1《阿Q正传》公开课一等奖创新教案（表格式）《阿Q正传》教案（一）教学设计授课题目《阿Q正传》课时2课时授课类型√新授课□复习课教学目的与要求：认识《阿Q正传》所揭示的国民性弱点及其社会思想根源：统治者的变态心理和对人民进行封建麻醉教育，使劳动人民愚昧落后，忘却压迫和屈辱，以“精神胜利法自慰，成为封建统治者的奴才和顺民。认识资产阶级领导的辛亥革命的不彻底性和启发国民觉醒的极其重要性。理解小说以喜剧形...
1《赤壁赋》公开课一等奖创新教学设计高中语文《赤壁赋》教学设计【设计说明】统编高中语文必修上第七单元以“自然情怀为主题，共有五篇散文。本单元属于“文学阅读与写作”任务群。按照新课标建议“运用专题阅读、比较阅读等方式，设置阅读情境，激发学生阅读兴趣，引导学生阅读、鉴赏、探究与写作，针对本单元我设计了“中国文人的治愈良方”专题教学，探索几位作者在各自的生命困境中不同的心路历程、积极主动自我治愈的态度...
7《开国大典》公开课一等奖创新教案《开国大典》教学设计教学目标：1.知识与技能：-理解课文中的生字词和重点词语。-了解《开国大典》的历史背景和主要内容。2.过程与方法：-通过学习课文，培养学生的阅读能力和理解能力。-通过讨论和交流，培养学生的合作意识和表达能力。3.情感态度与价值观：-增强学生的民族自豪感和爱国情怀。-培养学生珍惜和平、热爱生活的情感态度。重难点：1.课文的理解：课文详细描述了开国大典的盛况，...
15《自相矛盾》公开课一等奖创新教学设计15自相矛盾一、教材分析《自相矛盾》是统编教材五年级下册第六单元的第一篇课文。本单元以“思维的火花为主题，语文要素是“了解人物的思维过程，加深对课文内容的理解”。本文选自《韩非子》，讲述了楚人先“鬻盾与矛，再“誉盾与矛”，最后在围观者质疑下“弗能应也。结尾句“夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。”点明中心，告诫人们不可言过其实，自相矛盾，前后抵触。文章语...
5七律-长征公开课一等奖创新教学设计《七律长征》教学设计——学习主席诗词传承长征精神教学目标：1.诵读课文，读出磅礴的气势，背诵诗歌。2.领悟诗句表达的情感，感受红军的英勇无畏和乐观智慧。3.传承长征精神，受到思想熏陶。教学重点：领悟诗句表达的情感，感受红军的英勇无畏和乐观智慧。教学难点：传承长征精神，受到思想熏陶。课时安排：一课时教学流程：一、走近伟人感受长征1.导入语：（出示主席照片）同学们，老师请...
古诗三首《三衢道中》公开课一等奖创新教案三年级下册《1三衢道中》教案教学目标：1.认识“逢、醇等5个生字，会写“时、处”等12个生字。正确读写“三衢道中。2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵并默写课文。3.感受诗情画意般的田园美景，体会诗人对农村生活的热爱。教学重点：识字、写字、朗读、背诵。教学难点：体会诗人对农村生活的热爱。教学准备：课件、生字卡片、搜集有关梅里古道的资料。教学过程：一、导入新课，激...
18棉花姑娘公开课一等奖创新教学设计(2课时)《棉花姑娘》教学设计[教学目标]1.悉心指导学生深入认识“姑、娘等七个生字，确保他们能够自如书写“只、星”等六个汉字，为他们未来的学习生活打下坚实基础。2.通过分角色朗读课文的方式，引导学生深入体会并表达恳切的请求语气，使文本的情感表达更加鲜明生动，激发他们对语言艺术的热爱。3.积极引导学生认识更多对人类有益的鸟类和昆虫，以拓宽他们的知识面，同时提高他们的词汇理...
8彩色的梦公开课一等奖创新教学设计公开课一等奖创新教案、教学反思、课后练习（无答案）《彩色的梦》教材分析、教学设计方案、教学反思和课后习题设计教材分析：《彩色的梦》是二年级语文下册第四单元的第一篇课文，这篇文章以其生动的语言和富有想象力的内容，为学生们展现了一个五彩斑斓的梦境世界。首先，从内容上来看，《彩色的梦》描绘了孩子们在梦中畅游奇幻世界的场景，各种颜色、形状和情感的交织，构成了一个充满想象...
1《梦游天姥吟留别》公开课一等奖创新教学设计统编版必修上册《梦游天姥吟留别》教学设计一、教学目标在反复诵读和想象中品味梦游意境，提高诗歌鉴赏能力。结合知人论世的方法，体味诗人的人生态度和价值追求。二、教学重难点重点：理解诗中的情景关系，鉴赏诗歌意境，体味诗人的情感变化。难点：感悟诗人蔑视权贵、追求自由的思想情感，学习其傲岸不屈的独立人格。三、教学过程诗歌引入：你眼中的李白？仰天大笑出门去，我辈岂...
《总也倒不了的老屋》公开课一等奖创新教学设计统编三上《总也倒不了的老屋》教学设计教学目标：1、随文认读“暴、凑、喵等8个生字，读准重点字音，理解重点词语的意思。2、引导学生寻找预测的依据，学习预测的一般方法，知道预测是有依据的。3、利用所学方法，边阅读边预测，体验阅读的乐趣。教学重点：1、随文认读“暴、凑、喵”等8个生字，读准重点字音，理解重点词语的意思。2、引导学生寻找预测的依据，学习预测的一般方法...
