14《刷子李》第二课时公开课一等奖创新教学设计《刷子李》第二课时教学设计教学目标1.进一步理解课文内容，深入感受刷子李的高超技艺和独特的人物形象。2.通过讨论、表演等方法，提高学生的阅读能力和鉴赏水平。3.学习刷子李精益求精的态度和对工作的热爱，培养学生的敬业精神。教学重难点重点：深入感受刷子李的高超技艺和独特的人物形象。难点：体会作者通过细节描写刻画刷子李性格特点的方法。教学准备教师准备：多媒体课件...
司马光第一课时公开课一等奖创新教学设计司马光【教学目标】认识“司、跌等5个生字，会写“司、庭、登”等3个字能借助注释理解课文大意能初步感受文言文的特点【教学重难点】理解课文大意正确跟读课文，注意停顿【教学准备】完成预习、准备课件【教学过程】第一课时一、看图猜字，引入课题1.认识“司字，学习复姓（1）课件中展示“司”的古文字，同学们你们能猜出课件上是什么字吗？能用这个字组词吗？预设：司机、司令、公司、...
古诗三首《元日》公开课一等奖创新教学设计9《古诗三首元日》教学设计一、指导思想与理论依据：《课标》中指出：有些诗文要求学生诵读，以利于丰富积累，增强体验，培养语感。朗读，是诗歌教学最基本也是最有效的方法，要贯穿教学始终。因此，我试图通过设计多层次的朗读，让学生把古诗读正确，读出节奏和韵律，直至读出感受，最后在熟读的基础上引导学生背诵。教材分析：古代教育学家孔子说：“不学诗，无以言。在小学语文教学...
《富饶的西沙群岛》公开课一等奖创新教案（表格式）18《富饶的西沙群岛》教案教学目标：1.有感情地朗读课文，能正确书写“贵字。2.能了解课文是从海水、海底的生物、海岛上的鸟等方面来写西沙群岛的。能发现第5自然段是围绕关键句“西沙群岛也是鸟的天下”来写的。3.能选择喜欢的部分向别人介绍西沙群岛。4.能选择一幅图，写几句话描述图上的景观。教学重难点：1.能了解课文是从海水、海底的生物、海岛上的鸟等方面来写西沙群岛...
《燕子》第五课时公开课一等奖创新教学设计第5课时教学设计课题燕子飞呀飞1（《燕子》）课型新授课章/单元复习课□专题复习课□习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□1.教学内容分析本文节选郑振锋的《海燕》。课文以烂漫无比的春天为背景，描写了燕子的外形以及飞行、休憩的姿态。字里行间流露出作者对燕子的喜爱之情。2.学习目标确定1.会认9个生字，读准多音字“散、杆，能正确读写本课词语。2.正确流利有感情地朗读课文，...
《窦娥冤（节选）》公开课一等奖创新教案统编版高中语文必修下册以悲悯情怀，书人性良知---《窦娥冤》教学设计教学目标1.语言建构与运用：诵读节选部分重要曲词，体会戏曲浓郁的抒彩和独特的语言特色；2.思维发展与提升：鉴赏《窦娥冤》节选部分的戏剧冲突和人物形象；3.审美鉴赏与创造：体悟悲剧的美学价值；4.文化传承与理解：理解窦娥形象的现实意义，探究主题，学习窦娥坚持正义、永不屈服的反抗精神。教学重点分析唱词和宾...
18威尼斯的小艇公开课一等奖创新教学设计（表格式）教学设计学科语文年级五教学形式课堂课题名称威尼斯的小艇学情分析小学五年级学生在几年的学习和阅读中已经初步具备了较强的阅读能力和理解能力；能正确认知比喻等修辞手法；在与同学交流讨论时，能大胆发表自己和见解等基础知识和基本技能。课文描绘的是威尼斯的风土人情，这对学生有一定的吸引力。学习课文时，还要求学生边读边想象画面，这样才能有身临其境之感，产生强烈...
11《反对党八股（节选）》公开课一等奖创新教学设计统编版高中语文必修上册反对党八股（节选）【教学目的】1.学习本文在批判错误中阐述正面主张，边破边立的论证方法。学习本文生动活泼优美丰富的语言手段。2.认识党八股的罪状及其危害，培养、树立马克思主义文风。【教学时数】三课时第一课时教学要点题解；朗读课文；分段；讲读分析讨论党八股第一条罪状。教学内容与步骤1.题解：《反对党八股》是毛泽东同志1942年2月8日在延...
26忆读书公开课一等奖创新教案忆读书【教学分析】本文是一篇叙事散文，作者冰心以时间为脉络，深情地回忆了自己童年时期的读书历程、多年的读书心得、独特的选书准则以及独到的读书方法。她以真挚的情感，表达了“读书是我生命中最大的快乐的感悟，并倡导“读书好、多读书、读好书”的理念。整篇文章流畅通顺，措辞优美，不仅吸引了读者的目光，更触动了人们的心灵。【学情分析】本文涉及了一些脍炙人口的名著，尽管其中的部分...
八下1《社戏》公开课一等奖创新教学设计《社戏》教案【学情分析】年级优生培优。已经学过鲁迅小说《社戏》。备课组要求，对《社戏》作拓展阅读。即结合教材“积累拓展五，补充阅读《社戏》原文开头删除的部分，组织学生深入探讨主题，深刻理解《社戏》主题。【积累拓展】《社戏》原文开头部分写的是“我”成年后在剧场看中国戏的两段经历。课后阅读这些文字，体会一下，作者通过写不同的看戏经历，表达了一种怎样的情思？【教学...
