1第1课时植物生长素的发现2知识点教学突破策略学习技巧点拨1.生长素的发现过程以多媒体的形式呈现生长素发现过程的相关实验,让学生体验生长素发现的过程和科学方法,并在此基础上总结出胚芽鞘实验的一系列结论,最后提出植物激素的概念了解生长素的发现过程的相关实验;辨别比较生长素的产生部位、感受单侧光刺激的部位、向光弯曲生长的部位;明确植物激素是由植物体内产生的2.生长素的产生、运输和分布让学生进行小组合作尝试设计...
课题2胡萝卜素的提取1目标导航预习导引1.能说出提取胡萝卜素的基本原理。2.学会胡萝卜素的提取技术和纸层析的操作方法。3.知道有机溶剂的相关知识。2目标导航预习导引一二一、基础知识1.胡萝卜素的性质胡萝卜素是橘黄色结晶,化学性质比较稳定,不溶于水,微溶于乙醇,易溶于石油醚等有机溶剂。2.提取原料胡萝卜等蔬菜。3.提取方法(工业生产上)(1)从植物中提取。(2)从岩藻中获得。(3)利用微生物的发酵生产。3目标导航预习导引一二二...
植物的身体12你觉得植物的身体可以分为哪些部份呢?想一想?3凤仙花4凤仙花的身体构造根茎花叶果实5蚕豆的身体构造一株完整的植物分为——、——、——、——、————、————6个部分。根茎花果实种子叶67植物身体的各部位有哪些功用呢?根根的主要功能为由土壤中吸取养分和水分及支持植物体叶叶是植物行光合作用的器官，可帮植物制造出养份莖茎可以将植物的养分或水分运送至植物身体各部位花花是植物的繁殖器官,植物藉由花来...
第3章植物的激素调节1第一节植物生长素的发现2问题探讨1.图中植株的生长方向有什么特点?2.可能是哪种环境刺激引发了这株植物生长方向的改变?这种改变有什么适应意义?弯向窗外生长33.这种生长方向的改变,是发生在植物的幼嫩部分还是成熟部分?较长时间的单侧光刺激引起植株弯向窗外光源生长。这样，可以使植株获得更多的阳光，从而是可以通过光合作用合成更多的有机物，满足自身生长发育的需要。幼嫩部分4向光性:在单侧光的照射...
1、身边的植物1认识我们周围的植物栀子花葡萄树喇叭花狗尾草2认识我们周围的植物3香樟45法国梧桐树67广玉兰树8植物的名称有哪些特征？你是通过什么感官来了解它的特征的？香樟树形——高大树叶——绿色，有香味树皮——裂开，粗糙眼睛眼睛、鼻子眼睛、手观察记录表记录人：_____记录时间：______9李时珍，明朝医学家、药学家。10该书由李时珍历经27年著成，是我国药物学的宝贵遗产。李时珍为我国古代科技发展做出了重大贡献。...
第二节.植物的生长发育-----种子的结构1•绿色开花植物个人发育的起点是什么结构？•受精卵•绿色开花植物生命周期的过程是怎样的？种子幼苗开花结果生长、发育21.不同种子的大小、颜色、形状是否千差万别？2.那么不同种子的结构是否也千差万别？不同种子的大小、颜色、形状是千差万别不是，它们的结构基本相同3蚕豆种子的外形和结构种皮种孔种脐观察蚕豆的外形、颜色、你们看到了哪些结构？轻轻挤一下蚕豆种子，请注意观察种脐...
认识植物1这些植物有什么特点？2观察植物的叶子•不同的叶子形状•荷花银杏松树3观察植物的叶子•不同的叶子形状4观察植物的叶子•不同的叶子形状向日葵喇叭花槐树5观察植物的叶子•不同的叶子颜色枫树叶紫苏叶6观察植物的花•不同植物的花（颜色和形状）鸡冠花茄子花7观察植物的花•不同植物的花（颜色和形状）8闻气味辨植物注意：闻植物气味时要保持一定的距离哦！9•我们可以通过颜色、形状、气味等辨认植物。10下列植物有哪...
风景园林教研室园林植物景观设计第0章绪论第0章绪论第一节园林植物景观设计的概念及意义第二节我国园林植物资源概况第三节现代园林植物景观现状与发展趋势风景园林教研室风景园林教研室第一节园林植物景观设计的概念及意义1、什么是园林植物？特指：一切适用于园林绿化（从室内花卉装饰到风景名胜区绿化）的植物材料的统称，既包括木本植物，也包括草本花卉；既有观花植物（即狭义的花卉），也有观叶、观果及观树姿等以及适用于...
风景园林教研室园林植物景观设计第四章园林植物造景的美学原理第四章园林植物造景的美学原理第一节园林美学概述第二节园林植物的色彩美第三节园林植物的形式美第四节园林植物的其它美风景园林教研室一、美的概念1、什么是美？特指：是指能引起人们美感的客观事物的一种共同的本质属性。2、什么是美学？是指：人类关于美的本质、定义、感觉、形态及审美等问题的认识、判断、应用的过程。二、园林美1、定义：是一种以模拟自然山水...
风景园林教研室园林植物景观设计第六章园林植物种植形式第六章园林植物种植形式第一节乔灌木的种植形式第二节花卉配置形式风景园林教研室第一节乔灌木的种植形式风景园林教研室概念种植形式：规则、自然和混合乔木：是指树身高大的树木，由根部发生独立的主干，树干和树冠有明显区分。有一个直立主干，且通常高达六米至数十米的木本植物称为乔木。其往往树体高大，具有明显的高大主干。又可依其高度而分为伟乔（31米以上）、大...