12《清贫》第二课时公开课一等奖创新教学设计《清贫》第二课时教学设计一、教学目标1.深入理解《清贫》的文本内容，掌握文章的中心思想。2.通过朗读、分析、讨论等方法，提高学生的文本解读能力和语言表达能力。3.进一步感受方志敏同志的清贫朴素、克己奉公的品质和为革命无私奉献的精神，培养学生的敬仰之情和崇高的道德追求。二、教学重难点重点：深入理解课文内容，感受方志敏同志的革命精神。难点：理解方志敏同志清贫朴素...
20蜘蛛开店第一课时公开课一等奖创新教学设计《蜘蛛开店》第一课时教学设计教材分析《蜘蛛开店》是统编教材二年级下册第七单元的一篇童话故事，作者鲁冰。本单元有四个童话故事组成，指向一个主题——改变。单元核心的语文要素是借助提示讲故事。《蜘蛛开店》一课要求借助示意图讲故事。纵观本册教材，多篇课文课后练习都有讲故事的要求，并辅以多种形式的故事支架，如借助插图、表格、图示等直观形象的提示，降低讲故事的难度...
第17课《昆明的雨》公开课一等奖创新教学设计统编八上《昆明的雨》教学设计含反思教学目标：1．了解昆明雨的特点。2．学习作者通过拾取生活中的琐细事物表情达意的写作手法，平淡自然的语言风格。3．感悟作者对往昔的一种怀念和对生活的热爱。教学重点：理清思路，感悟作者表达的情感。教学难点：通过品味平淡自然而又韵味十足的语言，品读文本内在的韵味，感受作者独特的情趣。教学过程：一、导入同学们，雨是自然界中最常见的...
26宝葫芦的秘密（节选）公开课一等奖创新教案（2课时）26宝葫芦的秘密（节选）教学目标1.认识“妖、矩等7个生字，读准1个多音字“冲”，会写“介、绍等15个字，正确读写“介绍、声明”等7个词语。2.默读课文，理解课文内容，感受人物形象。3.依据已有的内容，发挥想象，创编故事。教学重点理解课文内容，感受童话的奇妙，体会人物的真善美。教学难点培养阅读兴趣，能按自己的想法创编故事。学前准备1.预习提纲：完成预习作业。2...
22《读不完的大书》公开课一等奖创新教学设计三年级上册语文第七单元《读不完的大书》教学设计教学目标：1.认识“仅、麻等11个生字，会写“读、虾”等13个字，会写“高远、沉思等17个词。2.能说出从课文中感受到的大自然的乐趣，找出相关语句，体会语言的生动。3.能简单地写出自己感受到的大自然的乐趣，并和同学交流。教学重难点：能说出从课文中感受到的大自然的乐趣，找出相关语句，体会语言的生动。教学过程：任务一:明确任...
2《乡下人家》公开课一等奖创新教学设计教学设计学科语文年级四年级教学形式面授课题名称《乡下人家》学情分析通过三年半的语文学习，大多数学生基本养成了较好的学习语文的习惯，能借助拼音较熟练地识字、阅读、学习普通话。能在老师的引导下，主动参与学习，掌握了基本的学习方法，能听懂别人讲的一件事，边听边记住主要内容,并能复述。部分学生能说出一个自然段主要讲什么，理解课文，具备了一定的阅读能力。大部分学生对短...
22《为中华之崛起而读书》公开课一等奖创新教学设计《为中华之崛起而读书》教学实录目标设定：1、能通过研读课文，借助相关资料理清周恩来立志的原因和践行志向的做法。2、联系当今的现实情况和自身情况，树立起自己的志向和目标。重点：能通过研读课文，借助相关资料理清周恩来立志的原因和践行志向的做法。难点：能真正明白天下兴亡，匹夫有责，树立起自己的志向。教学过程师：同学们，你们看这张单元页。这是上册第七单元的...
第5课《你是人间的四月天》公开课一等奖创新教学设计统编九上《你是人间的四月天》教学设计【教学目标】1.朗读诗歌，感受诗歌音乐美、绘画美。2.理解意象，体会意境，把握诗人情感。3.穿越时空，唤起学生新体验。【教学重点】1.朗读诗歌，感受诗歌音乐美、绘画美。2.理解意象，体会意境，把握诗人情感。【教学难点】反复诵读中理解诗歌运用的意象，把握作者的情感。【教学流程】一.情境导入课前播放经典咏流传视频。同学们，刚...
《荷花》第一课时公开课一等奖创新教案3.《荷花》教案第一课时教学目标1、通过对重点词句的学习，感受荷花荷叶的美丽。2、根据课文想象画面，体会大自然的神奇力培养热爱大自然的情感。3、正确，流利，有感情的朗读课文，背诵课文，养成积累语言的习惯。并引导学生学习，运用语言，培养语感。教学重点感受荷叶，荷花的各种美丽姿态，根据课文想象画面，培养学生对大自然美的体验。教学难点理解“把眼前的这一大池荷花看作一大幅...
《赵州桥》公开课一等奖创新教学设计三下第三单元11《赵州桥》教案教学目标：1.认识“县、拱等生字，读准多音字“爪”，会写“赵、创、举等字。2.能正确、流利地朗读课文。3.理解第3自然段是通过列举桥栏上雕刻着的图案把“桥的美观”写清楚的。（重点）4.能用给定的词语向别人介绍赵州桥，感受我国古代劳动人民的智慧。（难点）一、导入：1.课前聊天，生自由发言，自己生活中见过的桥，教师相机指出发言中提到的关于桥的关键信...
