姜夔扬州慢淮左名都，竹西佳处，解鞍少驻初程。过春风十里，尽荠麦青。犹厌言兵。渐黄昏，清角吹寒。都在空城。杜郎俊赏，算而今、重到须惊。纵豆蔻词工，青楼梦好，波心荡、冷月无声。念桥边红药，年知为谁生。关于扬州扬州是我国历史文化名城之一，素有淮左名都之誉。地处江苏中部，有2500多年的建成史，“扬州地当要冲，多富商大贾。”《旧唐书地理志》。“扬州富庶甲天下。”——《资治通鉴》。古今扬州皆是旅游胜地，早在...
苏轼石钟山记石钟山记石钟山石钟山位于湖口县鄱阳湖出口处。海拔61．8米，相对高度约40米左右，面积仅0．2平方公里。因山石多隙，水石相搏，击出如钟鸣之声而得名。尤以北宋大文学家苏轼曾夜泊山下寻声探源，并撰写闻名天下的《石钟山记》而相得益彰。石钟山地势险要，陡峭峥嵘，因控扼长江及鄱阳湖，居高临下，进可攻，退可守，号称江湖锁钥，自古即为军事要塞，成为兵家必争之地。登临山上，既可远眺庐山烟云，又可近睹江湖清...
课堂导入•大河向东流哇•天上的星星参北斗哇•(嘿嘿嘿嘿参北斗哇)•(生死之交一碗酒哇)•说走咱就走哇•你有我有全都有哇•(嘿嘿嘿嘿全都有哇)•(水里火里不回头哇)•路见不平一声吼哇•该出手时就出手哇•风风火火闯九州哇•(该出手时就出手哇)•(风风火火闯九州哇)林教头风雪山神庙陆虞候火烧草料场解题“林教头风雪山神庙”节选自《水浒》七十一回本第十回。本文是清初金圣叹的删节本。①林教头：即林冲，原是北宋京城八十...
陶渊明，一名潜，字元亮，别号五柳先生，谥号靖节先生。后代批评家常用“质朴、平淡、自然”评价陶诗的风格，称其为“田园诗人”。他的散文以《桃花源记》最有名，辞赋以《归去来兮辞》最有名。著有《陶渊明集》。陶渊明少年时曾有过豪放的生活，志向远大。有“大济于苍生”的抱负，很希望建功立业。他少年好学，知识渊博，诗、赋、文写得都非常出色。他生活在东晋后期，政治黑暗，贵族腐败，门阀制度森严，阶级矛盾十分尖锐。...
这几首诗歌的作者是晚唐时期的诗人杜牧。从这几首诗歌中我们约略可以知道：杜牧善于将个人对国家和民族命运的关切熔铸于诗情画意之中。他的诗歌作品与晚唐气象紧密结合，同样也体现了诗歌的现实主义传统精神。过华清宫绝句（其一）长安回望绣成堆，山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。泊秦淮烟笼寒水月笼纱，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。【作者简介：】杜牧,字牧之,号樊川,京兆万年人,太和...
谏太宗十思疏魏徵作者简介魏徵，(580-643),字玄成。唐朝著名政治家、史学家、文学家。隋末参加李密义军,掌管文檄。太宗时任谏议大夫、检校侍中。领导周、隋各史的修撰工作，书成，升任左光禄大夫，封郑国公。魏征敢于犯颜直谏，所言多被太宗采纳。有诗文流传于世。曾任谏议大夫，封郑国公。以直言敢谏著称，史称“诤臣”。人以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。魏征没，朕亡一镜矣！——这堪称...
“斯是陋室，惟吾德馨”——刘禹锡《陋室铭》“我把一切应用的东西当做艺术，我在生活中的第一件艺术品-------就是小屋。”——李乐薇《我的空中楼阁》居所不仅是文人的生活空间，更是他们的精神家园：项脊轩志归有光归有光：字熙甫，号震川，明代昆山人。他自幼苦读，9岁能文，但仕途不利，35岁才中举人，后连续8次考进士不第。于是迁居嘉定安亭江上，在那里讲学二十余年。他的学生很多，称他为“震川先生”。到60岁才中进士，...
