3植物的根与物质吸收（1）公开课一等奖创新教学设计（表格式）浙教版八下科学4.3植物的根与物质吸收（1）教学设计课题4.3植物的根与物质吸收（1）单元四学科科学年级八下教材分析植物的根与物质的吸收选自浙教版八下第4章第3节内容，本节内容和光合作用、呼吸作用、蒸腾作用一起，构成了绿色植物生活对物质和能量需要的全部内容，这对学生全面理解植物生活方式是十分有利的。本节内容分2课时完成，第1课时为根系及根尖的结构，...
3形形色色的植物（表格式）公开课一等奖创新教案（含课堂练习和反思）教科版六年级下册《生物的多样性》单元3.形形色色的植物教学设计及反思单元《生物的多样性》课题3.形形色色的植物课时1核心概念5.生命系统的构成层次8.生命的延续与进化学习内容及要求5.2地球上存在动物、植物、微生物等不同类型的生物5～6年级②根据某些特征，对植物进行分类。8.5生物体的遗传信息逐代传递，可发生改变5～6年级②描述和比较植物子代与亲代...
2.观察一颗植物公开课一等奖创新教案小学科学教科版一年级上册2.《观察一棵植物》教学设计教学目标●科学观念1.说出常见植物的名称。2.利用简单的观察方法描述植物的一些外部特征。●科学思维有运用观察与描述，比较与分类等方法发现结论的意识。●:探究实践利用简单的工具通过量树干、拓树皮、用鼻子闻等多种方法观察植物的外部形态特征。●态度责任1.在能好奇心的驱使下，对常见的植物的外在特征、自然现象表现出探究兴趣。2....
1我们知道的植物公开课一等奖创新教案《我们知道的植物》教学设计【教学内容】《我们知道的植物》选自教育科学出版社小学科学一年级上册第一单元《植物》第一课时。【教材分析】选择植物作为科学学习的起点，是因为学生对植物具有天然的亲近感和好奇心，这会为他们的主动学习提供重要的心理基础。本单元的学习资源丰富，易得，也便于教师组织教学。《植物》单元属于2022年版小学科学课程标准中课程内容“（五）生命系统的构成层...
第一单元第一章植物生命活动的调节第二节植物体内的其他激素情景导入课堂互动探究夯实基础提升能力热点考向示例洞察考向探规寻律随堂达标检测随堂反馈全面提升栏目索引11.细胞分裂素(1)分布：植物幼嫩的根尖、、正在发育的等的部位。(2)生理作用：促进和组织分化，延缓。(3)实践应用：蔬菜和水果的。课堂互动探究夯实基础提升能力答案其他植物激素的种类【基础梳理】萌发的种子果实生长旺盛细胞分裂衰老保鲜答案2.赤霉素(1)分布...
1课题1植物芳香油的提取2学习目标1.掌握提取植物芳香油的基本原理。(重难点)2.简述植物芳香油的提取技术和方法。3.举例说出从生物材料中提取特定成分的过程。(重点)301课前自主梳理02课堂合作探究03随堂反馈演练04课后巩固提升4一、植物芳香油1．来源：十分广泛，如玫瑰花用于提取，樟树树干用于提取。2．特点：具有很强的。3．成分：组成比较复杂，主要包括及其衍生物。二、植物芳香油的提取方法1．水蒸气蒸馏法(1)原理：利用...
孢子1千年莲子2学习目标（教材79——81）1、新植物的幼体叫什么？它由哪几部分组成？2、淀粉有什么特性？3、什么是单子叶植物，什么是双子叶植物？3一、观察种子的结构要求：1、阅读教材，能指出菜豆种子和玉米种子的结构。2、完成80页讨论题。4菜豆种子结构胚种皮胚轴胚根（两片）子叶胚芽253415玉米种子的结构6玉米种子的结构7玉米种子的结构8玉米种子的结构胚种皮和果皮胚乳子叶胚芽胚轴胚根（一片）162345植物幼小生命体9子...
制作并观察植物细胞临时装片1萌萌学会使用显微镜后,想看一看真实细胞是什么样。她将一片菠菜叶放在显微镜的载物台上,并规范操作,却看不见菠菜叶的细胞,为什么呢？你能帮她解决这个问题吗？菠菜叶太厚,光线无法穿过。要制成玻片标本（薄而透明）。2玻片标本切片涂片装片用从生物体上切取的薄片制成用液体的生物材料经过涂抹制成用从生物体上撕下或挑取的少量材料制成菠菜叶切片血细胞涂片洋葱鳞片叶内表皮装片3制作洋葱表皮细胞...
第八章离体授粉花的组成与基本结构花花柄Pedicel花托Receptacle花被Perianth雄蕊群Androecium雌蕊群Gynoecium花药Anther花丝Filament子房Ovary花柱Style柱头Stigma8.1.1进行离体授粉的目的克服受精前障碍。8.1离体授粉的方法造成受精障碍的因素：①花粉在柱头上不能萌发；②花粉管不能进人胚珠，造成这种现象的原因或是由于花柱太长，或是由于花粉管生长速度太慢，还没长到花柱基部子房已经脱落；③花粉管在花柱中破裂。克服受...
12种质贮存•种质保存的主要目的种质保存的主要目的::•最大限度地保持每种物种的遗传多样性。植物的遗传多样最大限度地保持每种物种的遗传多样性。植物的遗传多样性可以表现在物种的水平上，也可以表现在品种和个体的性可以表现在物种的水平上，也可以表现在品种和个体的水平上，保存这种多样性的方法有两类：水平上，保存这种多样性的方法有两类：•一类是原生境保存（一类是原生境保存（insituinsituconservation)conservati...
