教学课题第五单元简单计算用13元正好买哪两种杂志教学课时3主备教师方洪海1、学会计算人民币的方法及一步加、减应用.教学目标2、解决用13元钱正好买哪两种杂志的问题.3、能够用所学的知识解决生活中的实际问题。教学重点与难点能够运用所学的知识正确地进行简单的计算。教学准备及手段学案教学和课件演示相结合.教学流程动态修改部分自主学习一、复习旧知1元5角=()角学生准备2元2角=()角好昨晚的26角=()元()角学案到台69角=()元...
人音版小学一年级下册音乐精品教案（2015年最新修订完整版本）目录第1课春天杜鹃圆舞曲春晓布谷小雨沙沙第2课放牧牧童短笛牧童牧童遥放牛歌第3课手拉手让我们手拉手鸭子拌嘴雁群飞数鸭子第4课长鼻子小象大象可爱的小象两只小象第5课游戏火车波尔卡跳绳火车开啦拍皮球第6课美好的夜小宝宝睡着了摇篮曲闪烁的小行星星光恰恰恰第7课巧巧手采蘑菇的小姑娘铁匠波尔卡粉刷匠理发师第8课时间的歌在钟表店里调皮的小闹钟时间像小马车这...
一年级数学下册两位数减一位数、整十数例4教学设计课题用同数连加解决问题课型新授课备课人王姬凤执教时间2017年5月28日教学内容人教版教材第77页例4及做一做，练习十八第1小题教学目标1.知识目标掌握用连加法解决问题的方法2.能力目标经历探索问题、解决问题的过程3.情感目标感受数学在生活中的应用教学重点学会用同数连加法解决问题教学难点学会独立思考，理解并掌握解决问题的多种策略教具准备多媒体课件目标导学→→复习激...
“认识人民币——解决问题例7”教学设计教学内容：新人教版小学数学第二册第五单元——认识人民币例7学情分析:学生们在生活中经常接触人民币，也会拿着人民币到商店里买东西，所以对于这节内容理解起来比较容易。也许在说自己的思维过程时会有困难，但希望通过小组交流等活动将问题解决。教学目标1、学会运用人民币有关的知识和加法计算解决和人民币有关的实际问题。2、体会解决问题的一般过程，注重罗列和尝试——调整的策略。...
北师大版一年级上册数学《小兔请客》课件大连市保税区亮甲店中心小学陈桂菊2011年6月北师大版一年级数学100以内整十数的加减法相桥小学王小华口答下列各题：（1）、2个十是（）（2）、5个十是（）（3）、10个十是（）（4）、90里面有（）个十（5）、70里面有（）个十（6）、40里面有（）个十2050100974小兔请客一共有多少个果子?1、利用小棒摆一摆如何计算30+20=？2、除了摆小棒你还有其他计算方法吗和同伴说一说自学指导（一）...
问题探究练习拓展第六单元复习导入100以内的加法和减法（一）比一比，看谁算得又快又对。28+30+7=81–8＋6=53–（15–8）=65–8–8=48–（5+3）=35+(17–6)=657946494046先算什么，再算什么？复习导入100以内的加法和减法（一）50-7+20+963-7-7-7436372564942你会算吗？请你认真算一算。比较一下两道题有什么相同的地方，有什么不同的地方。举例讲解100以内的加法和减法（一）3个同学一起折小星星，每人折了6个。他们一共折了多...
《上下前后》练习和操作基础屋一．填一填。（1）小鸟在小狗的（）面。（2）小狗在小老鼠的（）面。（3）小老鼠在小狗的（）面。二．动物园的小动物排成了一队（如下图）。（1）.的（）面是。（2）.的（）面是。（3）.在（）面。（4）.的（）面有（）只。能力吧三．看一看，说一说。（1）小狗跑在最（）面，小象跑在最（）面。（2）小象跑在小牛的（）面，小狗跑在小兔的（）面。（3）小兔跑第（），它的后面还有（）个，前面还...
《找规律》教学设计青云里小学郭海燕一、教学内容分析：1.本单元（课）的基本数学概念。本单元主要涉及以下四个核心概念，分别是找规律、一组、一次、重复出现。””所谓找规律是指根据已经观察到的一类事物的部分对象（特例）在排列上具有的某种特点和属性，在没有遇到任何反例的情况下，推出这类事物的排列都具有该种特点或属性。依次是一个现代词语，意思是按照次序。2.单元主要内容：探索规律作为在小学数学教学中渗透函数...
人教版一年级数学下册第一次月考试卷一、我会填(每空1分，共28分)1、把图形的个数填在括号里。长方形：（）个正方形：（）个圆形：（）个三角形：（）个平行四边形：（）个2、用哪个物体可以画出左边的图形？请把它圈起来。3、在○里填上“>”“<”或“=”。11-8○413-7○65+9○134、15–8=，想：先用（）减8得（），再用（）加（）得（），所以15-8等于（）。5、七巧板有7种颜色，由（）种图形组成，其中有（）块三角形。6、将...