李密陈情表精选课件导入设计中华民族有很多传统的美德，譬如勤劳、善良等，还有一个更重要的便是“孝”了。千百年来，人们常以忠则《出师》，孝则《陈情》相提并论，下面我们就来看以孝而著称的《陈情表》。读诸葛孔明《出师表》而不堕泪者，其人必不忠；读李令伯《陈情表》而不堕泪者，其人必不孝；读韩退之《祭十二郎文》而不堕泪者，其人必不友（以上苏轼语）读《报任安书》不下泪者，其人必不为人。（后人续）忠则《出师》...
宋代学者赵与时在《宾退录》中说：“读诸葛孔明《出师表》而不堕泪者，其人必不忠。读李令伯《陈情表》而不堕泪者，其人必不孝。读韩退之《祭十二郎文》而不堕泪者，其人必不友。”《出师表》是三国时期蜀汉丞相诸葛亮在北伐中原之前给后主刘禅上书的表文，阐述了北伐的必要性以及对后主刘禅治国寄予的期望，言辞恳切，写出了诸葛亮的一片忠诚之心。《祭十二郎文》，唐代韩愈作品，文章的十二郎是指韩愈的侄子韩老成，十二郎与...
望海潮柳永词的有关知识词，诗歌的一种。因是合乐的歌词，故又称曲子词、乐府、乐章、长短句、诗余、琴趣等。始于唐，定型于五代，盛于宋。宋词是中国古代文学皇冠上光辉夺目的一颗巨钻，在古代文学的阆苑里，她是一座芬芳绚丽的园圃。她以姹紫嫣红、千姿百态的风貌，与唐诗争奇，与元曲斗艳，历来与唐诗并称“双绝”，都代表一代文学之盛。词按字数的多少可分为小令(58字以内)、中调(59～90字)、长调(91字以上)；按段的多少...
《窦娥冤》——指天骂地诉愤怒，感天动地昭冤情01020304理解全剧故事情节并分析窦娥的人物形象，了解事件并查阅资料，运用分析与思考、探究与联想等方法，把握规律，发展提升思维能力。思维发展与提升：加深对本文的思考深度，探究本文的现实意义。培养学生増加文化自信，继承和发扬中华民族的优秀传统文化。文化传承与理解：学习本文运用的写作手法，学习把人物放在激烈的矛盾中去呈现，体会艺术的魅力，培养学生审美鉴赏能力...
蜀道难唐李白一、作者简介李白（701-762），字太白，号青莲居士，唐代伟大的浪漫主义诗人，在我国文学史上，被称为“诗仙”。祖籍陇西成纪（今甘肃秦安）。酒入豪肠七分酿成了月光余下的三分啸成剑气秀口一吐就半个盛唐余光中《寻李白》二、作者生平李白的家世和出生地至今还是个谜，但有人考证说李白出生于安西都护府之碎叶城（今吉尔吉斯坦境内），又有人传说他与唐皇室属于同一世系，但这些都未得到确凿证实。李...
等待时间请找出抄写或打印的《齐桓晋文之事》并大声朗读。饱食、暖衣而无书教,则近于禽兽.——孟子•我们从灾难和灰暗中看到了生命复苏的希望。因为没有一个冬天不可逾越，也没有一个春天不会来临。因为生命如此厚重，又如此深邃博大。这应该正是古代王者所梦寐以求的事情吧！齐宣王也是如此01齐桓晋文之事孟子积累文言文的重要词语和重要句式。01理解孟子的保民而王的思想。02分析鉴赏本文出色的论辩艺术，品味运用多种论辩技...
