![语文教学评价论文小学语文教学评价论文[共3页]](https://www.peiji.com/assets/images/load.png)
语文教学评价论文小学语文教学评价论文中学语文教学多元评价探索与尝试摘要：在语文教学中，我们从教学实际出发，探索、尝试建立符合新课程理念，着眼于学生全面发展的开放性的多元化评价机制，改变过去传统的单一的评价模式，使学生感受到评价的快乐，让评价正真成为学生发展的动力，努力在多元评价的前提下，促进学生素质全面发展。关键词：语文教学；多元化；评价；过程根据新课标的要求，在平时的语文教学中，应建立符合新...
回声一、激趣导入。师：?板书“声〞?同学们看这是什么字？生：“声〞。师：平时同学们听到过什么样的声音？生：河水流动的声音。生：鸟的叫声。生：小提琴声。师：同学们说得都很好。平时,我们听到过各种各样的声音,今天学的课文题目又是什么呢？〔板书“回〞〕生：齐读课题。师：看到课题同学们想知道什么？生：我想知道课文讲了一件什么事。生：我想知道回声是什么。师：好,我们就带着这些问题自己读课文。要读准字音,遇到生...
?欢庆?教学实录谈话引入：师：我们刚欢渡完祖国妈妈的第五十三个生日,什么节日？生：国庆节。师：课前老师让大家搜集资料,你找到哪些关于国庆节的资料？生：十月一日就是祖国妈妈的生日,这是我搜集到的资料。师：谁还说？生：我知道国庆节是共产党把日本鬼子打败了,打败了国民党,成立了新中国,就有了国庆节。师：你怎么知道的？生：听我爸爸妈妈说说。师：同学们,从1949年十月一日毛主席站在天安门城楼上宣布了“中华人民共和国...
?坐井观天?教学实录片断教学要求：1.学会生字,会分角色、有表情地朗读课文。2.初步了解“坐井观天〞的寓意。教学过程：师：今天我们学“坐井观天〞。“井〞是生字,看老师写,大声念――井。对,是后鼻音。读准了,写对了。谁坐井观天？生：青蛙坐井观天师：(指着图背第一段)青蛙坐在井里。小鸟飞来,落在井沿上。哪儿是井沿？请同学们在课文插图中的井沿上写上“井沿〞。生：(写“井沿〞)。师：井沿就是井边。那么桌子旁边叫什么？...
?咏柳?课堂实录师：同学们,春姑娘已悄悄来倒了我们的校园,看──〔出示校园春景图〕。生：欣赏。师：怎么样？欣赏了美丽的校园后你想说点有什么吗？生：春天是温暖的。生：春天是生机勃勃的。师：是呀,春天是温暖的,是充满生机的,是美好的自古就有许多文人墨客写下了许多歌颂赞美春天的优秀诗、文。唐代大诗人贺知章就被柳树的的美所陶醉了,写下了一首赞美柳树的诗。〔出示课题?咏柳?〕师：这节课,我们就带着愉快的心情一起来学...
?坐井观天?第二课时教学实录教学目标：1.能分角色朗读课文,有感情朗读对话。2.发挥想象,初步理解寓意。教学重点、难点：能分角色朗读课文,有感情朗读对话,理解寓意。教学用具：多媒体课件、幻灯、纸筒、头饰。教学过程：一、复习导入：师：通过学习第二次对话,你们都知道些什么？生自由答复。师：你们还想知道什么？生根据课文内容提问题。师：下面,我们就围绕“它俩为什么会有不同的看法〞。这个问题自由读课文,想想再答复。生...
?丑小鸭?第一课时教学实录师：都说世界之大无奇不有,谁都没想到温柔美丽的母鸭出了一只丑小鸭。安徒生的童话就是这么吸引人。我们来读一下生字。〔出示：灰色结冰丑小鸭天鹅讨厌蛋壳欺负翅膀暖烘烘卧下剩下裂开孤单篱笆嘲笑芦苇冻僵幸亏〕生读。师：读得棒极了,如果老师把这些生字宝宝的帽子去掉你们还能认识吗？去掉拼音请学生开火车读。师指导字音。师：接着呀,我看看你们会不会写这些生字。我挑三个同学上来听写。指名三个同...