第六单元复习课公开课一等奖创新教学设计-统编版语文八年级下册八年级（下）语文第六单元能力提升课教学设计教学目标:1.复习旧知，积累常用文言词语。2.从大单元视角出发，通过对课文内容的整合，认识儒道两家对社会与人生看法的不同，并能思考其现实意义。德育目标：认识中国传统文化的价值，思考其现代意义，传承与弘扬中华优秀传统文化。重难点：1.积累常用文言词语；反复诵读。（重点）2.在理解文意的基础上，整体把握经典...
【核心素养】24愚公移山公开课一等奖创新教案统编版语文八年级上册24愚公移山1．语言运用：结合注释，疏通文意，积累字词，加深学生对寓言题材的理解。2．思维发展：提供人物分析的方法，让学生通过小组合作的方式，分析愚公形象。3．审美鉴赏：学会经由分析寓言中的人物形象分析寓意，理解愚公精神。4．文化传承：培养学生踏实肯干，坚持不懈的精神。1．分析愚公人物形象，理解本寓言故事中其他人物形象的作用。2．理解愚公移...
9木兰诗公开课一等奖创新教学设计《木兰诗》教学设计【教学目标】1.了解诗中塑造的木兰的艺术形象，理解这一形象在当时的积极意义。2.学习本诗叙事有头有尾，详略得当和鲜明生动的描写方法。3.了解诗中对偶、排比、互文、复迭等句式的运用，体会音节和谐、节奏优美的语言特色。【教学重难点】1.重点：叙事诗的特点。2.难点：有歧义的几个句子。【教学时数】两课时【教学过程】第一课时一、由祖国古文明引出名篇《木兰诗》我们伟...
10清平乐公开课一等奖创新教案10清平乐教学目标1.有感情地朗读并背诵诗词，大体把握词意。2.理解黄庭坚在词作中流露出的惜春、恋春却不伤春的思想感情。3.鉴赏这首词曲折新颖的结构和清奇的风格。教学重点1.有感情地朗读并背诵诗词，大体把握词意。2.理解黄庭坚在词作中流露出的惜春、恋春却不伤春的思想感情。教学难点鉴赏这首词曲折新颖的结构和清奇的风格。教学策略1.反复诵读学习古诗词，应要求学生反复诵读，以利于学生积...
11白桦公开课一等奖创新教学设计《白桦》教学设计教学目标1.认识“绣、潇等8个生字，会写“桦、涂”等11个字，会写“白桦、毛茸茸等6个词语。2.能有感情地朗读课文，借助优美的词语，想象画面，感受白桦的形象。教学重点展开想象，体悟情感，感受诗歌词语中的节奏感。教学难点借助关键词语，想象画面，感受白桦的形象。教学过程一、歌曲导入，揭示课题1.播放歌曲《白桦林》，教师激情导入。导语：歌曲说的是哪种树木？你对他有...
1先秦两汉文学公开课一等奖创新教案《大学语文》（高教版）教案首页教学单元名称吟风骨雅韵教学内容先秦两汉文学课时2授课地点教室授课所需教具、工具、软件、耗材等多媒体设备教学目标知识目标1.了解先秦两汉文学发展概况。2.掌握基本文学常识。能力目标准确地阅读和理解文学作品素质目标具备一定的文学鉴赏水平。教学重难点重点1.了解先秦两汉文学发展概况。2.掌握基本文学常识。难点具备一定的文学鉴赏水平。教学方法与手段...
21青蛙卖泥塘公开课一等奖创新教学设计教材分析、教学反思与课后练习（2课时）《青蛙卖泥塘》教学设计、教材分析、教学反思与练习设计教材分析：《青蛙卖泥塘》是二年级语文下册的一篇富有启发性的童话故事。这篇课文以生动有趣的情节，通过青蛙努力改造泥塘并最终决定自己留下的过程，向学生们传递了勤劳、智慧和珍惜当下等重要价值观。首先，从故事情节来看，《青蛙卖泥塘》的叙事结构清晰，情节发展层层递进。青蛙因为不满泥...
公开课一等奖创新教学设计好好活是最好的怀念——初中语文七年级上册5《秋天的怀念》公开课一等奖创新教学设计教学设计|好好活是最好的怀念——《秋天的怀念》教学设计教学目标1.继续学习朗读，注意用恰当的语气、节奏传递感情，以读促悟。2.从“活字入手，抓住关键词句品味语言，感受母爱，深入理解“我”的复杂情感。3.结合文章内容及助读资料，领悟“好好儿活的深刻内涵。教学重点品析人物描写，感受母亲艰难生活背后深沉的...
1《陈情表》公开课一等奖创新教学设计统编版高中语文选择性必修下册《陈情表》教学设计教材分析《陈情表》是高中语文部编版教材选择性必修下册第三单元的一篇课文。文章委婉得体、悲恻动人。作者无论是诉自己的孤苦之情和自己与祖母相依为命的深厚亲情，还是述自己对朝廷恩遇的感激之情和对晋武帝的忠敬之情，都十分感人。在阅读理解时，应结合作者的身世和作品的时代背景把握作者的思想情感。本文的主旨，是向皇帝申诉自己同祖...
【核心素养】第20课谈创造性思维公开课一等奖创新教案统编版语文九年级上册20*谈创造性思维1．语言运用：掌握“根深蒂固、锲而不舍、不言而喻等字词的音形义。2．思维发展：把握作者的观点，理清文章阐述问题的思路，理解观点和材料之间的联系。3．审美鉴赏：体会本文语言严谨平和的特点。4．文化传承：联系学习和生活实践，培养独立思考与创造性思维的能力。理解观点和材料之间的联系，掌握论证的方法，梳理论证思路。联系实际...