《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》部编版必修下册少年周恩来慨然立志“为中华之崛起而读书”，这一宏伟之志，引领他呕心沥血，鞠躬尽瘁，成为一代伟人。习近平总书记视察清华大学时要求广大青年要“立大志、明大德、成大才、担大任”，对学子们成长为担当民族复兴重任的时代新人提出了殷切期望。对于青年人来说，志向非常重要，它可以让人明确一生的方向，可以激励一个人奋勇前行，可以帮助人们克服种种艰难险阻。壹知人论世孔...
离骚1﹑第一节中，诗人“太息”“掩涕”，为什么？这一节在文中起什么作用？2、屈原一生“好修姱以鞿羁兮”，却为什么“謇朝谇而夕替”？？（用诗句回答）3、屈原怎么对待这种不公平的待遇？（用诗句回答）屈原是什么态度？表现了他什么样的感情？1﹑第一节中，诗人“太息”“掩涕”，为什么？这一节在文中起什么作用？明确：诗人是因为“哀民生之多艰”，即同情人民生活艰难。这两句承上，形象地概括了诗人忧国忧民的...
认识逻辑规律之矛盾律、排中律、充足理由律逻辑的力量矛盾律01一、“矛盾律”的内容和要求矛盾律应该叫做（禁止）矛盾律或（不）矛盾律。其内容是：两个互相矛盾的命题不能同真，必有一假。矛盾律的要求：在两个互相矛盾的命题中，必须否定其中一个，不能两个都肯定。否则，就会犯“自相矛盾”的逻辑错误。它的作用在于保证思维的一致性，即无矛盾性。例1：一个年轻人想到大发明家爱迪生的实验室里去工作。爱迪生接见了他。这个...
——姜扬夔州慢11把握词中意象，领悟作品中营造的意境。22理解词中虚实结合、情景交融等艺术手法，领会本词所表达的情感。33比较阅读《扬州慢》与辛弃疾词《永遇乐京口北固亭怀古》，体味两首词的风格以及抒发的感情。学习目标活动一：复习预习1、默写《卜算子咏梅》2、给下列加线的字注音姜夔雨雪初霁戍角怆然黍离之悲窥江豆蔻词工自度此曲作者简介姜夔（1155－1221），字尧章，号白石道人，江西鄱阳人,布衣终生，以清客身份周...
第1页共7页统编教材初中培训总结范文20xx年月22日，我镇安排中学的陈昌峰、谭芳、宋崇恒位老师在市三中参加了统编教材八年级语下册网络培训会；xx月1日，胡俊忠老师参加了八年级《道德与法制》培训；xx月20日，付娜参加了初中历史的培训，虽然培训时间都是一天，但培训所给予启发和经验却是一笔永久的财富。对新教材有了更进一步的认识，真是受益匪浅。现汇总如下：一、八年级语的编写思路与本套教材前三册一脉相承：首先是坚持...
2023年统编版小学语文二年级下册期末综合检测卷一、书写(共10分）1．看拼音，写词语，做到正确、美观。二、填空题(共24分）2．照样子，比一比，再组词。母()昨()乌()更()每()作()鸟()便()3．照样子，变新字，再组词。（1）例：跳桃（桃子）蚊____()浇____()（2）例：谷浴（浴桶）色____()采____()4．读句子，从句子中找到一对反义词。（1）这件事真让人怀疑，大家都不相信。()—()（2）我竟然一点也不讨厌这只流浪猫，反倒喜欢...
第1页共3页小学道德与法治统编教材培训心得体会范文今天在教育局参加三年级《道德与法治》统编教材培训，一天培训颇有收获。通过培训，我知道了教材只是媒介，我们要灵活运用教材。要根据自己本班学生的实际情况，制定教学目标，让学生在活动中体验，感悟，熏陶。玩耍也是学习，在玩中学，不是贪玩，关键是会玩。老师要引导学生，在玩中有收获，在玩的过程中受教育，懂生活规则，遵循游戏规则。让学生认识遵循规则的重要性。就...