?酸的和甜的?第二课时教学实录开始上课：师：今天这节语文课,咱们继续学习课文——。生：〔齐〕?酸的和甜的?师：这是一个非常有趣的童话故事！今天早上,小朋友学完以后,都非常喜欢,那么在座的听课的老师,也很想知道,这个故事到底讲了什么？你们愿意不愿意把这篇课文,读给老师们听啊？生：〔齐〕愿意！师：很好,那你们想怎么读？你说！生：有感情的读师：哦,有感情地读！生：就像你早上读的那样,很有感情！师：好,真有勇气！你想...
?雷雨?片断赏析之一师：大家借助拼音已自学了课文,能把课文读下来吗？生：能。师：现在大家拿好书,试着读一遍,有不认识的字听听其他同学是怎么读的。生：〔齐读课文〕电闪雷鸣乌云翻,狂风猛刮树枝断,鸡鸭猫狗猪牛跑,雨点连串像条线。师：在自学中你认识了那些字？比一比,谁认的多？生：我认识了“云〞“风〞“雷〞字。生：我认识了“枝〞“雨〞“牛〞。生：我认识了“鸟〞师：同学们真聪明,自己能认这些字,都不用老师教了。这么...
?岩石书?课堂实录一、一读对话,初识“书〞的外形1．回忆生活中的书,引出文中最大的“书〞。师：上节课,我们知道了平常读的书,书上有字、有画、有丰富的知识,我们还知道读了书,将来能更好地建设祖国〔师边说边板：书、字、画、知识、作用〕,今天我们就继续来读读书,一起来读懂这本?最大的“书〞?。生：齐读课题。〔学生齐读的声音很响〕师：如果声音稍微轻一点,可能更好听,试试。〔学生果然读得很好〕师：下面请把书翻到83页。2...
?假设?教学实录课前谈话,让学生说说上课地点的异同。上课。师：你们知道吗,从前,有个孩子,他有一支神奇的笔,大家想看吗？你要仔细看哦。〔媒体播放视频〕师：马良用神笔画了牛,牛可以耕地了这节课让我们继续来学习课文?假设?,请大家齐读课题。生读课题。师：请大家带着深情的祝愿,再读一读。生再读课题。师：请大家用自己喜欢的方式,自由读一读课文。生自由朗读课文。师：刚刚同学们读得非常认真,下面我们先来看一看课文中的生...
?笋芽儿?教学实录师：〔出示绿竹图〕你们看,这是什么？生：竹子师：〔出示笋图〕这是竹子小的时候,我们把他叫做——笋。〔出示“笋〞字〕“笋〞是一个平舌音,一起读两遍。师：你是怎样记住这个“笋〞字的？生：“笋〞上面是个竹字头,下面是个“尹〞。师：不错,你采用了偏旁加熟字的方法,这是我们常用的一种方法。还有不同的方法吗？生：师：对照图画,你有什么发现?生：我明白了,竹字头就象笋的头发,“尹〞就象笋的身子。师：对,...
?蜜蜂引路?教学实录师：列宁是怎样找到养蜂人的？为了搞清这个问题,先请小朋友们默读课文第三段。想想列宁的住处,花丛,园子,小房子各在什么地方。生：(默读课文第三段)师：好。小朋友,列宁的住处在哪儿？要是你们能说出来,我就把它画出来,好吗？生：列宁住在莫斯科附近的一座小山上。师：(边板画示意图边说)这座小山离莫斯科不远,山下有一条小路,列宁边走边看,看到了花丛。谁能说说花丛在哪儿？你是怎么知道的？生：花丛在路边...
