《100以内数的认识—解决问题》教学设计河南省禹州市长春观小学梁阿倩一、教材分析：《100以内数的认识—解决问题》本次教学内容是让学生继续经历解决问题的完整过程后，重在丰富学生解决问题的策略，体会数学知识的简单应用。在解决问题的策略上，体现了多样化的思想：可以画图，也可以用数的组成来解决，还可以10个10“地数数，延伸到以后的列算式解决。以5”“个穿一串，10块”装一袋等素材进行练习，既是解决问题的基本练习...
《摆一摆，想一想》课堂测评练习1、用4颗棋子可以摆出（）个数字，把这些数按从小到大的顺序写下来：（）。2“、32、50”这两个数字是用（）颗棋子摆出来的。3、用7颗棋子摆出的最大的两位数是（），最小的数是（）4、一个两位数，个位上的数字和十位上的数字相加，和是6，这个数可能是()，它是用（）个棋子摆出来的。5、爸爸给小东买了一个玩具，它的价格的十位上的数字和个位上的数字之和是10，十位上的数字和个位上的数字相...
11—20各数的认识练习题1．看图写数。2．画一画。3．写出12到20各数。4．按顺序排一排。5．想一想。（1）一共有（）张数字卡片。（2）把数字最大的圈起来。（3）左起第4张是（）。1/46．比一比。15○1913○1720○1618○187．涂一涂。8．找朋友。9．争分夺秒算一算。20－10＝0＋2＝6＋10＝15－5＝14－10＝10＋8＝2/45＋10＝17－7＝11－10＝3＋10＝12＋3＝15－3＝11＋7＝16－2＝15－1＝13－2＋4＝18－10＋2＝4－1＋12＝9－7＋14＝...
《解决问题》教学设计及案例分析【教学内容】一年级上册教科书P97《20以内的进位加法》例5【教学目标】1、使学生会用20以内的进位加法解决问题，在解决问题的过程中培养数感。2、初步感受解决问题的思考过程，体会从不同的角度寻找信息在解决问题时的异同，提高分析问题能力。3、感受数学与生活的密切联系，学会用数学知识解决生活中的问题。【教学重难点】重点：能够从图中提取信息，理解数量之间的关系，选择适当解题方法。难...
人教版一年级数学上册第5单元6和7的认识和加减法解决问题（减法）教学设计广州大学附属中学花都实验学校卢智炜教学内容：人教版小学数学一年级上册第47页例2及相关练习。教材分析：此内容是第5单元第4节6和7的加减法中的应用部分，主题图为课本47页的插图，同时是在学习了6、7的认识和加减法的基础上展开教学的，从直接的加减法计算题延伸到数学知识的应用，是一种用情境图反映的数学问题，为后面进一步学习解决问题作铺垫。学...
两位数加一位数进位加法教案教学目标:1、使学生理解和掌握两位数加一位数进位加法的口算方法,并能正确地进行口算。2、初步培养和发展学生的思维能力和语言表达能力。教学重点:熟练地口算,两位数加一位数和整十数。教学难点:两位数加一位数进位的口算。教具:小棒若干根、智慧树。教学过程:一、复习（1）师:同学们,我们学过加法计算,看谁能又快又准确算出结果。生:36+236+20师:口算我最棒，说说你是怎样计算的？60+236+23生:答略...
一、填空1、1角可以换成()个1分硬币；1角可以换成()个2分硬币；1角可以换成()个5分硬币。2、一张1元币可以换()张1角币；()张2角币；()张5角币。3、()张1元币可以换一张10元币。4、1元=()角=()分5、10元6角=()角6、26角=()元()角二、判断一条围巾要5元7角，请你在简单的付钱方法后面打“√”。1、5张1元，7张1角。()2、2张2元，1张1元，1张5角，2张1角。()3、1张5元，1张5角，1张2角。()三、在○里填上＞、＜或=1角○9分9角○8元...
人教版一年级数学下册《数数，数的组成》练习题及答案一、填空1．1个十是10个（）．2．10个十是1个（）．3．10个一是1个（）．4．100个一是（）个十，（）个百．5．3个十和5个一是（）．6．8个一和2个十是（）．7．5个十是（），9个一是（）．8．57里面有（）个十和（）个一．9．80是由（）个十组成的．10．（）个十和（）个一组成98．11．一个两位数，十位上是7，个位上是4，这个数是（）．12．一个两位数，十位上是4，个位上...
不同分类标准教学内容:一年级下册数学课本第28页教学目标：知识与技能：让学生通过分一分的活动，更进一步体会分类的思想，培养分类统计的能力。过程与方法：通过操作掌握分类的方法，能选择不同的标准对物体进行不同的分类，进一步养成有条理地思考问题，整理物品的习惯。情感态度与价值观：使学生体会到生活与数学的密切联系，养成有条有理的生活习惯，能用学到的知识解决生活中的实际问题。教学重难点：重点：联系日常生活中...