《认识钟表》姓名：1、写出钟面上的时刻2、根据时刻画出时针和分针12：0011：004时9时3、找规律，画一画。4、先看清是几时，再把缺少的时针或分针画出来。
一年级下册《生命生态安全》教学设计1．西瓜子的旅行教学目标：1．引导学生认识植物的生命起源，了解植物的生长过程。2．培养学生对生命的热爱，关爱大自然。教学过程：一．创设情景，导入新课1.老师讲故事：《西瓜子的旅行》。学生边看课本第一页边认真听。2.老师提问：听了这个故事，你知道了什么？想知道什么？3.学生自由发言。4.师小结：西瓜在肚子里是不能生长的，想知道它们是怎样长大的吗？今天我们就来了解植物生命的生...
两位数减一位数退位减法导学案一、复习旧知识口算：第一组：65－4＝86－3＝97－5＝第二组：65－40＝86－30＝97－50＝想一想：这两组题计算时有什么不同的地方吗？二、学习新知识（1）看图说说你都知道那些信息？（2）可以提出什么问题？（3）怎样解答呢？（4）想一想：该用谁减去谁呢？（5）2-7不够减，怎么办？你是怎样想的？在下面用小木棒画一画、写一写。（组员之间相互说一说）三、知识应用（一）快速的算一算，比较两组的...
解读编写体例内涵丰富引导学生培养良好的学习和生活习惯通过讲述传统节日风俗，培养学生热爱中华传统文化的多角度引导学生感受夏天的美好引发学生思考、富含教育意义反映儿童的美好心愿心愿伙伴家人好习惯问号倡导小伙伴之间互相帮助、快乐合作、友好共处夏天体裁多样《一个接一个》《怎么都快乐》《猜字谜》《静夜思》《小池》《池上》《树和喜鹊》《棉花姑娘》《人之初》《古对今》《小青蛙》《动物儿歌》《小猴子下山》《咕...
[人教版小学美术一年级上册教案]第一课认识美术工具教材分析：工具和材料是进行美术活动的重要条件，如何对一年级的学生进行这些引导是这一节课的难点，人教版小学美术一年级上册教案。在课堂上我把它定位为美术课教学中的综合。探索领域，目的是想结合儿童以往的（学前）绘画经验，进行延伸由此引发全体孩子对学习美术的欲望。教学目标：1、熟悉和了解美术的表现形式，认识美术与生活的密切关系，培养新的思维加深对美术的新认...
人教版一年级下册第六单元两位数加一位数（进位加法）教学设计教材分析教材的内容分为两部分，第一层，呈现开联欢的部分场面，并用图画和对话形式呈现计算问题，图下配有算式。第二层，让学生通过动手操作，探讨计算方法。学情分析学生是在学习了两位数加位一位数不进位加法的基础上学习本节课的，可以利用知识的迁移规律，找准新旧知识的连接和新旧知识的连接点和新知识的生长点去学习新知识。教学目标1.使学生理解两位数加一...
课后作业1.算一算(2)12朵花减去九朵还有几朵?与好朋友交流一下。然后列出式子。2.算一算(3)(a)有十三颗星,拿去九颗星,还剩几颗?(b)十六只兔子，减去九只，还剩几只？请学生先观察图片，然后想一想应该用什么方法来计算？3.算一算(４)１５－９＝１７－９＝这种题目一定让学生自己想一想，得数怎么读出来的？4做一做。（１）有１４只小鸡，走了９只，还剩几只？（２）有１５个球，拿走了９个，还剩几个？让学生先说说题意，在列式...
一年级下学期家长会发言稿各位家长，大家好！很高兴大家再次来到一（二）班这个大家庭。孩子入学已经一个多学期了，我今天向所有到场的家长表达我深深的谢意，感谢大家这一学期来对我工作的支持，对学校工作的配合。如果没有你们这样的支持，孩子们是不可能有这么大的进步。今天开家长会主要目的是分析上学期班级的一些情况,再研究下一步工作面临的难题，制定好措施，通过我们的共同努力，做好学生的工作，使每位学生在本学期都...
人教版小学一年级下册第五单元认识人民币测试评估一、在（）里填上合适的数（15`）人民币的单位有（）、（）、（）。20分=（）角7角=（）分60角=（）元1元=（）分40角=（）元1元=（）角5角4分=（）分65角=（）元（）角9角=（）分3元6角=（）角23分=（）角（）分70角=（）元二、在里填上“＞”|“＜”或“=”（14`）50分8角4分4角1元9角3角31分7元7角6元8角67角42分4元1角60分5角3角30分10分9角10角1元2角8分2元8分1角9分5角2分5...
人教版数学一年级下册第一次月考试卷班级_________姓名__________成绩__________一﹑算一算（20分）11－8＝10－2＝16－7＝18－10＝13－5＝13－9＝18－9＝15－6＝12－7＝12－8＝17－8＝11－2＝16－9＝12－3＝19－9＝13－4＝3＋8－9＝12－5＋8＝13－8＋6＝4＋9－7＝二、数一数，再填空（7分）（1）比□多（）个，○比△少（）个。三、在○里填上“>”、“<”或“=”（6分）四、看图列算式：（18分）1．2.□○□＝□□○□＝□3.4....
《认识人民币》教学设计设计者：黑龙江省农垦红兴隆管理局第一小学教师李健课标要求及分析：“”“”《认识人民币》在数学课程标准的学段目标第一学段中提出了理解常见的量“”。在课程内容“中提出在现实情境中，认识元、角、分，并了解它们之间的关系。”“能结合生活实际，解决与常见的量有关的简单的问题。”第一项课标要求的维度目标是结果目标，行为动词是了解，学习水平为认识。第二项课标要求的维度目标是能，行为动词...
