，培养对古诗词的鉴赏能力。难点：了解词的不同艺术风格。第一课时教学要点：课文导入；导读范仲淹的《渔家傲秋思》和苏轼的《江城子密州出猎》...
2《落花生》第二课时（一等奖创新教学设计）课题名称《落花生》教材分析《落花生》是我国现代著名作家许地山写的一篇叙事散文。课文着重讲了一家人过花生收获节的情况，通过讨论花生的好处，借物喻人，揭示了学习花生不图虚名，默默奉献的品格的主旨，说明人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人，表达了作者不为名利，只求有益于社会的人生理想和价值观。许地山始终没有忘记父亲对他的教诲和希望，他以“落华生”...
《纸的发明》公开课一等奖创新教案（共两课时跑）三年级下册10《纸的发明》教案教学目标：1.认识本课生字，理解意思深刻的句子。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.了解纸的发明过程及其意义，感受我国古代劳动人民的智慧。教学重点：了解蔡伦改进纸的过程。教学难点：体会其中含义深刻的句子。教学准备：老师利用多媒体课件帮助学生了解造纸术的发明过程。学生预习课文，读通课文，并把不懂的词语和问题记下来。教学时长：2课...
《燕子》第一课时公开课一等奖创新教案《燕子》教学设计（第一课时）一、教学目标：1.知识与技能：使学生能正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文内容，抓住描写燕子的外形和飞行时的特点。2.过程与方法：引导学生通过观察、想象、朗读等多种方式理解课文内容。培养学生合作、探究的学习能力。3.情感态度与价值观：激发学生对燕子的喜爱之情，培养学生热爱大自然、保护生态环境的意识。二、教学重点与难点：重点：理解课文内...
1《荷花淀》公开课一等奖创新教学设计统编高中语文选择性必修中册荷花淀孙犁教学目标1．了解作家孙犁及“荷花淀派的艺术风格，提高学生鉴赏多种风格文学作品的能力。2．品味小说个性化的语言，体会充满诗情画意的景物描写和传神的对话描写对刻画人物性格的作用。3．感受至高至纯的人性美，领会中国传统文化中的含蓄美。教学重点1．整体感知，理清文章脉络，把握小说的主要内容和主题。2．品味小说诗化的语言，体会景物描写和传...
整本书阅读《乡土中国》（阅读任务）公开课一等奖创新教学设计-【中职专用】高一语文高教版2023-2024-基础模块下册《乡土中国》教学设计（三）教学目标1.借用《乡土中国》中的观点，赏析乡土文学作品。2.通过调查研究，了解今日中国乡村的变迁，撰写调查材料。3.拓展阅读费孝通的传记或其他相关文章，形象感知其研究精神、治学态度和社会责任感。教学重点：1.借用《乡土中国》中的观点，赏析乡土文学作品。2.通过调查研究，了解...
青山不老公开课一等奖创新教案20*青山不老一、学情分析学生通过本单元的课文学习，认识到了“珍惜资源、保护地球的重要性，但对我国晋西北地区土地沙化现象以及植树造林的状况了解比较少，因此教师在课前要引导学生查找相关的资料了解目前的状况。二、教学目标1.默读课文，能说出人物创造了怎样的奇迹。2.明确“青山不老”题目的含义。感悟老人守卫绿洲的共存信念。三、重点难点【教学重点】自主对比阅读课文，把握理解主要内容...
19大象的耳朵公开课一等奖创新教学设计统编版语文二年级下册19大象的耳朵教学设计教学目标：1.认识“耷、拱等13个生字，读准多音字“似”，会写“大、发等12个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，并练习分角色朗读。3.了解大象的长相及与众不同的生理特点，理解“大象的耳朵应该是耷拉着”的科学常识。4.续编故事，练习语言表达。教学重点：识字、写字与朗读课文。教学难点：了解大象耳朵的生理特点，激发对大自然的喜爱之情...
14《刷子李》公开课一等奖创新教案14《刷子李》教学设计教学目标：1.理解课文内容，体会曹小三的心理变化。2.通过理解正面、侧面描写，体会刷子李的技艺高超。3.运用学到的方法写一写身边的奇人。教学重难点:通过理解正面、侧面描写，体会刷子李的技艺高超。课时安排:一课时。教学过程：一、导入师：同学们，准备好了吗，上课，同学们好，请坐。本单元我们以“字里行间众生相，大千世界你我他为主题，围绕“探访名人笔下的人物...
24《月迹》公开课一等奖创新教学设计【教学设计】《月迹》教学思路1、本课反映的是儿童生活，贴近学生的生活，所以教师多给学生一个问题，多给学生提供自主、合作、探究的时间和空间，并适时给学生解决问题的思路指引，让学生体验能学习，会学习的成功喜悦。2、本文是一篇文质兼美的散文，要紧扣文本进行多层次的朗读，让学生在读中深入品味、体会字里行间蕴涵的美，让学习成为一种享受。3、以“月为明线索，以“感知美；欣赏美...
18牛和鹅一等奖创新教案（2课时）18牛和鹅教学目标1.认识“谓、拳、捶”等12个生字，会写“摸、甚、跪”等15个生字。能正确读写“甚至、故意、扑打”等14个词语。通过微课，认识批注。阅读课文批注示范，知道批注可以从有疑问、有感触、有启发的角度去写。2.尝试从课文内容、文章写法、生活实际的角度给课文做批注。3.了解“直到现在，我还记得金奎叔的话”的原因。4.通过感知课文内容，了解课文蕴含的道理，认识到看待周围的事...
12盘古开天地公开课一等奖创新教学设计（2课时）部编版四年级上册第四单元《盘古开天地》教学设计课标分析：《语文课程标准》中指出：培植热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的自信心和良好习惯，掌握最基本的语文学习方法；在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想象力和创造潜能。逐步养成实事求是，崇尚真知的科学态度，初步掌握科学的思想方法。教材分析《盘古开天地》是部编版四年级上册第四单元的第一篇课文。这也...
5对韵歌公开课一等奖创新教案《对韵歌》第一课时教学设计一、备教材：《对韵歌》音韵和谐，朗朗上口。以自然景物为题材，借助对韵歌的形式，让学生初步感受音韵节奏，提升对语文的兴趣。借助听读、对读、拍手读和做动作读多种形式进行朗读，感受汉语的音韵节奏，提升学习语文的兴趣。本课需要会认7个字，可以根据字的结构进行归类学习，五个独体字，两个合体字，独体字的字形识记，利用“找朋友的游戏来辨别识记；“鸟、虫”可...
第5课《大自然的语言》公开课一等奖创新教学设计统编版八年级语文下册统编版八年级下册第5课《大自然的语言》教学设计【教材分析】《大自然的语言》是一篇解说事理的说明文，通俗生动地介绍了物候学研究的对象，物候学现象来临的有关因素以及研究物候学的意义与知识，提倡进一步加强物候观测和研究促进农业生产的大丰收。围绕物候这个中心介绍了四个方面的问题。文章首先从一年四季的物候变化谈起，用短短百十来字，描写了春夏...
《蜜蜂》公开课一等奖创新教学设计（共两课时）14蜜蜂［教学目标］1.认识“概、阻等9个生字，会写“蜜、蜂”等12个字，正确读写“蜜蜂、辨认等16个词语。2.默读课文，能梳理并按顺序说出实验过程。3.运用多种形式，体会课文用词的准确。4.学习法布尔的观察发现和探索精神，以及严谨的科学态度和求实的科学作风。［教学重难点］1.运用多种方式，体会课文用词的准确。2.能梳理并按顺序说出实验过程，感受法布尔严谨、求实的科学态...