风景园林教研室园林植物景观设计第八章园林植物景观设计应用第八章：园林植物景观设计应用第一节居住区植物景观设计应用第二节公园绿地植物景观设计应用第三节道路绿地植物景观设计应用第四节滨水绿地植物景观设计应用风景园林教研室居住区内的植物景观分为公共游园绿地、宅旁绿地、道路绿地、公共附属绿地等不同区域；各具特点，都是为其功能服务的。1、公共游园绿地：是小区居民的室外公共活动空间，具有开发性、公共性的特点...
风景园林教研室园林植物景观设计第四章植物景观要素设计第四章植物景观要素设计第一节、植物空间景观设计第二节、植物色彩景观设计第三节、植物文化景观设计风景园林教研室第一节植物空间景观设计风景园林教研室空间性科学性艺术性时间性经济性技术性文化性积淀生命力提升指导基础尺度实践依据体现创造展望演变“只有当人们认识到树木创造空间的能力时，他们才会感到树木的真正的存在价值和意义。”---ChristopherAlexander第一...
城镇环境和植物适应性选择主要内容/Contents1.环境的定义2.环境与生物的关系3.城镇环境的特点4.植物生态习性与环境适应性5.城镇植物智慧选择1.环境的定义环境的定义•Itisthebioticandabioticsurroundingofanorganismorpopulation,whichhaveaninfluenceintheirsurvival,development,andevolution(Biologyonline).•环境是由生物和非生物组成的因子组合，同时环境又影响生物有机体的生存、发育和进化。生物因子非生物因子环境（...
风景园林教研室园林植物景观设计第六章园林植物观赏特性第六章：园林植物观赏特性第一节园林植物观赏特性的三个层级第二节园林植物文化观赏特性第三节园林植物观赏范例及解析风景园林教研室园林植物观赏特性分为三个层级，对应于宏观、中观和微观三个层面，分别是：1、园林植物群落观赏特性；2、园林植物个体观赏特性；3、园林植物局部观赏特性。第一节园林植物观赏特性的三个层级风景园林教研室1、园林植物群落观赏特性；是指...
风景园林教研室园林植物景观设计第七章园林植物景观设计的方法第七章园林植物景观设计的方法第一节园林植物景观设计的内涵第二节园林植物景观设计的构思与构图第三节园林植物景观设计的方法风景园林教研室一、何谓“设”？“设”，中文本义为：布置、安排、设立、设置、设宴，筹划、设计以及假使、假设等。“設”字,据段玉裁《說文解字》注中释义：施陳也。設施雙聲。㫃（yǎn）部曰。施旗旖施也。有布列之義。𨸏（fù）部曰。...
风景园林教研室园林植物景观设计第一章园林植物的基本功能讲解人：朱小刚第一章：园林植物的基本功能第一节园林植物的生态功能第二节园林植物的建造功能第三节园林植物的美学功能风景园林教研室一棵树的生态价值一棵50年树龄的树，以累计计算：产生氧气的价值约31,200美元；吸收有毒气体、防止大气污染价值约62,500美元；增加土壤肥力价值约31,200美元；涵养水源价值37,500美元；为鸟类及其他动物提供繁衍场所价值31,...
植物组织培养植物组织培养的商业化生产植物组织培养学习目标掌握工厂化生产的工艺流程了解工厂化生产成本核算掌握提高工厂化效益的措施了解工厂化生产的经营管理植物组织培养一、生产的工艺流程植物组织培养一、生产的工艺流程在组培苗商业化生产过程中，必须定时定量地提供优质组培苗，建立一个良好的繁殖体系，所以必须把生产种苗的整套技术数量化指标表示出来，形成标准化的生产技术。这是促进植物大规模繁殖生产指...
植物组织培养植物组织培养的商业化生产植物组织培养目录2.生产规模与生产计划1.工厂化生产的主要设施和设备植物组织培养学习目标了解组培工厂化生产的主要设施和设备学习生产规模与生产计划的制定掌握试管苗增值率的估算植物组织培养一、植物组织培养苗的工厂化生产设施和设备植物组织培养一、植物组织培养苗的工厂化生产设施和设备应根据生产技术的要求、生产规模的大小等来设置。组培苗生产过程的每一个环节，按工厂化...
植物组织培养植物种质资源离体保存植物组织培养要点学习目标：掌握离体保存的方法。掌握人工种子的概念及研制的意义。•离体保存•人工种子植物组织培养一、离体保存植物组织培养一、离体保存1、应用保存种质的方法（1）低温干燥法即减少植物种子含水量，同时利用低温干燥环境，来延长种子寿命的方法。该方法是目前保存种质最通用的方法。（2）减压贮藏法降低氧压，以抑制种子呼吸来延长种子寿命。由于对贮藏设备要求太高，该方...
植物组织培养植物原生质体培养植物组织培养学习目标了解原生质体培养的目的，原生质体培养的优点;掌握原生质体的制备以及培养的方法。植物组织培养没有细胞壁的原生质体仍然具有“全能性”，可以经过离体培养得到再生植株。植物组织培养一、原生质体培养的目的植物组织培养一、原生质体培养的目的（1）利用原生质体不具细胞壁的特性可以进行细胞器移植和外源物的摄取(病毒、微生物、外源遗传物质)，原生质体之间可以进行融合而...
