?标点符号的争吵?教学实录第二课时一、复习导入。师：这节课我们继续来学习?标点符号的争吵?,同学们看,你们还认识这些词语吗？谁能领大家读一读？生：读幻灯片中的词语。师：看来你们都已经和这些词语成为了好朋友。下面让我们一起到课文中去看一看,都有哪些标点在争吵。请同学分段来读课文。二、深入读文,领悟内涵。师：通过刚刚读课文,你们知道都有哪些标点符号在争吵吗？〔生到课文中找答案〕师：老师把这些标点符号请到了屏...
?植物妈妈有方法?教学实录?植物妈妈有方法?是一首饶有趣味的介绍生物知识的科普类儿童诗。全诗共五节,第1节激发学生思考：植物用什么方法传播种子；第2、3、4节运用拟人的手法,分别讲述了蒲公英、苍耳、豌豆等植物传播种子的方法；第5节鼓励学生仔细观察发现新知识。在教学中,我力图表达新课标鲜明的以人为本的教育理念,注重引导学生自主学习,主动探究,促进师生、生生间的互动,并从小学低段儿童特点出发,适当采用“表演——体验...
爬山虎的脚甘肃兰州市兰飞小学张莉课文学校操场北边墙上满是爬山虎。我家也有爬山虎，从小院的西墙爬上去，在房顶上占了一大片地方。爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。爬山虎的嫩叶不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。那此叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服，叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。以前我只知...
观潮一、初步谈话，理解课题师：李白笔下的庐山瀑布是那么雄伟、壮丽，让人读来赞叹不已。然而，今天我们要学习的22《观潮》，里面所描绘的钱塘江大潮更可称为“天下奇观”（板书）。让我们一起走进课文去领略钱塘江大潮那雄浑、磅礴的气势。好不好？（齐读课题：《观潮》）师：“观潮”和“天下奇观”，两个词语中都有一个“观”字，这两个“观”字意思一样吗？生：“观潮”的“观”是“看”的意思。“天下奇观”的“观”师：...
（时间管理）谈语文教学中如何发挥学生的主体作用时间1/22谈语文教学中如何发挥学生的主体作用【关键词】主体,作用,学生,发挥,如何,教师,提要：以人为本是当前中学语文的基本思想,作为语文教师必须改变陈旧的教学理念,于语文课堂教学这个主阵地中应正确处理“导”和“学”的关系,切实抓好学生主体地位的落实,充分发挥学生的自主性、能动性和创造性,凸现学生的主体地位,帮助学生学会,学会创新,学会做人,促使学生积极主动地,从而...
走近苏东坡“走近文学大师”范例之一1•教学目的与要求•探讨阅读经典名著的方法，走近文学大师2•梳理积累•1．你读过哪些文学大师的名著？请梳理你的阅读记忆，从作家、姓名、国籍、作品名称、印象深刻的作品形象及作品的思想精髓方面探讨。•2．默写名家名句，走进文学大师。•（1）屈原《离骚》：“民生各有所乐兮，余独好修以为常。虽体解吾犹未兮，？”•请你谈谈对“余独好修以为常”的理解，并说说这反映了作者怎样的人...
雷雨（节选）话剧1检查预习作家作品戏剧常识人物关系学习要点课文小结拓展练习23顾永菲饰繁漪4李小龙饰周冲5作者简介曹禺，原名万家宝。我国著名戏剧家。被誉为“中国的莎士比亚”。61933年毕业前夕，年仅23岁的他完成了处女作《雷雨》。继而又发表了《日出》（1936）、《原野》（1937）。他的这三部曲决定了他在中国话剧发展史上地位。7作品简介四幕剧《雷雨》在一天的时间(上午到午夜两点钟)、两个舞台背景(周家的客厅，鲁家...
2016—2017学年第二学期语文教学工作总结符宏毅2016—2017学年第二学期我担任高一（4）班语文教学工作，教学效果良好。一、主要工作1、圆满完成教学任务，每周6节课，按时上下课，准时跟班早晚读、坐班辅导，积极给学生辅导讲解各种题目，有时还利用晚修时间给学生讲课，周六额外上课，深得学生欢迎。2、带头上公开课，本学期上了公开课《等待上场》，上公开课之前翻阅了大量资料，参考了大量课件，公开课得到同行较高的评价。3...
《窃读记》教学反思《窃读记》是五年级上册第一单元的第一课，是著名女作家林海音写的一篇散文，回忆少年时代因贫穷买不起书，但又酷爱读书，只能到书店蹭书看的少年往事。文章因为是作者的亲身经历，所以对当时“窃读”的心情描写得惟妙惟肖，相当的生动感人。课文以“窃读”为线索，以放学后急匆匆地赶到书店，到晚上依依不舍离开的时间顺序和藏身于众多顾客、借雨天读书两个场景的插入，细腻生动地描绘了“窃读”的独特感受...
