![北京市中小学冬奥知识竞赛题库[共102页]](https://www.peiji.com/assets/images/load.png)
目录一、冬奥会历史..............................................................................................................................31）奥林匹克精神相关............................................................................................................32）举办地相关..................................................................................................................
中小学心理健康教师星级评定及奖励办法为加强心理健康教育教师队伍建设，提升学校心理健康教育水平，根据**精神，特制定本办法。一、考评对象公办中小学在职在编心理健康教育教师。心理健康方面工作量占其工作量的一半以上。二、考评内容1.牵头制定本校心理健康教育发展规划和年度工作计划，撰写工作总结。2.面向全体学生积极开展心理健康教育。每周上心理健康教育活动课不少于6课时，每学期开展心理健康教育讲座不少于2次，每...
中小学（幼儿园）教师试用期管理制度为加强我市中小学（幼儿园）试用期教师管理，进一步把好教师“入口关”，提高教师队伍整体素质，结合我市教师队伍建设实际，特制定本制度。一、总体要求试用期是新教师成长的一个关键时期，是教师从公开招聘入职到正式转正有机衔接的重要环节。加强试用期教师管理，是教师队伍建设的重要组成部分，是提高教师队伍整体素质和可持续发展的有力保障。加强试用期教师管理要坚持以习近平新时代中...
中小学（幼儿园）教师师德考核负面清单制度为全面加强教师队伍师德师风建设，结合我市实际，决定建立中小学（幼儿园）教师师德考核负面清单制度。一、适用对象全市中小学（幼儿园）在职教职工。二、负面清单内容（一）违背党中央集中统一领导，传播与党和国家方针政策不一致言行，传播、散布损害国家主权、安全和社会公共利益言论；（二）传播、灌输有害学生身心健康的言论、思想，在学校传播宗教思想或举行宗教活动，参与社会...
中小学（幼儿园）教师师德考核负面清单制度为全面加强教师队伍师德师风建设，结合我市实际，决定建立中小学（幼儿园）教师师德考核负面清单制度。一、适用对象全市中小学（幼儿园）在职教职工。二、负面清单内容（一）违背党中央集中统一领导，传播与党和国家方针政策不一致言行，传播、散布损害国家主权、安全和社会公共利益言论；（二）传播、灌输有害学生身心健康的言论、思想，在学校传播宗教思想或举行宗教活动，参与社会...
中小学（幼儿园）骨干教师目标考核标准为全面加强新时代中小学教师队伍建设，进一步规范骨干教师管理，进一步发挥骨干教师示范引领作用。根据**等文件精神，特制定本标准。一、考核对象参加考核的优秀人才主要指获得以下荣誉对象，并在我县教育系统从事相应教育工作的在职人员。（一）市第一层次骨干教师：市特支计划教学名师。（二）市第二层次骨干教师：省教坛新秀、市教坛新秀、市教坛中坚、市教坛宿将。（三）市第三层次骨...
防治中小学欺凌和暴力十大典型案例典型案事例之一教育挽救“恶逆变”犯罪少年一、基本案情2015年9月，甘肃省某县中学高三学生高某某(17岁)由于看到同学将自己的照片“丑化”，并在网上发布有损自己形象的图片信息，遂购买了净重5克的溴敌隆毒鼠药一包，投入本班饮用水的保温桶中。当日，有8名同学饮用此水。后高某某担心造成重大后果，便主动告知大家保温桶中投放毒鼠药的情况，校方立即将饮用过保温桶中水的学生送往医院观察治...
中小学幼儿园“护学岗”职责为进一步夯实校园安全防范工作，坚决防止侵害师生安全的案（事）件及涉校重特大道路交通事故的发生，着力提升“护学联盟”工作质态。现就进一步做好校园“护学岗”建设工作要求如下：一、职责分工（一）城区范围。由盱城派出所、新城派出所和交警大队、巡特警大队共同负责，对中小学、幼儿园建立“护学岗”，具体分工见附件。（二）工业开发区及农村地区。由辖区派出所负责，包括公办和合法民办的中...
中小学校服选用及管理工作实施办法（试行）第一章总则第一条：为规范本县中小学校服管理工作，确保中小学校服的品质，发挥校服育人和审美功能，保障广大中小学生健康成长，根据《中华人民共和国产品质量法》和《教育部、工商总局、质检总局、国家标准委关于进一步加强中小学生校服管理工作的意见》（教基一〔2015〕3号）等规定，结合本县实际，制定本办法。第二条：本办法适用于**县各中小学校的校服选用管理工作。第三条：学校...
中小学和幼儿园教师师德失范行为通报警示制度（试行）为落实**关于“建立师德失范行为通报警示制度”要求，进一步引导广大教师坚守新时代中小学（含中等职业技术学校、特殊教育学校）、幼儿园教师职业行为十项准则，有效遏制中小学和幼儿园教师师德失范行为的发生，切实推动师德师风建设常态化、长效化，制定本制度。第一条坚持师德师风第一标准，坚持问题导向，坚持底线思维，以“零容忍”态度发现一起、查处一起、通报一起。...