?动手做做看?教学实录教学目标：1．认识10个生字,能读准字音,认清字形。会写“题、提〞这两个生字。2．能正确、流利、有感情地朗读课文,读好带有质问语气的句子。3．读懂课文内容,明白不要轻信权威的话,有自己动手尝试的意识。教学重点：理解课文中的科学家朗志万说话的目的。教学难点：让学生意识到自己动手是个好习惯。教学准备：教师准备一个玻璃杯,一条鱼教学过程：一、初读设疑,激发兴趣师：你们平常在家都自己动手做过什...
?酸的和甜的?教学实录一、回忆课文,激趣导入师：同学们,这节课我们继续学习课文?酸的和甜的?。你们还记得在葡萄架下发生了一件什么事吗？好了,现在让我们再一起看一看吧！〔点击课件,播放课文动画。〕生：一起看课件。〔评：在这局部,老师把信息技术与语文课程相整合,把学生带进了有趣的童话世界,不但大大激发了学生的学习兴趣,激活了学生的兴奋点,还为学生深刻领悟全文奠定了根底。〕二、质疑想象,朗读感悟师：这个故事多有趣...
?雷雨?教学实录片断赏析师：〔出示“雨〞〕认识这个字的同学请站起来。生：〔全体起立〕师：都认识,那大家一起来读。生：yǔ师：读得很准,请坐。谁能用“雨〞组词？生：〔一个接一个组词〕下雨、雨水、雨中、雨露、雷雨。师：你能把这个词写在黑板上吗？生：能。〔生写〕师：你的字写得真漂亮。大家为他鼓掌！下面同学们闭上眼睛,听一段与雨有关的录音,看谁听的最认真,并能把听到的讲给大家听。师：录音听完了,谁能告诉大家你听...
?家?教学实录片断赏析师：小朋友,除了刚刚你们知道的内容,想一想,“蓝天〞除了是“白云〞的家,它还会是谁的家呢？生：蓝天是小鸟的家。师：是啊,蓝天是一些会飞的小动物的家,还是哪些小动物的家。生：蓝天是蝴蝶的家。生；蓝天是蜻蜓的家。生：蓝天是小蜜蜂的家。师：大家真聪明！那么,蓝天还会是谁的家呢？生：蓝天是太阳的家。生：蓝天是月亮的家。生：蓝天是星星的家。师：是啊,白天,蓝天是白云、太阳的家；夜晚,蓝天也是月...
快活的小河一、导入新课,激情引趣师：今天老师带你们去一个地方,这里有泉水、瀑布,还有清澈的小河唱着欢快的歌。〔播放多媒体课件〕生：这个地方真是太美了。师：你最喜欢这处美景中的哪一个？生：快活的小河。师：这节课,我们就随着快活的小河进行一次愉快的旅游。师板书课题?快活的小河?,生齐读课题。二、初读课文,整体感知师：读课文时如果我们遇到不认识的字怎么办？生：我们可以借助书上的拼音。生：如果没有标拼音我们可...
?卡罗尔和她的小猫?片断赏析之一?卡罗尔和她的小猫?第十自然段内容：“晚上,家里可不得了了,小猫在钢琴上跳来跳去,丁丁冬冬响成一片。小猫钻进抽屉里、橱柜里。有人从门外进来,门后会突然扑出一只小猫,吓人一大跳。〞教学设计：听课文录音,想笑和话就笑吧。听完全文后,问学生哪里最有趣？很多孩子说是这一节,于是我们就从这一节切入开始进入局部的感受理解。〔一〕入境——描绘动态自由读这一节。想象小猫在家里吵闹的情景。生...
走出教室天地宽──?春天在哪里?教学实录开始上课了,我声情并茂地导入新课：“小朋友们,春姑娘已悄悄地来到了我们身边,给地球妈妈换上了一件漂亮的花衣裳,你们瞧,桃花红了,柳树绿了,黄莺歌唱,燕子起舞,百花齐放,泉水叮咚。春天,真是一个多彩的季节呀！〞为了给学生一种身临其境的感觉,我利用多媒体课件,为他们创设了春天的情景：在优美的旋律声中,小草悄悄地从地面钻了出来,不一会儿,大地就披上了一件绿衣裳,接着绿绿的草丛中开...