4十几减9、8、7、6的练习课教学目标“通过多种形式的练习，巩固利用十几减9876”的计算方法，使学生能正确熟练地计算十几减9876的题目，初步学会看图理解题意，能根据图中的条件提出问题并解答。“”“”重点：使学生熟练地运用想加算减或破十法来计算十几减9876.难点：能根据已知条件提出并解决简单的数学问题。教学准备教师：练习三的练习情境图投影仪。学生：学具盒。教学过程教学环节教学策略设计意图教师活动学生活动一、...
人音版一年级下册教学设计第一课《春天》（三课时）第一课时教学目标：1、用柔和的声音演唱《布谷》，感受音乐所表现的春天。2、聆听《杜鹃圆舞曲》，能创编简单的动作表现乐曲。教学重点：感受并用声音、动作表现音乐教学难点：用歌声较合适的表现三拍子歌曲《布谷》教学准备：师：钢琴、录音机、磁带、装米或沙或水的可乐瓶各1个生：装米或沙或水的可乐瓶1个教学过程设计意图导入听《杜鹃圆舞曲》进教室师：听着音乐，你感觉...
edchípiāoyánléiyóuhùsūnluòdiàn飘周言落孙电游互池雷人教版一年级语文下册第一单元综合测试卷姓名得分一、jī基chǔ础zhī知shí识。（65分）1.xiě写chū出xià下liè列xiǎo小xiě写zì字mǔ母de的dà大xiě写。（5分）__________________________________2.bǎ把shēnɡ生zì字hé和xiānɡ相duì对yīnɡ应de的yīn音jié节lián连qǐ起lái来。（10分）zhōu3.dú读jù句zǐ子，xiě写shēnɡ生zì字。（9分）ch...
《两位数减一位数、整十数（小括号）》教学设计抚顺城四校孙春野【学情分析】学生在第一册教材中已经学习了大量的图文应用题，对于主题图的观察和理解学生会很轻松，学生已经学习了连加、连减、加减混合运算，所以对于例题学生能运用所学的知识独立解决问题，小括号是本课的新内容，是学生学习的难点。【教学目标】1.了解小括号的意义，认识它的作用。2.掌握带小括号的加减两步算式的混合运算顺序，会计算带小括号的加减两步式...
学习-----好资料2013—2014学年度小学英语一年级第二学期期中试卷（时间：60分钟）同学们，好成绩的取得源于平日里刻苦用功与做练习题时的虚心认真，充满自信，相信自己，付出就有回报！（一）听力部分一、听音，将你听到的单词选项填入括号内。（10分）()1.A.dogB.doctorC.door()2.A.bedB.redC.book()3.A.boxB.babyC.bear()4.A.fishB.faceC.five()5.A.nurseB.nineC.no()6.A.eyeB.earC.leg()7.A.duckB.pigC.monster()8.A.driver...
一年级语文上册第二单元测试题wǒhuìpīnwǒhuìxuǎn一、我会拼，我会选。（12分）开门江河日月儿子五个天上rìyuèkāiménérzi（）（）（）jiānɡhétiānshànɡwǔɡè（）（）（）dúyìdúliányìlián二、读一读，连一连。（10分）jìnyàoxiàxuězuò雪近要座夏xuǎnzìzǔcí三、选字组词。（12分）孩（子了）（月日）亮（禾木）头（天大）上（口中）国（女火）孩xuǎnzìtiánkònɡ四、选字填空。（12分）园圆...
数的顺序比较大小第四单元100以内数的认识一、复习。1．读出下列各数。35768990961002．老师报数，学生在本子上写数。六十九九十三八十三十一百699380301003．口答。(1)一个两位数，高位上是5，低位上是9，这个数写作()。(2)一个数，百位上是l，十位、个位都是0，这个数写作()。5910010093949596979892899083848586878178798074757672716768697065626361565758596052535451474849504542434138394034353632312930232425262721201...
找规律（第二课时）教学设计一、教学目标：1．通过观察、操作、猜测等活动，使学生发现稍复杂的图形、数列与数组的排列规律，并能够根据发现的规律进行推理，确定后续图形或数字的排列方式。2．在发现规律、与应用规律的过程中，培养学生初步的观察能力、数学表征能力与推理能力。3．通过学习活动，让学生经历发现规律的过程，在发现规律的过程中感受数学之美，培养学生发现和欣赏数学规律美的意识。二、教学重点、难点教学重点...
一年级下册数学期中测试卷一、我会填。（37分）1、（6分）百十个（）个十和（）个一（）里面有（）个十合起来是（）。和（）个一。2、按规律填数（6分）48525480603、60里面有（）个十，（）个十是一百。56里面有（）个十和（）个一。个位上是2，十位上是8的数是（）。4、比70小1的数是（），70比（）小1。最大的两位数是（）。最小的两位数是（）。5、估一估，在得数是六十多的算式后面画“√”。（4分）45+2045+263－2063－26...
《之间有几个》教学设计江海小学黄凤仪教学内容：义务教育教科书数学一年级上册第79页的《解决问题》及相关练习。教学目标：1、在解决问题的过程中深化对数的大小、数序的理解，加深对基数和序数含义的认识。2“”、在解决之间有几个问题的过程中，进一步体验解决问题的一般过程，“”并能用数数、画图等方法解决简单的之间有几个的问题。体会到解决问题可以有不同的方式。3、会用数学的眼光观察周围世界，感受用数学解决实际问...
