中小学校内劳动实践教育基地评估细则（试行）评估指标评估要点评估方式分值自评分备注1.管理规范1.工作人员职责、工作规范、安全操作规范、活动预约等制度，制度上墙；2.年度工作有规划，学期工作有计划；3.劳动育人氛围浓烈。4.安全预案中有劳动安全教育要求。实地查看（制度上墙2分，安全预案2分，规划、计划2分，育人氛围4分；每增加1个制度2分，最高得10分）。实地查看，查阅相关资料。202.场地建设因校制宜，配置3个及以上...
县中小学（幼儿园）教师师德考核负面清单为贯彻落实省、市《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的实施意见》，深入推进“铸师魂、守师道、立师表”专题教育活动，进一步加强新时代教师师德师风建设，现根据《教育部关于建立健全中小学教师师德建设长效机制的意见》（教师〔202***〕10号）、《新时代中小学教师职业行为十项准则》《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》（教师〔202***〕16号）及《中小学教师违反职业道德行为处...
县中小学(幼儿园)集中开展师德师风建设专项行动实施方案为培养高素质教师队伍”的总体要求,落实党中央和国务院关于教师队伍建设的决策部署,根据**等文件精神,切实将新时代教师职业行为“十项准则”在全县教育系统落到实处,进一步规范教师职业道德行为,强化教师文明从教、廉洁从教、规范从教的职业意识,营造风清气正的教育生态。结合我县教育实际,制订本方案。一、指导思想把师德师风作为评价教师队伍素质的第一标准,引导广大教...
普通中小学职称政策文件附件：山东省深化中小学教师职称制度改革实施方案.doc关于做好全市2020年度中小学教师等系列职称评审工作的通知.doc关于做好曹县2020年度中小学高级职称.doc关于做好2020年度菏泽市中小学教师正高级、中职教师正副高级职称申报推荐有关事宜的通知.doc山东省深化中小学教师职称制度改革实施方案为深化我省中小学教师职称制度改革，加强教师队伍建设，促进教育事业科学发展，根据人力资源社会保障部、教育...
1中小学“五项管理”专项督导工作方案加强中小学生作业、睡眠、手机、读物、体质管理（以下简称“五项管理”），关系学生健康成长、全面发展，是深入推进立德树人的重大举措。为确保相关政策规定落地落实，根据**有关要求，结合我县实际，制定本实施方案。一、指导思想坚持立德树人根本任务，遵循中小学生健康成长和全面发展规律，牢牢把握中小学校正确育人方向，构建良好的教育秩序，满足人民群众对教育高质量发展的美好期盼，...
中小学中华优秀传统文化经典诵读进校园活动实施方案为庆祝新中国成立**周年，深入贯彻全国教育大会精神，弘扬社会主义核心价值观，进一步落实立德树人根本任务，加强对全市中小学生爱国主义教育，引导未成年人“扣好人生第一粒扣子”，根据**要求，切实开展202**年全市中小学生中华优秀传统文化经典育读进校园活动，制定本方案。一、指导思想以学习中华优秀传统文化、践行优秀传统美德为重点，通过开展中华优秀传统文化经典诵读...
中小学信息技术教学质量提升工作方案为全面提高我县中小学信息技术教学质量，制定本方案。一、指导思想全面贯彻党的教育方针，补齐发展短板，推动示范引领，全面提高基础教育质量，坚持学生素养全面发展，为高等教育培育信息人才。二、工作目标以学生的全面发展为出发点，以学期、学年教学质量抽测，以及学业水平监测结果为评估依据，力争经过五年的努力，缩小教学质量的城乡、校际差异，培养一批高水平的信息技术学科专任教师...
中小学后勤、教辅人员考核办法后勤、教辅人员是学校不可缺少的工作人员，其工作同样重要。后勤、教辅人员的工作是为教学服务，所以要求后勤、教辅人员既要有服务意识，又要有先进的教学理念；要具备教师素质，更要以教师的师德标准要求自己。为了明确教后勤、教辅人员的工作职责，考核后勤、教辅人员工作业绩，更好地搞好学校工作，特制订后勤、教辅人员考核办法。一、师德建设（40分）1、坚持理论学习，师德建设学习，提高自身...
中小学阅读教学工作计划和实施方案阅读是学生最基本的学习形式，是学生提高人文素养、积累知识、开阔视野的重要途径，每一位教育工作者都要提高对阅读重要性的认识，按照语文课程标准提出的要求，强化对学生读书的指导。通过全员参与、内容多元、形式多样的读书活动，拓宽学生的视野，增强学生获取信息的能力、理解分析能力和辨别鉴赏能力，为终身学习和未来生活奠定厚实的基础。针对我校情况，做出以下阅读教学计划：一、加快...
中小学教材和空白作业本采购履约验收暂行办法（征求意见稿）第一章总则第一条为进一步规范市区中小学教材和空白作业本采购履约验收工作，确保中小学教材和空白作业本采购质量和服务水平，实现优质优价采购目标，促进公平竞争，结合我区实际，制定本办法。第二条市区中小学教材和空白作业本采购履约验收工作依据《中华人民共和国政府采购法》，按照一般程序进行验收。第三条本办法所称的采购履约验收工作是指区教育局对全区中小...