中小学劳动教育实践基地评定标准县乡（镇）（基地）序号内容创建标准计分1基础条件（30分）1.具备独立法人资质，基地成立和独立运营时间须满1年以上。（5分）2.可容纳不少于300人同时开展全天候劳动教育实践活动，室内生均活动面积不小于3平方米。（10分）3.劳动实践项目设置规范科学，能够基本满足并持续带动周边中小学校开展劳动实践活动。（5分）4.空间规划合理，设施安全齐备，相关教学仪器、劳动工具、设施设备性能完好，...
中小学终身班主任奖励办法为深入贯彻落实**精神，切实提高我市中小学班主任工作荣誉感、获得感和使命感，激励广大中小学教师争当班主任、当好班主任，结合我市教育实际，特制定本奖励办法。一、奖励对象全市普通高中、中等职业学校（含职高、技校、普通中专）实际担任班主任工作时间（以下简称“班主任龄”）满25年，义务教育段（含特殊教育学校）实际担任班主任工作满30年的在职在岗一线教师。不适用于在温高校、幼儿园以及其...
中小学（幼儿园）党的建设工作考核细则（试行）序号一级指标二级指标计分办法自评分备注1学习氛围浓厚（20分）1.及时学习传达上级会议精神（10分）；2.开展宣讲活动（5分）；3.积极开展“学习强国”平台学习（5分）。每月组织学习1次以上，及时学习传达上级会议精神，得满分；认真开展宣讲活动，支部书记上党课每年不少于2次，各项任务按要求完成得满分；“学习强国”平台学习参与度达80%以上，年得分达3000分以上得满分，每出...
中小学幼儿园可调节课桌椅使用要求指标标准标准身高cm学生身高范围cm桌面高mm座面高mm中小学段187.5≧180790460180173～187760440172.5165～179730420165.0158～172700400157.5150～164670380150.0143～157640360142.5135～149610340135.0128～142580320127.5120～134550300120.0113～127520280112.5≦119490260幼儿园段120.0≧113520290112.5105～119490270105.098～11246025097.590～10443023090.083～9740021082.575～893701...
中小学“珍爱生命，关注心理健康”主题教育活动方案为帮助学生认识生命、理解生命、尊重生命、热爱生命、提高生存技能、提升生命质量,进一步增强德育安全工作的实效性，经研究，决定在全县学校开展“珍爱生命教育，关注心理健康”主题教育活动。特制定本方案。一、活动目的通过主题教育活动，培养学生“珍爱生命,健康成长”的思想意识，让学生进一步了解生命的意义，珍惜生命的价值，树立“阳光自己每一刻，关爱他人每一天，健...
中小学班主任考核评价细则指标指标要点及权重评分等级评分说明得分指标要点权重ABCD德（10分）1.牢固树立“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”,拥护中国共产党的领导，拥护党的路线方针政策，全面贯彻党的教育方针，依法履行教育职责。55432按平时工作表现、思想状况、学习情况、教育认识等赋分。2.树立崇高的教育理想，坚持“五育并举”，落实立德树人根本任务，遵循教育规律和学生成长规律，坚持学校教育与家庭...
中小学（园）班主任考核评价办法为全面贯彻党的教育方针,推进落实立德树人根本任务，加强党对教育工作的全面领导，着力构建“五育并举”全面育人体系，积极推动教育高质量发展，结合**精神，进一步加强我市中小学（园）班主任工作管理，建立科学班主任工作评价体系，提升班主任教师专业能力，完善班主任队伍奖励制度，健全班主任成长发展机制，切实发挥班主任在学校教育工作中的骨干作用，促进我市中小学生德智体美劳全面健康发...
中小学校内劳动教育实践基地建设认定标准（试行）一、管理规范学校重视，把劳动教育作为学校人才培养目标的有机组成部分，并纳入教育教学计划，注重顶层设计，系统规划各年级学生的劳动教育。特色项目有教育教学方案，有健全的管理制度和综合素质评价体系。二、场地建设因校制宜，配置5个及以上的劳动实践教育场地和1个及以上劳动实践教室（实训基地），劳动实践教室（实训基地）一次性至少可容纳一个班的人数。三、课程设置学...
中小学优秀学生奖励办法为加强学风建设，深化素质教育，提高育人质量，激励广大学生成长成才，特制定本办法。一、奖励名额每学年评选100名品学兼优的普通中小学生，其中，小学生40名、初中生30名、高中生（含中职生）30名。二、参评条件在区内中小学就读的X籍学生，同时具备以下条件：（一）思想健康，学习努力，各方面表现良好，学期末操行评定为优或综合素质评价五个维度均为A；（二）期中、期末考试科均成绩按100分计算，小...
中小学学生艺术素质测评工作实施方案（试行）一、测评对象小学5-6年级、初中2－3年级、高完（职）中1-2年级。二、测评内容按《中小学生艺术素质测评指标体系》实施，主要内容由基础指标、学业指标和发展指标三部分构成。（一）学习性测评。按照“基础指标”要求，在以下方面进行过程性评价。1.学生在校内应参加的音乐、美术等艺术课程学习的出勤率、参与度、任务完成情况。2.参加学校组织的艺术兴趣小组或艺术社团、艺术活动的...