部编本人教版一年级下册语文教学计划一、学生基本情况分析：经过第一学期的学习，已经有了一定的汉字积累量，不过对偏旁部首的认识还不熟。汉语拼音巩固率一般，音序清晰，这为本册的音序查字法打下了基础。学生的阅读兴趣、阅读习惯较好。本学期将进行每天中午半小时学生的自由阅读时间，再加大阅量。二、教材分析一年级下册教材包括两个识字单元和六个阅读单元，识字部分安排在教材的第一和第五单元，穿插在阅读单元之间。在...
部编版二年级下册语文教学工作计划一、学情分析通过一年半的语文学习，学生已经认识了一定量的生字，积累了一些词汇，语言能力得到了一定的发展，培养了一些基本的学习习惯。但学生的学习自觉性较差，语文素养不高，读书、写字等习惯的养成有待于加强和培养，学习兴趣有待于引导、激发。二、教材分析新版二年级下册的教材仍然以专题组织单元，共安排八个单元，大体围绕“春光”“爱心”“传统文化”“童话“哲理”“科技”“故...
小学语文教学识字规律浅谈贵州省遵义县龙坪镇文阳小学王玲识字是学习文化的起点，是阅读写作的基础。识字的多少、快慢直接关系到学生的阅读能力和写作能力的强弱。当今世界是信息爆炸的时代，人们的生活、学习、工作都离不开信息，而信息的获得又主要依靠阅读来实现。小学生只有具有一定的识字量才能比较顺利地进行阅读，写作，拓宽知识面，提高学习的能力。因此，识字教学成了语文教学的重中之重。下面结合自己的教学实践，浅...
语文七年级上册看云识天气阅读2巩固练习阅读1朗读感知阅读3第1页第1页看云识天气返回上页下页第2页第2页一、定义：以阐明为主要表示方式，简介客观事物，解说事理，给人以知识一个文体。二、阐明文特点：它对事物结构、性质、特点、成因、功效等特性作客观、科学解释，从而给人以知识。三、阐明文分类1、以阐明对象为原则可划分为事物阐明文和事理阐明文。2、以表示方式为原则可划分为平实性阐明文和文艺性阐明文。四、阐明顺序...
由中考阅卷反观初中语文教学改进青羊区教师学习与资源中心程静第1页第1页一、作文：成都市中考语文作文试题：（1）请以“听听声音”为题目，写一篇文章。要求：①把题目补充完整再作文；②自定立意，自选文体；③不少于600字；④不得抄袭、套作；⑤不得出现真实人名、校名和地名。（2）按要求作文。1月27日，美国当代最具影响力作家之一杰罗姆大卫塞林格去世他由于《麦田里守望者》书而成为人第2页第2页听听王...
语文教学突破口——规范与素养黄埠中心小学廖忠勇第1页第1页[规范：①商定俗成或明文要求原则②合乎规范③使合乎规范]达到“规范”——课文“规范”办法“规范”考试“规范”第2页第2页课文“规范”阅读新理解：搜集处理信息、结识世界、发展思维、取得审美体验主要路径。阅读地位：附庸到独立（吸取----倾吐）读为了写“劳于读书，逸于作文阅读教学新定位：阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间多重...
四年级上学期语文教学工作总结四年级上学期语文教学工作总结1一、课堂教学中，努力体现教育新理念，提高课堂教学效率。课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地。这一学期，我在这一方面狠下工夫。为了上好每一节课，我课前认真钻研教材，吃透教材，并结合本班学生的实际特点，采用生动活泼的教学形式，激发学生的学习兴趣。课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念，创设轻松民主的教学氛围，鼓励学生踊跃发言，形成群言堂。以学生...
国從文辅导网至刪删iMo伽语文教学论文语感训练论文：语文教学中的语感训练著名教育家叶圣陶先生曾经说过：“文字语言的训练,我认为最要紧的是训练语感，就是对语文的敏锐的感觉。”原国家教委副主任柳斌同志也曾指出：“学生语文水平的提高不能依靠教师对词法、语法、章法的讲解出来，也不能依靠教师对课文的详尽分析分析出来。学生语文水平的提高,只有在学生听、说、读、写的实践活动中才能实现，只有在学生自身主动参与的语文...
人教部编三年级下册语文教学反思1教学反思：对于三年级的学生来说，要想真正走进诗歌所描绘的美好意境，光凭对诗句语言文字的品读感悟还远远不够。因此，针对他们的理解能力还比较薄弱的特点，在课堂教学中，教师在引导学生初读感知诗歌内容的基础上必须充分利用多媒体课件的辅助教学作用，借助课文内容插图的形象再现，让学生的形象思维得到更深层次的发展，从而保证了他们对诗歌中所描绘的美好春景的进一步感知，同时也真正激...
浅谈在语文教学中弘扬传统文化培养学生深厚的人文底蕴，培养学生博大的民族情怀，为中华民族的发展造就有用的人才，是每个语文教师不能推卸的责任。一、中学语文教材蕴涵着丰富多彩的优秀传统文化，为语文教师在语文教学中传播优秀传统文化提供了可能认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧，是新课程的培养目标之一。因此根据新课程培养目标制订的现行中学语文教材不仅是各种语文知识的载体，也是我国传统文化的载体。教材...