第3章植物的激素调节第三十五课时第1、2节植物生长素的发现、生长素的生理作用1.植物生长素的发现2.植物生长素的作用考点一生长素的发现过程【回扣教材】1．达尔文实验：提出单侧光照射使胚芽鞘的________产生某种刺激，这种刺激传递到下部的伸长区时，会造成__________比__________生长快。2．詹森实验：证明胚芽鞘尖端产生的刺激可透过__________传递到下部。尖端背光面向光面琼脂块3．拜尔实验：证明胚芽鞘的弯曲生长是因为_...
第四章愈伤组织的形成和植株再生成熟细胞脱分化细胞再分化器官胚状体愈伤组织植物的再分化形式有两种，器官发生型和胚胎发生型，在有些情况下，再分化可以直接发生于脱化分的细胞，无须经历愈伤组织阶段，但大多数情况下，再分化过程是在愈伤组织细胞中发生的。4.1.14.1.1愈伤组织形成的条件愈伤组织形成的条件4.14.1愈伤组织的形成愈伤组织的形成离体离体::与植株分离，从其它组织与器官的抑制中解脱出与植株分离，从其它组...
第九章胚培养第九章胚培养主要内容9.19.1胚培养的方法胚培养的方法9.29.2胚柄在胚培养的作用和胚的早熟萌发胚柄在胚培养的作用和胚的早熟萌发9.39.3通过“胚拯救”获得远缘杂种通过“胚拯救”获得远缘杂种合子胚合子胚指的是由雌雄配子融合形成的合子继而发育成的胚。指的是由雌雄配子融合形成的合子继而发育成的胚。对合子胚进行离体培养的主要目的是获得能正常生长发育的对合子胚进行离体培养的主要目的是获得能正常生长发...
第六章花药和花粉培养花药和花粉培养的研究概况花药和花粉培养的主要内容花药培养方法花粉植株的诱导单倍体植株的二倍体化第一节花药和花粉培养的研究概况花药或花粉培养的目的是为了获得单倍体植株所谓单倍体，指的是具有配子体染色体组成的孢子体。植物体内的单倍体细胞：小孢子大孢子其它自然突变产生的单倍体细胞花药或花粉培养的意义一是获得纯系育种材料和进行单倍体育种,缩短育种年限和提高育种效率;二是用所获得的纯合...
第三十六课时第3节其他植物激素1.其他植物激素2.植物激素的应用3.实验：探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用考点一其他植物激素和植物生长调节剂【回扣教材】1．其他植物激素(1)赤霉素①合成部位：主要是__________种子、________和________。②主要作用：促进细胞________，从而引起植株________；促进____________和果实________。未成熟幼根幼芽伸长增高种子萌发发育(2)细胞分裂素①合成部分：主要是________。②主要作...
园艺植物组织培养HorticulturePlantTissueCulture马慧丽/李学强xiaoma77@sohu.com15824919894答疑地点：2-410（周一15:00-17:00）主要参考资料《植物组织培养教程》李浚明．《植物组织培养》吴殿星，胡繁荣．《植物组织培养》陈世昌．《植物细胞工程实验技术》孙敬三，朱至清．《植物细胞工程实验技术》孙敬三，桂耀林．《植物组织培养手册》颜昌敬．《实用植物组织培养技术教程》曹孜义，刘国民《植物组织培养实用技术》朱建华...
第三章培养基培养基是植物组织培养的重要条件。在离体培养条件下，不同种植物的组织对营养有不同的要求，甚至同一种植物不同部位的组织对营养的要求也不相同，只有满足了它们各自的特殊要求，它们才能很好地生长。因此，没有一种培养基能够适合一切类型的植物组织或器官，在建立一项新的培养系统时，首先必须找到一合适的培养基，培养才有可能成功。3.1.1根据对培养基组成物质的化学成分是否完全了解来区分，可以将培养基分为天...
我们知道的植物课件+单元教学规划+课时公开课一等奖创新教案第一课时《我们知道的植物》教学设计教学目标科学观念：通过认识常见的植物，知道植物会生长的特征，认识到植物是有生命的。科学思维：运用比较的方法，能区别植物与塑料花的不同，尝试概括出植物具有生命的本质特征。探究实践：在种植一棵植物过程中，能运用多种感官观察植物，描述和记录植物的外部形态特征变化。态度责任：在观察植物的过程中，能倾听、乐于表达和...
5植物是“活”的吗（公开课一等奖创新教案）一上《植物是“活的吗》教学设计《植物是“活”的吗》教学设计【学情与教材分析】一年级小朋友们进入小学，新的学习和生活对孩子们来说充满着好奇和有趣，对学校、环境、老师、同学、课堂、学习都充满了新鲜感。同时他们有着年龄小，好动、易兴奋、易疲劳，注意力容易分散等显著的年龄特征。这使得小学一年级科学课堂的设计必须要遵循小朋友的年龄特征。好的一年级科学课堂应是有趣、...
5植物生命活动的调节公开课一等奖创新教案《植物生命活动的调节》教学设计【学习内容分析】本课为华东师范大学出版社2013版《科学》八年级下册第七章第五节内容，是在学习植物感应性的基础上，了解植物能通过调节自身生命活动，适应环境变化，处于本章最后一节，是对整章内容的提升与升华，包涵了生命科学中一个重要的思想：生物与环境相适应。【学习者分析】学习者为初二学生，通过前两年的学习已知晓控制变量法等科学方法，能...