中小学和等级幼儿园食堂智能“阳光厨房”建设工作方案根据**等文件要求，结合实际，特制定本实施方案。一、指导思想把保障校园食品安全作为一项重大的政治任务来抓，把开展中小学和等级幼儿园食堂智能“阳光厨房”建设，作为落实校园食品安全主体责任的重要举措，强化监管力度，提高监管水平，确保广大在校师生的饮食安全。二、目标任务按照“标准化建设、规范化管理、长效化运作”的总体要求，今年重点选取公办学校、有条件的...
中小学“建宿舍扩食堂增学位”的实施方案2020年2月20日，***省人民政府办公厅正式印发了《关于印发10件为民实事方案的通知》（甘政办发〔2021〕10号），中小学“建宿舍扩食堂增学位”列为民办实事之一。并对做好中小学“建宿舍扩食堂增学位”民生实事工作进行了安排部署。省教育厅负责人就有关问题答记者问。问：请简单介绍一下中小学“建宿舍扩食堂增学位”的实施方案出台的背景和意义？答：为认真贯彻落实省委、省政府乡村振...
中小学“五项管理”工作方案一、指导思想以落实立德树人根本任务、促进学生身心健康发展、指导学生形成科学健康的学习生活方式，牢固树立以人民为中心的教育理念，不断满足人民群众对优质教育的需求，扎实推进中小学“五项管理”，办好人民满意的教育。二、重要意义在中小学开展作业、睡眠、手机、读物、体质等“五项管理”是教育部做出的重大部署，是小切口、大改革，以小见方向、以小见责任、以小见情怀，是全面贯彻党的教育...
中小学、幼儿园保安员管理办法（征求意见稿）第一章总则第一条为进一步加强和规范全区中小学、幼儿园（以下简称“学校”）保安员管理，维护校园安全，根据国务院《保安服务管理条例》、《省中小学幼儿园安全防范工作实施细则》等有关规定，结合我区实际，特制定本办法。第二条本办法适用于我区各中小学、幼儿园保安人员的管理。第三条学校保安员要依法加强校园及周边安全保卫工作，保护师生人身财产安全，预防和制止违法犯罪活...
中小学营养餐配送管理实施办法（试行）第一章总则第一条为进一步规范我区中小学营养餐配送管理工作，实现食品安全、资金安全、廉政安全，切实保障学生吃上“放心餐”，根据《中华人民共和国食品安全法》《中华人民共和国食品安全法实施条例》《食品经营许可管理办法》《学校食品安全与营养健康管理规定》等法律法规和部门规章的规定，结合我区实际，制定本实施办法。第二条营养餐配送企业（以下称“企业”）和需要营养餐配送服...
中小学校园欺凌调查问卷1.请问您的性别是（）A男B女2.请问您现在的年级是（）A小学B初中C高中3.请问您的成绩如何（）A优秀B中等C较差4.请问您的性格如何（）A性格偏内向B性格偏外向5.请问您是否在中小学经历过或见到过校园欺凌事件（）A是B否6.请问您或您身边的同学经历过怎样的校园欺凌（）A没有经历过B被人打C被人取笑或戏弄D被人故意弄坏东西E被人抢劫或勒索财物F受到暴力威胁或恐吓H受到排挤或者被孤立G其他7.假设您遇到校...
中小学幼儿园“明眸健体、光明未来”专项行动工作方案为全面推进我区儿童青少年近视防控工作，根据**等文件要求，结合我区实际，在202*-2022年度全区中小学幼儿园开展“明眸健体光明未来”专项行动，特制定本工作方案。一、总体要求牢固树立“健康第一”的教育理念，在区儿童青少年近视防控工作领导小组的领导和有关部门协助下，“学校主体领动、教卫协同推进、家校密切联动”，积累总结中小学幼儿园近视防控工作的经验做法，全...
中小学健康促进行动规划（2021—2031年）中小学生处于成长发育的关键阶段，加强中小学生健康促进，增强青少年体质，是促进中小学生健康成长和全面发展的需要。2019年调查结果显示，全县儿童青少年总体近视率为38.7%，随着年级的增长，近视率高低依次为高中76.7%、初中47.2%、小学27.6%、幼儿园16.3%；女生（54.41%）高于男生。学校配备的专职医务及保健人员严重不足。为认真贯彻落实《“健康**2031”发展规划》,深入推进健康***...
中小学教科书选用管理工作方案根据教育部《中小学教科书选用管理暂行办法》(教基二〔2014〕8号)以及自治区教育厅《***中小学教科书选用管理实施细则》(宁教工委〔2021〕32号)规定，为进一步加强中小学教科书选用管理工作，结合***教育实际，制定本方案。一、指导思想以教育部和教育厅中小学教科书选用管理相关规定为指导，进一步加强中小学教科书管理，依法、规范、廉洁教科书选用工作，促进教科书更好适应教育教学需要，切实保...
中小学语文阅读理解答题公式类技巧★做阅读题必须有四种意识文体意识：根据文章的不同体裁去答题；语境意识：联系文章中心和上下文答题；文本意识：一切答案可以在文中找到，答题不能脱离文本；题目意识：注意答案在问题中，从问题中找命题意图、答题要点和要求，按分值答题。★做阅读题的流程速读，确定体裁和中心——初看题目，明要求；再通读原文——依据要求，确定有效阅读区域；反复斟酌，并作答——复查，是否按照要求作...
